小學(xué)生續(xù)寫故事(文件)
【正文】 展過程中可能出現(xiàn)的情況，充分展開想象，適當(dāng)構(gòu)思情節(jié)，注意自己接續(xù)的部分和先前的故事一定要銜接緊密，渾然一體，重視過度，做到自然貼切，合乎邏輯，起到承上啟下的作用。所以續(xù)寫后面的故事情節(jié)不能完全脫離開頭。這時(shí)一定要注意情節(jié)發(fā)展的自然和流暢，與結(jié)尾連接要緊湊，不能給人以牽強(qiáng)的感覺，避免有“畫蛇添足”之嫌。故事情節(jié)之間可以沒有聯(lián)系，事件人物可以跨越時(shí)間和空間的限制。因?yàn)樘鞖鈵灍幔叩桨肼?，小猴中暑了。她傷心的哭了。、?chuàng)設(shè)情景、自主構(gòu)思與小組合作相結(jié)合的方法為學(xué)生理清思路，使學(xué)生明白怎么寫，如何寫好等問題。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過程第 一 課 時(shí)一、思維訓(xùn)練，認(rèn)識(shí)“續(xù)寫”。小結(jié)：春天的景物是什么樣的？花瓶打碎和我有什么關(guān)系？接下來會(huì)發(fā)生什么？ 。二、提煉要點(diǎn)，明確要求。第二幅圖李曉明靜靜地坐在自己的座位上，心想：我的生日也快到了，可是…… 第三幅圖同學(xué)A對(duì)同學(xué)B說：“李曉明的爸爸媽媽在外地，我們一起為他慶祝生日吧……”第四幅圖結(jié)果會(huì)是什么呢？以上是這幅圖中提煉到的信息，即：只講了事情的開頭，沒有詳細(xì)地講述事情后來怎樣了，結(jié)果又是怎樣的。(3)要求：展開想象；寫清楚；寫具體。小結(jié)：在續(xù)寫之前我們首先要 【板書：理清線索】。：(既然根據(jù)材料續(xù)編故事，那么我們就得弄清材料內(nèi)容。思考：從習(xí)作要求中你弄懂了什么？2．教師引導(dǎo)歸納出示(1)范圍：記事材料作文(給出開頭，續(xù)寫經(jīng)過，結(jié)果)。”同學(xué)B：“我也剛滿九歲，全家人一起給我慶祝了生日。今天咱們要完成的作文——續(xù)寫形式跟擴(kuò)句相似，不過有一定難度。(出示擴(kuò)句)(1)春天到了，________________________________________。教學(xué)重難點(diǎn)通過思維訓(xùn)練、創(chuàng)設(shè)情景、自主構(gòu)思與小組合作相結(jié)合的方法為學(xué)生理清思路，使學(xué)生明白怎么寫，如何寫好等問題?！彼麄儌z抱頭痛哭起來。真沒
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