【正文】 于處理解決，并同時(shí)對(duì)教育系統(tǒng)落實(shí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀下一階段工作提出建議和要求。二是學(xué)校教學(xué)思想和理念沒進(jìn)一步更新，導(dǎo)致學(xué)校教學(xué)方式、教學(xué)策略，特別是課堂教學(xué)思路、模式得不到根本的改變。六是部分事業(yè)單位和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教管中心的職能未充分發(fā)揮出來，“忙”于檢查多，具體指導(dǎo)少。一些學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量倍感壓力的同時(shí)又缺少必要的信心，制定許多針對(duì)可行的措施方案，缺乏嚴(yán)格有效的執(zhí)行力度。（2）評(píng)價(jià)機(jī)制有偏差。或執(zhí)行力度不夠。由于社會(huì)對(duì)高考、中考的過度關(guān)注，中小學(xué)教師的職業(yè)壓力大，工作復(fù)雜繁瑣?！眴适Ы逃硐?。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校有三分之一的教師所教學(xué)科與所學(xué)專業(yè)不一致，他們的教學(xué)能力、各種素質(zhì)和自身知識(shí)體系并沒有得到相應(yīng)的提高和改觀，教育教學(xué)質(zhì)量不高。在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)校教師學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理現(xiàn)象比較突出，大部分學(xué)校美術(shù)、音樂、體育、英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)專業(yè)教師不足。1）學(xué)情研究不夠。對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中學(xué)生暴露出那些問題，心中無數(shù)，更談不上去如何解決這些問題了。學(xué)生的問題意識(shí)主要表現(xiàn)在：一是不敢或不愿提出問題，二是不能或不善于提出問題，教師缺乏問題意識(shí)主要表現(xiàn)在：教學(xué)方法單一，滿堂講、滿堂練現(xiàn)象普遍存在。高投入，低產(chǎn)出，課堂效率低下的問題在中小學(xué)還仍存在。四、建議，加大學(xué)校管理，提升學(xué)校辦學(xué)效益和群眾的滿意度繼續(xù)規(guī)范辦學(xué)行為，加大學(xué)校管理，提升學(xué)校辦學(xué)效益和群眾的滿意度，牢固樹立為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)的理念，注重“人”因素，即形成校長(zhǎng)、班子成員、教師、學(xué)生的共同奮斗目標(biāo)。因此，在繼續(xù)強(qiáng)化師德建設(shè)的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)師能建設(shè)。二是深化活動(dòng)推進(jìn)。依托義務(wù)教育階段績(jī)效工資的實(shí)施，進(jìn)一步深化人事制度改革，充分發(fā)揮“能者上，庸者下”的導(dǎo)向功能，增強(qiáng)教師崗位意識(shí)，增強(qiáng)教師質(zhì)量意識(shí)和危機(jī)意識(shí)，完善 7 教師激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教師資源的合理配置。二是引導(dǎo)學(xué)校和教師正確地進(jìn)行教科研?！叭吮竟芾怼?，推進(jìn)民主治校進(jìn)程嚴(yán)格考核。千方百計(jì)為教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造民主、寬松、和諧的環(huán)境，真正讓“想干事的有舞臺(tái)，能干事的有作為，干成事的有地位”。在德育工作中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人；在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知，學(xué)以致用，在探究中求知，在實(shí)踐中磨練；并積極落實(shí)學(xué)生的主體地位，將學(xué)法指導(dǎo)納入常規(guī)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二是建立相應(yīng)的激勵(lì)和約束機(jī)制。第四篇：黨建調(diào)研報(bào)告當(dāng)前農(nóng)村發(fā)展黨員工作中存在的問題與對(duì)策黨的基層組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，農(nóng)村黨員隊(duì)伍是貫徹黨在農(nóng)村的各項(xiàng)方針政策的骨干力量，直接關(guān)系到黨在農(nóng)村執(zhí)政基礎(chǔ)的鞏固與否。按文化程度劃分，初中文化及以下文化程度的675名，%；高中文化程度的426名，%；大專及以上文化程度的55名，%。調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)部分農(nóng)村黨支部存在重經(jīng)濟(jì)建設(shè)輕黨的建設(shè)，重班子建設(shè)輕黨員隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)象，少數(shù)村黨支部書記在發(fā)展黨員工作中決策不民主，處處以自我為中心考慮發(fā)展誰(shuí)、不發(fā)展誰(shuí)，影響了發(fā)展黨員工作的正常進(jìn)行。主要表現(xiàn)為：少數(shù)農(nóng)村支部書記和組織委員，講不出發(fā)展黨員的具體操作程序，一些年齡偏大、文化水平偏低和一些新任的組織委員，不熟悉黨的基本知識(shí)，對(duì)發(fā)展黨員的基本業(yè)務(wù)工作不熟悉，操作不規(guī)范，不知道如何發(fā)展黨員，導(dǎo)致在發(fā)展黨員中，出現(xiàn)了程序不到位的現(xiàn)象；個(gè)別農(nóng)村黨支部以黨員和居民代表會(huì)議不好召集為由，工作簡(jiǎn)單化、圖方便，在確定入黨積極分子或黨員發(fā)展對(duì)象時(shí)，采取支委“碰頭”、征求少數(shù)人意見等形式進(jìn)行確定，隨意取消了召開黨員和居民代表會(huì)議的環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)化了必要程序，對(duì)會(huì)議記錄弄虛作假；個(gè)別村黨支部把沒有經(jīng)過一年以上培養(yǎng)考察的入黨積極分子確定為發(fā)展對(duì)象，黨支部、培養(yǎng)人沒有切實(shí)負(fù)起培養(yǎng)聯(lián)系、教育和考察的責(zé)任，填寫培養(yǎng)和考察等材料存在突擊填寫、內(nèi)容簡(jiǎn)單等現(xiàn)象。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和基層民主政治的不斷發(fā)展，人們的發(fā)展意識(shí)、民主意識(shí)和參政議政意識(shí)也越來越強(qiáng)烈，而且隨著近年來上級(jí)黨委對(duì)老黨員貢獻(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)的發(fā)放，相應(yīng)地有些農(nóng)民的“入黨”意識(shí)也有所強(qiáng)化。沒有真正把那些理想信念堅(jiān)定、群眾基礎(chǔ)良好、致富本領(lǐng)過硬的優(yōu)秀人才吸收到黨內(nèi)，沒有把廣大農(nóng)村優(yōu)秀人才的入黨積極性充分調(diào)動(dòng)起來；街道工委在具體工作中思想重視不夠，在發(fā)展農(nóng)村黨員過程中督促、指導(dǎo)、檢查力度還需要進(jìn)一步加強(qiáng)等等。因此，要充分認(rèn)識(shí)做好農(nóng)村黨支部成員業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作的重要性和緊迫性，抓住農(nóng)村黨務(wù)干部業(yè)務(wù)素質(zhì)偏低這一薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)一步加大教育和培訓(xùn)力度。二要完善制度，規(guī)范發(fā)展程序。另一方面要適應(yīng)新的形勢(shì)和任務(wù)，優(yōu)先在農(nóng)村大中專畢業(yè)生、高中生、退伍軍人、致富能手中發(fā)展黨員，不斷優(yōu)化農(nóng)村黨員的學(xué)歷、文化結(jié)構(gòu)、年齡和性別結(jié)構(gòu)，只有這樣，農(nóng)村發(fā)展黨員工作才可能有一個(gè)大發(fā)展，才會(huì)出現(xiàn)新局面。三要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證發(fā)展質(zhì)量。特別是要把住確定入黨積極負(fù)分子第一道關(guān)口，著力加強(qiáng)農(nóng)村入黨積極分子隊(duì)伍的跟蹤教育，切實(shí)解決“源頭”問題，除了要建立一支數(shù)量較多、素質(zhì)較高的入黨積極分子隊(duì)伍之外，還必須做好跟蹤培養(yǎng)工作。要做好正面引導(dǎo)和宣傳發(fā)動(dòng)工作，積極發(fā)揮老黨員的傳幫帶作用。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)入黨積極分子的動(dòng)態(tài)管理，對(duì)表現(xiàn)突出、具備黨員條件的列為重點(diǎn)發(fā)展對(duì)象，不具備條件的，要及時(shí)取消其入黨積極分子資格。目前，嵊州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)已建成 。園區(qū)黨建工作的深入開展有力地助推了高科技企業(yè)的自主創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)發(fā)展。按照這一定位，開發(fā)區(qū)機(jī)關(guān)黨支部在嵊州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)黨建工作中始終堅(jiān)持站高一步、看遠(yuǎn)一步、領(lǐng)先一步，大力推進(jìn)園區(qū)基層黨的建設(shè)，著力營(yíng)造高科技企業(yè)和人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展環(huán)境，為園區(qū)高科技企業(yè)開展自主創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)發(fā)展注入了生機(jī)與活力。圍繞園區(qū)黨建工作的新要求，開發(fā)區(qū)機(jī)關(guān)黨支部始終堅(jiān)持先行先試，勇于探索，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)造了一系列適應(yīng)園區(qū)特點(diǎn)的新經(jīng)濟(jì)組織黨建工作新機(jī)制。（二）建立了黨建工作網(wǎng)絡(luò)化管理機(jī)制針對(duì)開發(fā)區(qū)企業(yè)集聚工作的特點(diǎn)，機(jī)關(guān)黨支部在園區(qū)黨建工作中大力構(gòu)建網(wǎng)格化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化的工作體系。隨著園區(qū)黨建工作機(jī)制的不斷創(chuàng)新和大力推進(jìn)，許多高端人才紛紛向開發(fā)區(qū)集聚，越來越多的高知識(shí)群體中的優(yōu)秀分子、青年人才中的優(yōu)秀分子、新社會(huì)階層中的先進(jìn)分子開始熱切關(guān)注并積極參與黨的活動(dòng)，向黨組織靠攏，出現(xiàn)了企業(yè)創(chuàng)業(yè)群體心向黨組織、堅(jiān)定跟黨走的政治新景觀。幾年來，在開發(fā)區(qū)這片沃土上孕育出了許許多多激動(dòng)人心的創(chuàng)業(yè)故事和令人欽佩的“知本英雄”。為此，開發(fā)區(qū)機(jī)關(guān)黨支部始終把服務(wù)人、關(guān)懷人、溫暖人作為黨建工作的重要內(nèi)容，從推進(jìn)“凝聚力工程”著眼，從開展“三服務(wù)”活動(dòng)入手，明確提出黨員的需求就是自己關(guān)懷的方向，黨員的困難就是自己服務(wù)的重點(diǎn)，主動(dòng)關(guān)心企業(yè)創(chuàng)業(yè)人員和廣大科技人員的所思所想所求，想方設(shè)法幫助他們解決工作和生活中的實(shí)際困難。黨建工作只有切實(shí)關(guān)心高科技創(chuàng)業(yè)人員的事業(yè)發(fā)展，切實(shí)幫助解決他們事業(yè)發(fā)展中遇到的困難和問題，幫助他們成就事業(yè)，才能受到高科技創(chuàng)業(yè)群體的歡迎。三、一流機(jī)制凝聚一流人才一流開發(fā)區(qū)必須要有一流的科技人才。二是在發(fā)展黨員工作中堅(jiān)持以組織建設(shè)帶動(dòng)黨員發(fā)展。要按照市委、市政府的要求，建設(shè)爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)一流園區(qū)，使其成為嵊州開發(fā)開放的新標(biāo)志，成為科技創(chuàng)新的引領(lǐng)區(qū)，起到引導(dǎo)、領(lǐng)先、示范的作用，開發(fā)區(qū)的開發(fā)建設(shè)必須用一流的黨建來保證。一、一流園區(qū)要靠一流黨建黨是領(lǐng)導(dǎo)和推動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的核心力量，園區(qū)開發(fā)建設(shè)的成功推進(jìn)離不開領(lǐng)導(dǎo)核心的統(tǒng)攬協(xié)調(diào)、政治核心的影響帶動(dòng)和時(shí)代先鋒的模范作用。截止2009年10月，開發(fā)區(qū)已有入園企業(yè)355家，,；引入各類外資企業(yè)172家，；就業(yè)人口達(dá)到5萬(wàn)人。1994年7月被批準(zhǔn)為省級(jí)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，2006年5月，經(jīng)國(guó)家發(fā)改委核審，轄城北、城東和浦口三個(gè)區(qū)塊。三要突出抓好入黨積極分子的教育與管理，保證入黨積極分子隊(duì)伍的質(zhì)量。二要改進(jìn)工作方法，切實(shí)做好培養(yǎng)教育工作。真正把那些思想政治素質(zhì)好、群眾公認(rèn)度高、有培養(yǎng)發(fā)展?jié)摿Φ娜宋盏近h內(nèi)來。同時(shí)，要嚴(yán)肅紀(jì)律，落實(shí)責(zé)任制，在完善發(fā)展黨員工作責(zé)任制的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步落實(shí)發(fā)展黨員責(zé)任追究制，對(duì)發(fā)展黨員工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題，要追究有關(guān)當(dāng)事人的責(zé)任，并視情節(jié)給予必要的處分。因此，一方面必須堅(jiān)持以黨的十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以改革的精神推進(jìn)發(fā)展黨員工作，不斷為黨的肌體注入新鮮血液。二要因村制宜，分類指導(dǎo)，對(duì)多年未發(fā)展黨員的農(nóng)村黨支部進(jìn)行深入調(diào)查摸底，找出原因，對(duì)癥下藥，努力消除各種不良因素的干擾，促進(jìn)發(fā)展黨員工作逐步實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。發(fā)展黨員工作是黨組織的經(jīng)常性工作，這項(xiàng)工作的許多具體操作要由基層廣大黨務(wù)干部來完成。但部分農(nóng)村黨支部對(duì)此沒有足夠的認(rèn)識(shí)，工作中沒有形成配套的培養(yǎng)、教育機(jī)制，缺乏自覺性、主動(dòng)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。發(fā)展黨員工作是一項(xiàng)事關(guān)黨的事業(yè)興衰成敗的大事，是關(guān)系到黨的全部戰(zhàn)斗力和生命力的問題。二是農(nóng)村黨支部書記和組織委員綜合素質(zhì)有待于提高。但隨著形勢(shì)的不斷發(fā)展，農(nóng)村黨組織在發(fā)展黨員工作中也出現(xiàn)了一些新情況、新問題，如果不引起重視并認(rèn)真研究解決，將影響到農(nóng)村基層組織建設(shè)、削弱農(nóng)村黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。一、街道農(nóng)村黨員隊(duì)伍的基本情況清洋街道現(xiàn)有30個(gè)農(nóng)村黨支部，黨員1162人，其中男性黨員914人，%；女性黨員248名，%。其次，建立教學(xué)工作獎(jiǎng)懲辦法，對(duì)教學(xué)工作及教學(xué)管理進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，調(diào)動(dòng)教師教學(xué)的積極性，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教師的綜合考核，并把考核結(jié)果與教師的職稱晉升、工資晉級(jí)等掛鉤，真正做到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。，完善質(zhì)量保障體系建立一套行之有效的監(jiān)控體系，加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)工作過程和學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)結(jié)果的監(jiān)測(cè)和調(diào)控，使教學(xué)工作自始至終處于有效的監(jiān)控和調(diào)控之下，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。學(xué)校要特別注重對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，“向習(xí)慣要質(zhì)量，向管理要效益。實(shí)行人文管理，推進(jìn)民主治校進(jìn)程，推行陽(yáng)光校務(wù)。三是狠抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)，嚴(yán)格管理。全面提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量一是繼續(xù)牢固樹立教學(xué)為中心的思想。三是強(qiáng)化考核激勵(lì)。切實(shí)加大對(duì)骨干教師和青年教師的培養(yǎng)力度，繼續(xù)開展師徒結(jié)對(duì)和青年教師大拜師活動(dòng)，鼓勵(lì)優(yōu)秀青年教師脫穎而出。，進(jìn)一步加強(qiáng)師能建設(shè)，提升師資隊(duì)伍素質(zhì)教師是提升教育教學(xué)質(zhì)量的主要力量。從平時(shí)的聽課看，部分教師存在公開課或有聽課時(shí)與平時(shí)差距很大的情況。多數(shù)教師在教學(xué)中已經(jīng)具有了這種意識(shí)，但實(shí)際操作往往效果不佳，比如啟發(fā)式教學(xué)，存在“啟而不發(fā)”的現(xiàn)象，問題意識(shí)教學(xué)存在“滿堂問”的現(xiàn)象，講評(píng)課存在一講到底的現(xiàn)象，復(fù)習(xí)課存在滿堂看現(xiàn)象，討論、合作流于形式等等。（2）問題意識(shí)淡薄。備學(xué)生是我們備課環(huán)節(jié)的一個(gè)缺項(xiàng)、弱項(xiàng)。學(xué)科教師的緊缺，致使有些學(xué)科難以正常組織教學(xué)，導(dǎo)致薄弱學(xué)科的出現(xiàn)，影響教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。（3）學(xué)科結(jié)構(gòu)失衡。學(xué)歷基本達(dá)標(biāo)，但教學(xué)能力有限。一些教師的工作熱情逐漸消退，厭倦冷漠的心態(tài)逐年增加，僅僅把工作當(dāng)作謀生的手段。我們額爾古納的教師隊(duì)伍中也不乏業(yè)務(wù)素質(zhì)高、有一定知名度的教師，但也有部分教師的素質(zhì)偏低，社會(huì)的評(píng)價(jià)不高。從而導(dǎo)致教師的職業(yè)認(rèn)知、意識(shí)思維、努力方向等有整體差異。（1）管理理念欠明晰。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部對(duì)教育質(zhì)量滑坡的分析，一是尋找外部原因，講得最多的是生源問題，教師、學(xué)生外流問題，學(xué)生父母外出打工、隔代教養(yǎng)問題，顧及學(xué)校、教師本身原因的不多；二是認(rèn)識(shí)不到位。四是校際間交流少，分析教育教學(xué)工作業(yè)務(wù)不夠深入，氛圍不濃。但有些學(xué)校的管理中，存在著這樣那樣的一些問題。二、全市基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀分析應(yīng)該說，近年來我市教育工作得到了長(zhǎng)足發(fā)展，中小學(xué)布局調(diào)整、危房改造硬件設(shè)施配備等取得了顯著成績(jī)，農(nóng)村中小學(xué)生“兩免一補(bǔ)”政策、貧困大學(xué)生救助得到很好落實(shí)；基礎(chǔ)教育得到加強(qiáng)，高中階段教育穩(wěn)步發(fā)展，職業(yè)教育發(fā)展有新水平；教育體制改革不斷深化，教師隊(duì)伍建設(shè)取得明顯成效。制定培訓(xùn)方案，加大教師培訓(xùn)工作力度，提高培訓(xùn)質(zhì)量，取得培訓(xùn)實(shí)效。二是加強(qiáng)教師