20xx幼兒教師工作總結(jié)工作態(tài)度(文件)
【正文】 步。心中最大的希望就是能成為一名好的幼兒教師。我可以坦言說：“我并不聰明、也不能干。作為川一聯(lián)合團支部書記我努力團結(jié)團員，與團員共同合作共同前進。而是以更高的要求來要求自己，努力告誡自己：換個角度靜心仔細想想如何能的好一些。如：幼兒在進行涂色時，由于小肌肉群發(fā)育未完全，手眼協(xié)調(diào)能力弱，注意又以無意注意為主，所以他們的作品往往會出現(xiàn)白色空隙，會畫到邊線外。我感到人人都是我的師長，我能學，要學的東西還很多。每次實踐后我總對我自己說：“這并不是過了，就結(jié)束了。
在空余時間，我會閱讀一些自己訂的幼教雜志，去圖書館翻閱有關(guān)幼教資料，去書城自費購買與教育教學有用的各類書籍和音像資料進行觀看學習。
幼兒園是個兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里，要用我們的愛心去撥動一棵棵幼嫩的心弦，彈奏美妙地樂章，用愛心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們。剛來時由于陌生再加上心臟動過手術(shù)，在心理與身理上對與其他幼兒交往存在距離，沒朋友。在活動中也給她們便利，讓她們彼鄰而居，多接觸多交往。由于我?guī)退叱隽死Ь常F(xiàn)在的她對我特別的親。針對此情況我便試著從輕柔著手，采用輕輕喚醒，輕柔地扶一把，輕輕為其蓋上小被著手，努力做到輕、快，不讓別的孩子聽到。
四、 隨即教育，事半功倍
孩子們還小對于常規(guī)的教育除了語言要求以外，教師適時的點撥也很重要。孩子便會高興地接受?！蓖ㄟ^這種非正式的談話與教育孩子們在不知不覺中愉快地學到了知識。
。但這還遠遠不夠，尤其在教學活動的語言組織上還很稚嫩。又如：在外出活動及日?；顒又形視m時告訴幼兒：“什么是常綠樹，什么是落葉樹。此時的我便會輕輕走到領(lǐng)子未翻好的幼兒身邊，舉手幫一幫或輕輕耳語一句：“看看你的領(lǐng)子。平時，我也盡可能尋找每個孩子身上的閃光點。又如：我班的棟棟，從小由于膀胱小午睡時就要比別人多起床小便一次。對此改變，我還不滿足，我試著讓她多發(fā)言并及時以動作、語言、眼神給予她表揚和肯定。針對此情況，我便主動牽線搭橋幫她找朋友，幫他們互相介紹。
在這中思想的指導下，平時我注意細心、耐心地體貼他們，關(guān)心他們，愛護他們。
三、全身心的投入，熱愛尊重理解幼兒
為了讓每個孩子都能長好、學好、玩好，每人的能力在原有基礎(chǔ)上有所提高，我根據(jù)班級情況以“綱要”為準則，制訂班級計劃、月周計劃、等各類計劃。哪兒還不夠，該怎樣做會妥當。教具的設計要根據(jù)幼兒年齡特點，等等。色彩鮮艷了，孩子的成功感得到了滿足，從而作畫的興趣也提高了。
二、不斷學習，努力提高自身素質(zhì)
在這一年中，我不僅有了優(yōu)秀的師傅傳授我為人處事的點點滴滴而且又有幸參加名教師李慰宜老師的培訓班。是的，作為一名年青教師，我在工作中無意中會考慮不周顯得毛毛糙糙，不甚妥當。”
一、陶冶情操、修身養(yǎng)性
作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責任，首先必須具備良好的政治
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