【正文】 彩樂段，這是模仿馬頭琴演奏手法的一段“獨(dú)白”式的音樂。在第一段中，由笛、簫、琵琶、二胡、中胡齊奏，弦管合鳴，悠然自得，從容不迫。樂思正象聽者此時的思緒一樣，自由發(fā)展，渾然天成。為了不亂花錢坐公交四處奔波。雖然我們籌備時間短，但我們用我們的行動證明了一切：盡管我們已經(jīng)舉辦過一次音樂會，但觀眾的掌聲證明了我們的的努力又一次的成功了。有民樂合奏、聲樂獨(dú)唱、鋼琴專場、聲樂專場、手風(fēng)琴演奏、西洋樂合奏、小提琴的演奏，整場音樂會洋溢著青春的熱情，團(tuán)結(jié)的精神，同學(xué)們都分外高興，下面觀眾的掌聲是對我們努力的肯定。最后節(jié)目以全體演員演唱《相逢是首歌》而告終。我們用了半個月的時間準(zhǔn)備這個音樂會，可以說是時間緊任務(wù)重，但我們沒有讓人失望，雖然節(jié)目沒有做到非常的完美，但是音樂會辦成這樣已經(jīng)非常不容易了，我們不會失望，因?yàn)槲覀兏冻雠α?，臺下觀眾的掌聲證明了一切，證明了我們的努力沒有白費(fèi)，證明了我們是成功的，我們?yōu)橥瑢W(xué)的優(yōu)秀表現(xiàn)感到欣慰，也為我們的團(tuán)結(jié)而感動。李雪梅學(xué)生體會 六音樂系10級演出實(shí)踐音樂會于2011年11月8日晚在音樂廳成功舉行，整場晚會節(jié)目樣式新穎，風(fēng)格獨(dú)特。在節(jié)目的宣傳上，我們也做了大量的準(zhǔn)備工作，在校園中張貼著我們系的海報(bào)，引人入勝！此次音樂會的意義非凡，它促使了我系形成了濃郁的音樂氣氛，吸引廣大學(xué)生走進(jìn)音樂廳并積極主動的參與到文藝演出當(dāng)中。相信這是本場音樂會最大的收獲吧！音樂會結(jié)束后，同學(xué)們都表示，這樣的演出形式有助于學(xué)生之間的交流，加深彼此之間的友誼。音樂會直至晚上9點(diǎn)多結(jié)束。音樂會節(jié)目很多，這些節(jié)目充分的展示了同學(xué)們的專業(yè)才能。我們當(dāng)天雖然沒有看到全場的表演但是我知道同學(xué)們的變現(xiàn)都非常的好，每場表演都非常精彩，看臺下觀眾的反應(yīng)我們就知道了，我們的心情都非常激動，給我映象對深刻的是鋼琴專場的表演，因?yàn)槲蚁矚g鋼琴但是自己一直彈的不是很好，我看著他們的表演激勵著自己更加努力的練習(xí)鋼琴，爭取可以像他們一樣優(yōu)秀。他們在今晚的出色表現(xiàn)深深地打動了我，以至于本沒有打算寫聽后感的我情不自禁地在回到家中在第一時間敲擊鍵盤。我相信以后的每一場音樂會我們會舉辦的更成功，更精彩，更值得期待龐菲陽學(xué)生體會 八我們10級學(xué)年音樂會于2011年11月8日在學(xué)校音樂廳舉辦了一場音樂會。盡管持續(xù)較長，中途卻無人退場，而且越臨近尾聲，氣氛越為熱烈。音樂系10級有兩個班，這次音樂會兩個班聯(lián)合舉辦。伴隨著《仙劍奇緣）的民樂合奏，音樂會拉開了帷幕。大家積極努力準(zhǔn)備每一個節(jié)目，仔細(xì)考慮每一個環(huán)節(jié)，力求呈現(xiàn)一場完美的音樂會。這場音樂會帶給我很多快樂，很多感受，讓我感受到了團(tuán)結(jié)的力量和友情的珍貴，我希望在以后的每場音樂會中我都能展現(xiàn)最棒的自己，并且做到一次比一次強(qiáng)，相信我，我們，大家都會做到的，音樂系最棒郭璐萍學(xué)生體會 九我們的主題為“音為有你”的音樂會，于2011年11月8日在學(xué)校音樂廳舉辦。這次音樂也是由兩個班聯(lián)合舉辦。我們一班學(xué)聲樂的同學(xué)一起表演了兩首合唱歌曲，一個是由本班同學(xué)編寫和聲的《超越時空的思念》和一首優(yōu)美傷感的《菊花臺》。音樂會雖然結(jié)束了，我的腦海中還浮現(xiàn)出同學(xué)們表演時的精彩鏡頭。音樂會結(jié)束后同學(xué)們的熱情不減，在一起照相在一起鬧都特別激動。我很感動，在音樂會上，我沒有想到會有那么的朋友光臨，這實(shí)在是大出我的意料，我也沒有想到老師做講評的時候，是那么的認(rèn)真，講解不僅僅是細(xì)致入微而且活潑生動，既是對演奏者有所鼓勵，也有所提點(diǎn)。歡聲和笑語，感動與淚水，依舊是那么令人百感交集。無伴奏合唱是指僅用人聲演唱而不用樂器伴奏的多聲部音樂表演方式，也包括為此寫作的聲樂曲。在長期的發(fā)展中，無伴奏合唱積累了豐富的曲目，它至今仍在歐美音樂生活中占有重要的位置。因?yàn)闃纷V中沒有寫明獨(dú)立的器樂聲部，后世學(xué)者便認(rèn)為合唱是沒有伴奏的，但現(xiàn)已查明，當(dāng)時是有一架管風(fēng)琴或其他樂器照式照樣“重復(fù)”某一個或幾個人聲聲部的。加入了BBox的合唱顯得更加活潑，也更有人情味，不再那么死氣沉沉，讓觀眾也隨之熱情起來。BeatBox，通?？s寫為BBox,起源于美國，是一種出現(xiàn)不到10年的新興HipHop元素。如今的Beatbox與hiphop文化息息相關(guān)，成為了hiphop重要的因素之一。新中國成立后，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和音樂新思維的發(fā)展，中國無伴奏合唱作品又推陳出新，涌現(xiàn)了許許多多耳熟能詳?shù)慕?jīng)典作品，這些作品旋律走向更加優(yōu)美，音樂織體更加飽滿，和聲色彩更加和諧，其中不乏一些具有強(qiáng)烈民族色彩的優(yōu)秀無伴奏合唱作品，如《美麗的草原我的家》、《牧歌》等。從第一首《木蓮救母》開始，這一特殊性格的創(chuàng)作方式就被音樂家們不斷的繼承和發(fā)展。但是我國無伴奏合唱團(tuán)體還相對比較缺乏，無伴奏合唱作品還有待更多的創(chuàng)作，受市場經(jīng)濟(jì)的約束同時，有些作品不能在國內(nèi)發(fā)表而只能在國外發(fā)表，這些是我國近年來合唱事業(yè)中的不足。無伴奏合唱作品的演繹較之有伴奏合唱作品的演繹來說要相對自由些，并且更能夠按照人們心中的意愿來表達(dá)作品內(nèi)涵，但是這種演繹的自由不是隨隨便便的自由，它需要把握好一個度，一些散拍、延長等方面的處理，需要指揮來深度定奪，以拿捏好一個能夠激發(fā)起人們心中對于作品情感的共鳴?！段矣H愛的爸爸》這首歌曲它充分展現(xiàn)劇中人物內(nèi)心情感的需求和對愛情的追求。在前期的學(xué)習(xí)中，由于自己學(xué)得不準(zhǔn)，老師又為我一句一句的教學(xué)。接著就是我與石曉懿，張宇航，馬致遠(yuǎn)，我們四人小合唱的《老師我想你》，這是我們一起演唱送給為我們辛勤付出的老師的歌曲。最后的大合唱節(jié)目是一首意大利文歌曲《Funiculi Funicula 》 中文名《纜車》這首歌作于1880年，由瓦爾卡多斯作詞，路易茲鄧察作曲。19世紀(jì)末，意大利名城那不勒斯裝上了登山纜車，為兜攬生意，纜車公司老板請當(dāng)時頗有名氣的記者Peppino Turco作詞，作曲家鄧察 Luigi Denza 創(chuàng)作此曲。歌名Funiculi Funicula 源自意大利語的“Funicular” 這里，指的是當(dāng)年剛剛發(fā)明的登山纜車。六年后，著名作曲家，老斯特勞斯在意大利旅行采風(fēng)時聽到這首歌曲，還以為是意大利民歌，喜愛之余，就把它放入其作品《意大利之歌》中。難怪兩位作者那樣興高采烈，激情如泉涌。而這首玩笑作品倒不脛而走，膾炙人口。此曲作于1853年。這首單二部曲式的分節(jié)歌以輕快的舞曲節(jié)奏、明亮的大高色彩及六度大跳的旋律動機(jī)貫穿全曲，表現(xiàn)了主人公對真誠愛情的渴望和贊美，充滿青春的活力。沒想到一分多鐘的歌曲結(jié)束后，我收到了一束束鼓勵和認(rèn)同的鮮花，那一刻我就在想，不管我有沒有唱好，至少唱完后我還是有熱烈的掌聲和歡呼聲，還是會有人上臺送我鮮花，下臺還是會有人給我送上溫暖的擁抱?？粗锇閭円粋€個的精彩演出美美的微笑，那一刻我覺得我們的付出得到了老師的肯定，觀眾的喜歡，那就意味著我們的成功。我們準(zhǔn)備以歌舞劇的形式來演繹這個節(jié)目，課堂上老師已經(jīng)為我們分配好了每個人所要完成的部分，我們也很快進(jìn)入舞蹈的排練中，但是，因?yàn)槲覀兊哪芰η啡?，無法很好的完成這首高難度作品，我們老師說既然是上臺的東西，我們就必須做到對得起觀眾，所以在反復(fù)演唱中還是達(dá)不到一個好的水準(zhǔn)，最后我們選擇了放棄這首歌曲，從中我們也意識到了自己欠缺的東西還很多，還需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。當(dāng)時男主角阿爾弗雷多在女主人公薇奧萊塔舉行的宴會中舉杯祝賀，用歌聲表達(dá)對薇奧萊塔的愛慕而之心，薇奧萊塔也在祝酒時作了巧妙回答。這是一首意大利文歌曲，拿到譜子的時候，所有人一頭霧水，聲樂老師耐心的一字一句教給我們，這首歌曲樂感歡快，節(jié)奏感強(qiáng)，很快我們就學(xué)會了，得到老師的贊揚(yáng)和肯定，這算是我們完成得最快最有好的一首歌?？墒亲髡呷f萬沒有想到，它被后來人改編成樂隊(duì)演奏的作品，器樂獨(dú)奏，混聲合唱，等多種形式，廣為世界各國專業(yè)團(tuán)體演出。最后，法院判決每次《意大利之歌》在公眾場合演奏，老斯特勞斯一定要付給鄧察版權(quán)費(fèi)。兩個人只花了幾小時就大功告成。全曲可分為兩部分：前一部分有兩段歌詞，后一部分是副歌，常由合唱隊(duì)演唱，更能突出熱鬧的氣氛。吱溜溜39。是充分表達(dá)對老師懷念與感激之情的歌曲，使自己深深地眷戀師生之情，回到學(xué)生時代，感受師恩。但是途中我讓老師失望過，我意文老是唱不準(zhǔn)，節(jié)奏也老是出錯，情感也不到位，我意識到自己的大意和不努力，為了不讓老師失望，不讓自己在演出臺上出丑，我開始努力練習(xí)，每天戴著耳機(jī)反復(fù)的聽著老師給我讀的意文的錄音，看著譜子打節(jié)奏，一遍遍的看著原唱的視頻，感受演唱者在舞臺上的那種歌唱的情感。由于這是一首意大利文歌曲，在學(xué)習(xí)的過程中要比學(xué)習(xí)其它歌曲要難，不只是學(xué)會里旋律就可以。描寫了少女勞萊達(dá)為追求自己想要的愛情向她爸爸祈求的情景，充分顯示了少女追求愛情的堅(jiān)定信念，用她的真實(shí)情感表白打動父親的這一感人場面。因?yàn)闊o伴奏合唱作品沒有鋼琴伴奏作為參照，無伴奏合唱作品的展現(xiàn)完全取決于合唱團(tuán)員之間的人聲效果是否和諧、是否有層次感、是否能夠展現(xiàn)適合于作品的跌宕起伏。無伴奏合唱自身有關(guān)多聲部思維的理論體系及創(chuàng)作技法經(jīng)驗(yàn)，都與我國傳統(tǒng)的建立在單聲思維的理論體系和主要采用基本曲調(diào)的創(chuàng)作手法有很大差別。盡管這一音樂形式由西方傳入中國，在合唱形式以及一些基本創(chuàng)作技法上都有許多共同的特性，但是由于中國和西方彼此在語言、生活習(xí)慣上的不同，中國與國外無伴奏合唱音樂在基本內(nèi)容和風(fēng)格上還是有差別的。無伴奏合唱在中國近現(xiàn)代音樂史中有不可忽略的一席之地?？梢酝ㄋ椎?