20xx幼兒園教師個人研修計劃3(文件)
【正文】 進教學行為，提高教學效率，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，構建符合我園實際的園本研修機制，促進我園發(fā)展。辦公室設有電腦、打印機等。開展教師每月寫一篇教育隨筆。全體教師開展“說、聽、評”三位一體教研活動，同時人人學習有關書目，
確保園本研修實效。上級教育主管部門和園里規(guī)定的研
修活動該參加的教師必須參加，教師還應根據自身的發(fā)展需要進行自修。
。
集體研討和個人實踐相結合的原則：從當前幼兒園教育教學中的熱點、難點問題及個人在教育教學中困惑出發(fā)，由教研組集體研討解決途徑和方式
方法，再由教師具體在教育教學中去實踐，去反思。在全園教師中開展“展示課、觀摩課、研究課和說課活動，形成一種研修
規(guī)模。利用本園骨干教師資源，結合我園教學實際，針對我園共性“問題”，開
展示課交流。
四、園本研修的方式：根據我園的辦學水平、辦學條件、師資力量、教師的工作經歷、教學經驗、教學水平、
自身素質、年齡情況決定園本研修的形式和內容，采取有效的研修方式，努力形成自己的研
修特色。
?、陬I導小組成員必須深入園本研修第一線，深入到各組參與研討。
【篇三】
為了更好的搞好我園教學工作，提升我園教師專業(yè)知識水平，繼續(xù)堅持“突出骨
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