【正文】 用自己的話有條理地介紹了解到的國(guó)外風(fēng)光和風(fēng)土人情。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，本單元學(xué)習(xí)的4篇課文，作者都是怎樣寫出這些景物的特點(diǎn)的？ 通過學(xué)生的回答總結(jié)出：（1）抓住景物特點(diǎn)及采用對(duì)比的方法來介紹。作者正是運(yùn)用了優(yōu)美的語言，抓住了風(fēng)光的特點(diǎn)有條理地向我們介紹了異國(guó)的美景。（1）交代清楚自己要介紹的是哪里的風(fēng)光或是風(fēng)土人情。（1）小組內(nèi)交流搜集的材料，互相補(bǔ)充。把小組中表現(xiàn)最好的，或是最有進(jìn)步的同學(xué)推選出來，向全班作介紹。（1）小組成員根據(jù)推薦出的同學(xué)要匯報(bào)的內(nèi)容商量匯報(bào)的形式。演講時(shí)語言要準(zhǔn)確生動(dòng)，態(tài)度要親切自然，舉止要落落大方，盡量做到聲情并茂。通過講述故事，使學(xué)生更加珍惜童年美好時(shí)光，陶冶學(xué)生熱愛生活的美好情操。板書課題。三、學(xué)生演講。學(xué)生評(píng)出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，并提出建議。態(tài)度親切自然。培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料的能力。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。交代聽故事、講故事的要求。各小組內(nèi)學(xué)生試講，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。四、強(qiáng)化記憶，鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。復(fù)習(xí)讀后感的寫法，針對(duì)印象最深的故事寫讀后感。文章歌頌了藝術(shù)家之間相濡以沫的友誼和蒼涼人生中那種崇高的藝術(shù)品格——舍己救人。第四部分，結(jié)局（14）:揭示了葉子不落的秘密。：幽默調(diào)皮，略帶感傷的幽默被稱為：含著眼淚的微笑?！犊椭痢返淖髡呤翘拼F(xiàn)實(shí)主義詩人杜甫，詩中描繪了有客人來訪作者時(shí)的情景，表現(xiàn)了作者淳樸的性格和喜客的心情，體現(xiàn)了濃郁的生活氣息和人情味。表達(dá)質(zhì)樸流暢，自然親切，都表現(xiàn)了詩人質(zhì)樸的情感，但是手法上各不相同。《游山西村》結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主線突出，層次分明，富于哲理。第二部分（2—14）：具體寫修鞋的經(jīng)過。，細(xì)致傳神。寫作特點(diǎn)，描寫細(xì)膩，充滿生活情趣。表達(dá)了作者對(duì)大海的喜愛之情。寫作特點(diǎn) 。分段及段意全文共7個(gè)自然段，可分為三部分: 第一部分（1）：在北戴河的24景中，最美最壯觀的景致就是在東山鷹角亭看日出。；想象豐富，文質(zhì)兼美。分段及段意全文共15個(gè)自然段，可分為兩部分: 第一部分（1—2）：泥人張技藝超群，他為了捏泥人，常去戲院大觀樓和天慶飯館。6．《月光曲》 主要內(nèi)容課文記敘了德國(guó)著名音樂家貝多芬譜寫鋼琴曲《月光曲》的傳說。2．課文在描寫實(shí)在事物的同時(shí)，加進(jìn)了人物由實(shí)在事物引起的聯(lián)想，使文章感情表達(dá)更豐富。第三部分（4）：地質(zhì)學(xué)家李四光經(jīng)過大量考察得出“”。8．《這兒，原來是一座村莊》 主要內(nèi)容本課是一首敘事性詩歌，以深圳特區(qū)這樣一個(gè)“小村莊”作為中國(guó)大社會(huì)的縮影，用“我”的口吻，通過村莊昨天與今天的對(duì)比，抒發(fā)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)變化的驚喜，對(duì)中國(guó)改革開放以后變化的贊嘆之情。寫作特點(diǎn)1．，語句靈動(dòng)，簡(jiǎn)潔優(yōu)美。分段及段意全文一共13個(gè)自然段，寫了四方面的內(nèi)容: 第一部分（１—２）：介紹桃花心木這種樹木。寫作特點(diǎn)１．運(yùn)用擬人的修辭手法，借物喻人，寓意深刻。分段及段意全文共17個(gè)自然段，寫了四方面的內(nèi)容：第一部分（1——14）：“我”八歲時(shí)，寫了第一首詩，母親說“美極了”，父親卻說“糟透了”。寫作特點(diǎn)1．課文既有鮮明的形象，又凝聚著感情，滲透著深刻的哲理。表現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)壯麗河山的熱愛和贊美之情。寫作特點(diǎn)1．以時(shí)間推移為線索，使文章思路清晰，條理清楚。3．意境美，語言美。第一部分（1）：通過對(duì)三峽橘柚樹樹葉顏色綠得發(fā)黑，累累果實(shí)由青變黃，散發(fā)清香的描寫，總體上寫了三峽充滿了成熟的秋天的氣息。文章前一部分文字淺顯生動(dòng)，后一部分概括優(yōu)美，個(gè)別語句含義較深，具有啟發(fā)性。第三部分（16）：“我”成了著名作家，“我”為有一個(gè)慈祥的母親和嚴(yán)厲的父親伴隨著我成長(zhǎng)而感到幸運(yùn)。10．《“美極了”與“糟透了”》 主要內(nèi)容作者在七八歲的時(shí)候，寫了人生中的第一首詩，母親對(duì)此的評(píng)價(jià)是“美極了”，父親的評(píng)價(jià)卻是“糟透了”；作者在“美極了”的鼓勵(lì)中，在“糟透了”的警告中，把握人生的方向，成長(zhǎng)為一名著名作家。第三部分（7—11）：寫種桃花心木人的一番話，不僅解開了“我”對(duì)他管理方法的謎，而且使我懂得了做人的道理。9．《桃花心木》 主要內(nèi)容本文是臺(tái)灣著名作家林清玄撰寫的一篇散文。第二部分（3—7）：描寫了特區(qū)奇跡般的變化。第五部分（8）：繼大慶油田之后，我們又相繼建成了許多石油基地和天然氣基地。分段及段意全文共8個(gè)自然段，可分為五部分: 第一部分（1）：石油在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的重要性。第二部分（2—10）：詳細(xì)介紹貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的整個(gè)過程。寫作特點(diǎn)1．語言富有表現(xiàn)力，口語化。5.《賤賣海張五》 主要內(nèi)容《賤賣海張五》這篇課文是當(dāng)代小說家馮驥才的作品。第三部分（7）：寫作者的感受——滄海日出實(shí)在太美了！寫作特點(diǎn)，條理清晰，脈絡(luò)分明。情景交融。第二部分（2—5）：。3.《我愛大?！?主要內(nèi)容本文是一片借景抒情的文章，作者以時(shí)間的順序描寫了海的浩瀚無際，變幻莫測(cè)。分段及段意全文共24個(gè)自然段，按事情發(fā)展順序可分為兩部分: 第1部分（1—17）：娜塔婭主動(dòng)幫助郵遞員阿姨送信。寫作特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。[快樂讀書屋] 1.《修鞋姑娘》 主要內(nèi)容本文運(yùn)用了倒敘的手法，寫了一位修鞋姑娘，不計(jì)較報(bào)酬多少，熱情周到地為“我”服務(wù)，起初受到我的猜疑，最后“我”被深深感動(dòng)的故事?！犊椭痢吩诮Y(jié)構(gòu)上，作者兼顧空間順序和時(shí)間順序，銜接自然，渾然一體。三首詩均表現(xiàn)了朋友之間聚散兩依依的濃濃情誼。2.《古詩三首》 主要內(nèi)容本課包括三首古詩，《過故人莊》是唐代詩人孟浩然的作品，寫的是詩人應(yīng)邀到一位農(nóng)村老朋友家做客的經(jīng)過?！?2．歐第二部分，發(fā)展（2—10）：瓊珊望著窗外的藤葉等待死亡的來臨。教師總結(jié)。五、感悟體會(huì)，訓(xùn)練寫作。故事王在班內(nèi)講故事，師生評(píng)議。（２）聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，聽完后要評(píng)一評(píng)。今天我們以小組為單位舉行一個(gè)故事會(huì)，把你喜歡的古代故事推薦給大家。滲透德育、智育、美育，提高學(xué)生素質(zhì)。要聲情并茂。希望你們能珍惜這份感情。優(yōu)秀者演講比賽。內(nèi)容：六年里，你經(jīng)歷了失敗的痛苦，也嘗到過成功的喜悅，和老師、同學(xué)結(jié)下了深厚的情誼，在即將分別時(shí)，你一定有許多感受，很多話要說，準(zhǔn)備演講稿，參加演講。同學(xué)們，在你們六年的小學(xué)生活中，有許多感人的故事。演講后，同學(xué)之間可以互相評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)和評(píng)價(jià)能力。這些美好的景物陶冶著我們的情操，激起了我們對(duì)美好生活的向往，其實(shí)家鄉(xiāng)的風(fēng)光也無限美好，請(qǐng)你選擇一處，仔細(xì)觀察，在習(xí)作課上，我們把它寫下來。3．小組選派代表向全班介紹。教師提示：為了在全班交流介紹時(shí)能有突出的表現(xiàn)，可以采取靈活的介紹方式，如：小導(dǎo)游介紹、小記者采訪、圖片解說、問答交流等。組長(zhǎng)組織小組成員逐個(gè)發(fā)言，并進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)議。（3）內(nèi)容相同的可以互相補(bǔ)充。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀本次口語交際的要求，想一想我們可以怎樣介紹。（3）加入自己的見解和感受。課前，我們對(duì)本次口語交際內(nèi)容已經(jīng)做了準(zhǔn)備，今天，讓我們?cè)谡n堂上周游一次世界吧！2．板書課題《介紹外國(guó)風(fēng)光》，齊讀。拓寬學(xué)生的知識(shí)面。時(shí)間就是生命。我也總結(jié)了一些好方法：（1）定計(jì)劃：那會(huì)使你做事效率大大提高。要求：（1）敘述清楚，條理清晰。今天針對(duì)我們班的情況，我們選取了部分同學(xué)作為代表，讓他們談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)方法，也許這些同學(xué)的方法還不完善，但愿能起到拋磚引玉的作用。教學(xué)重點(diǎn)：交流學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。、對(duì)最令人敬仰的人物介紹得好的同學(xué)進(jìn)行講述。教師巡視，檢查、指導(dǎo)。三、互相交流，漸次提升課前同學(xué)們都收集了值得敬仰的人的資料，下面就請(qǐng)把你所敬仰的人向同學(xué)們作介紹。（4）認(rèn)真傾聽同學(xué)的介紹，積極參加評(píng)議。2．讓學(xué)生談一談自己對(duì)“敬仰”的理解。（板書課題）二、自主讀書，明確要求 。積極參加討論交流，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)學(xué)生有條有理地表情達(dá)意的能力。（2）請(qǐng)學(xué)生用推薦的方法修改上節(jié)課的作文。（3）用上比喻、擬人等多種修辭手法。資料不足或有困難的小組，可向其他小組或老師求助。這次習(xí)作提供了四個(gè)不同的內(nèi)容，自己準(zhǔn)備選擇什么內(nèi)容，初步說說準(zhǔn)備從哪幾方面展開。重點(diǎn)：仔細(xì)觀察，能通過觀察積累交流材料，難點(diǎn)：學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)，有順序地向別人介紹自然景觀之美。3．由其中一名同學(xué)再作一次完整介紹。四、全班分享1．老師指名讓各組代表介紹自己喜歡的體育明星。組內(nèi)交流的要求：1．每個(gè)小組的組長(zhǎng)要安排好發(fā)言順序，保證每個(gè)人都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。（2）講喜歡這位體育明星的原因。今天，我們就來說說自己喜歡的體育明星。2．能講清自己喜歡這位體育明星的原因，并能說出他的事跡給自己怎樣的啟迪與教育。4．表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。媽媽為了我，不辭勞苦地工作，可憐天下父母心，其實(shí)媽媽的心也在痛呢！是我，是我的錯(cuò)，是我不理解媽媽，是我不配做媽媽的孩子??這一刻，我哭了，淚水滴答滴答地從臉頰上滴下來，媽媽，我想對(duì)您說：“請(qǐng)?jiān)從呐畠喊?，?duì)不起！媽媽，我誤解您了！我真想對(duì)您說，媽媽我愛您！”第四篇：六年級(jí)下語文教材梳理專項(xiàng)部分口語交際教科版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】一、教學(xué)目標(biāo)專項(xiàng)部分 口語交際《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)九年義務(wù)教育階段口語交際教學(xué)的要求是：“具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。我的心一酸，拿著藥向媽媽的辦公室沖去。您匆匆上班去了。試卷上那血紅的數(shù)字無情地宣告我的失敗。：有沒有把事情表達(dá)具體，有沒有抒發(fā)你的真情實(shí)感。學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，老師巡回指導(dǎo)。，習(xí)作要求?！?人，到講臺(tái)上說一說，逐個(gè)指導(dǎo)。，師巡視（10～15分鐘）?！?分鐘。二、自由表達(dá)。、圖片。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入。我忐忑不安地打開試卷，試卷寫著一個(gè)讓人不滿意的88分，有好幾道題做錯(cuò)了，檢查時(shí)也沒有發(fā)現(xiàn)，都怪我太馬虎。哇！發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題了，趕快改呀，再不改就來不及了??經(jīng)過我粗枝大葉地檢查了一遍，自以為能得一百分。突然，一個(gè)解題方案在我的腦海中閃過??題，終于做完了，我長(zhǎng)舒了一口氣?！岸×懔??”上課了，數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室，手里抱著一疊卷子，說道：“同學(xué)們，現(xiàn)在就要進(jìn)行考試了，請(qǐng)做好準(zhǔn)備。記得是在我讀三年級(jí)的時(shí)候，那一天上午數(shù)學(xué)老師宣布：“今天下午要考試，請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備。，讓學(xué)生談?wù)勛约涸谶@次作文中的成績(jī)和存在問題。）（1）教師從這篇習(xí)作中選一段話出示在大屏幕上。（教師先將要評(píng)議的作文印好，人手一份）（1）先讓優(yōu)秀習(xí)作的主人讀習(xí)作，其他同學(xué)邊看邊聽并且用好作文的標(biāo)準(zhǔn)來衡量。老師從大家的習(xí)作中選出三篇。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照衡量自己的作文和他人的作文。（第二課時(shí)完成習(xí)作）第二課時(shí)板書設(shè)計(jì)：令人難忘的事。，細(xì)膩。生：發(fā)表自己的看法，通過舉例來說明。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。所以，讓我們每個(gè)人保護(hù)森林吧！像維也納人那樣，保護(hù)小動(dòng)物，愛護(hù)花草樹木，讓我們的中國(guó)也成為一個(gè)美麗的家園，成為一個(gè)自然與人類和諧相處的大家園！第二單元教學(xué)目標(biāo)：，注意要有情有趣。是啊！生活中，人們?yōu)榱速嶅X，亂砍濫伐，結(jié)果造成森林資源短缺，小動(dòng)物們因此四散奔逃，沒有了生存的家園。我國(guó)是一個(gè)森林資源缺乏的國(guó)家，人均森林面積的儲(chǔ)蓄量在世界各國(guó)中排名一百二十位以后。維也納人是幸福的。習(xí)作例文：讀《維也納森林的故事》有感花草樹木，是我們?nèi)祟愒谶@個(gè)賴以生存的地球上不可缺少的“朋友”。：一篇佳作，出示佳作欣賞，學(xué)習(xí)寫法。學(xué)生完成習(xí)作草稿后，各自朗讀一遍，先以小組為單位進(jìn)行評(píng)議修改。寫讀后感的大致結(jié)構(gòu)：第一段交代自己在什么情況什么心情下讀了怎樣的一篇文章；第二段簡(jiǎn)略而有重點(diǎn)地簡(jiǎn)介文章的主要內(nèi)容；第三段是分幾點(diǎn)寫出讀后體會(huì)。通常情況下，側(cè)重于寫自己的感受?！白x”是“感”的前提和引子。，情感真實(shí)。三、習(xí)作指導(dǎo)。引導(dǎo)回憶：同學(xué)們，你們最近看過哪些課外讀物，看后有什么感受嗎？（抽幾名同學(xué)談）點(diǎn)撥話題：剛才大家討論的很熱烈，今天我們就根據(jù)自己的體會(huì)，寫一寫讀后感好嗎？什么是讀后感呢？（自由發(fā)言，教師總結(jié)。清楚表達(dá)自己的感想。、老師或同學(xué)寫一封信，可以表達(dá)你的感激，可以追憶美好的童年生活，還可以憧憬一下自己未來的生活??請(qǐng)班主任老師把大家的信珍存起來，多年以后，這封信或許會(huì)給大家?guī)砀嗟拿篮??，大家共同編輯一本“多彩童年”的詩文集?！读?xí)作5》：2350年6月1日，地球村的第二批小移民來到了月球??他們的衣食住行、工作學(xué)習(xí)、休閑娛樂將會(huì)是怎樣的呢？大膽假想，寫一篇習(xí)作?！读?xí)作3》：，把在口語交際中關(guān)于老舍的發(fā)言整理成演講稿。2．對(duì)展示的文章進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。3．選取有代表性的文章現(xiàn)場(chǎng)展示，一起評(píng)改。（2）農(nóng)夫在田里拔苗的情景。二、明確任務(wù)改寫不是翻譯，它是在不改變?cè)饕鈭D，不改變?nèi)宋镄蜗蟮幕A(chǔ)上，對(duì)故事的情節(jié)進(jìn)一步想象和擴(kuò)展。三、謄寫作文，評(píng)選佳作第七單元教學(xué)目標(biāo)：1．注重改寫方法的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。指名讀好的習(xí)作和一般的習(xí)作，師生評(píng)價(jià)。（1）所寫的事是否突出了“難忘”；（2）是否按事情發(fā)展順序來寫。3．點(diǎn)明“難忘”原因。4．確定自己習(xí)作要選取的最難忘的事情。（4）寫出自己的想法和感受。2．明確要求。珍視學(xué)生的獨(dú)特感受，鼓勵(lì)學(xué)生用好平時(shí)積累的優(yōu)美語句，愉快寫作。2．學(xué)生自評(píng)自改。在《音樂之都維也納》一文中，作者從4方面介紹了維也納是“音樂之都”。三、寫法指導(dǎo)。教學(xué)重、難點(diǎn)：抓住景物的特點(diǎn)有條理地?cái)⑹?，表達(dá)自己的真情實(shí)感。（1）學(xué)生自由讀，邊讀邊思考需要怎樣修改；（2）集體討論修改；（3）學(xué)生自主修改。2．師生共賞、討論。三、撰寫初稿，評(píng)議完善學(xué)生動(dòng)筆寫習(xí)作。（2）教師小結(jié)：我們今天要寫的是一篇簡(jiǎn)單的議論文。他曾經(jīng)對(duì)他的手下人說：“不要給我提任何意見！”因此，愛迪生的晚年就很少有創(chuàng)造發(fā)明。第四單元教學(xué)目標(biāo)：，能有條理地表達(dá)自己的看法和心得體會(huì)。2．根據(jù)同學(xué)的意見，初步修改自己的習(xí)作。四、交流啟發(fā)，初寫習(xí)作1．指名交流習(xí)作思路，教師點(diǎn)評(píng)，為其他同學(xué)提供借鑒。（2）討論交流：從要求