【正文】 ”欄目，有系列地每周刊出一首古詩，作為重點賞析，教師稍作點撥、引導(dǎo)，讓學(xué)生欣賞誦讀，自悟其意，自得其樂。如“詞語組塊背誦法”、熟記詩“頭”背誦法、聯(lián)想畫面背誦法、抓詩眼背誦法等，學(xué)會了方法，讓學(xué)生有系列地背。重點句能記住了，根據(jù)重點句這一詩眼，熟讀背誦，難度也就降低了。實踐證明，效果還是不錯的，有小部分學(xué)生能引用古詩，寫出精彩生動的作文，還有部分學(xué)生能嘗試著寫出一些有點詩意的小詩來。當(dāng)時，正是學(xué)期快結(jié)束的時候，一邊復(fù)習(xí)準(zhǔn)備應(yīng)考，一邊安排孩子們每天早自修抽五分鐘時間讀一首古詩，讀熟之后讓學(xué)生自己試著理解含義，然后教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使學(xué)生能充分理解詩歌的意境。有同學(xué)興趣很濃，竟然挑戰(zhàn)自我，甚至能把《春江花月夜》、《木蘭詩》、《將進(jìn)酒》這樣難理解的長詩流利地背下來。總之，交流時，一個個滔滔不絕、神采飛揚；交流后，更是八仙過海、各顯神通，取長補(bǔ)短，事半功倍。今年開學(xué)，一時忙得忘記古詩詞積累了，馬上有學(xué)生提醒，胡望珩同學(xué)告訴我：“我讀詩歌，慢慢地就有味兒了，好像有種找到依托的感覺，一天不背，倒是悶得慌。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。對，把唱歌改成背經(jīng)典詩文不是一舉兩得，寓教于樂了嗎？進(jìn)一步我想到現(xiàn)在孩子所玩的游戲單調(diào)乏味，時間又經(jīng)常被擠走，完全沒有我們那一代孩子那么盡情開心。四、結(jié)果：運用自如，會誦會吟一年多的古詩文誦讀，使孩子們受到的熏陶是非常明顯的，平時的作文中，孩子們古詩詞運用自如?！毕襁@樣句中有詩，瑯瑯上口的句子在作文中比比皆是、數(shù)不勝數(shù)。參軍殺敵意為何？不為名利為安邦。誦讀經(jīng)典詩文，是引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識中華文化，使青少年能夠具有民族自信心和獨立性，在文化沖擊和碰撞中正確認(rèn)識自己，并得以創(chuàng)造性地發(fā)展的重要途徑。”重視對古詩文的教學(xué)，以古詩文為載體進(jìn)行教學(xué)，可以豐富學(xué)生的知識，陶冶學(xué)生的情操，增強(qiáng)他們的民族自豪感，受到愛國主義的思想教育。重視古詩教學(xué)可以豐富學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，發(fā)展學(xué)生的想象、聯(lián)想等形象思維的能力以及審美能力。在小學(xué)古詩課堂教學(xué)中，教師應(yīng)始終以學(xué)生讀書為本。“積千累萬，不如養(yǎng)成好的習(xí)慣，”因此要正確指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩文，培養(yǎng)學(xué)誦讀古詩文的習(xí)慣。對在班內(nèi)，在家里讀得好的學(xué)生隨時給予表揚和不同方式的鼓勵，充分調(diào)動學(xué)生相互競爭的積極性。誦讀的目的是為了更好地理解文章，如何讓學(xué)生樂讀古詩？讓學(xué)生恰當(dāng)?shù)乩斫庾髡呒墓旁娭械南才分楹统劣纛D挫、奔騰激越的情感呢？誦讀方法要靈活多樣，不拘一格，才能引起學(xué)生誦讀的欲望。讀詩時不時地給孩子豎起大拇指，給他們投去贊賞的目光，給讀得好的小組個人適當(dāng)獎勵等等。詩歌言簡意賅，詞語凝煉，跳躍度大，寫法夸張。而反復(fù)誦讀可以激起學(xué)生豐富的想象，同樣，豐富的想象又可以激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣。讓領(lǐng)略詩人雄偉的氣魄，以及體會詩人熱愛祖國、熱愛大自然的美好情懷，使學(xué)生在想象中如聞其聲，如見其景，如臨其境，達(dá)到學(xué)習(xí)古詩的目的。那如何才能讓古詩與生活緊密地聯(lián)系起來呢？我會結(jié)合周圍生活的環(huán)境，以及情景的設(shè)置讓學(xué)生觀察，親身感受，來幫助學(xué)生理解，如學(xué)習(xí)古詩《詠柳》時，我結(jié)合春天柳樹發(fā)芽時進(jìn)行這首詩文的詠誦活動，首先我組織學(xué)生觀察柳樹發(fā)芽吐葉景象，它長出了嫩綠的新葉，絲絲下垂，在春風(fēng)吹拂中，有著一種迷人的意態(tài)?！辈还苡檬裁礃拥姆椒ǎ灰覀冋Z文教師抓住學(xué)生的特點，有的放矢，指導(dǎo)得當(dāng)，那聲情并茂的誦讀，就可以直接把學(xué)生帶入古詩的意境，產(chǎn)生生動的聯(lián)想和情感的共鳴，打開學(xué)習(xí)古詩這所知識寶庫的大門。此外，我結(jié)合所教古詩引導(dǎo)學(xué)生投入大自然的懷抱，到郊外、去田野、樹林、公園，身臨其境，去誦讀古詩，去領(lǐng)悟詩句的意思，詩景交融，全面調(diào)動學(xué)生的感官，加深學(xué)生的情感體驗，激發(fā)學(xué)生的誦讀熱情，使學(xué)生真正走入古人的精神境界，讓學(xué)生感覺古詩表現(xiàn)的內(nèi)容就在我們身邊，與實際生活并不遙遠(yuǎn)。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，有時還不能夠理解一些經(jīng)典詩文所描述的景物以及詩人情感的表達(dá)等內(nèi)容。如教《望廬山瀑布》中的“遙看瀑布掛前力這詩句，我緊扣“掛”字，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，讓其似乎身臨其境同詩人一同觀賞龐然的瀑布噴涌而出凌空直瀉而下，領(lǐng)略其雄偉的氣勢。《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。除此之外，教師積極大膽地把“配樂誦讀”、“按節(jié)拍拍手讀”、“抽卡片卡“摸彩”、“奇妙口袋，”詩歌朗誦會”等兒童喜愛的方式融入到讀詩活動中，讓兒童邊玩邊背，在樂中學(xué)，樂中背，使學(xué)生在歡快活潑的氣憤中，迅速達(dá)到背熟古詩，增添樂趣和動力。因此，讀詩也必須采取活潑多樣的形式寓教與樂。二、多樣化誦讀，激發(fā)誦讀興趣。這是因為他們沒有養(yǎng)成好的誦讀習(xí)慣，需要教師的正確引導(dǎo)。一、重視讀詩習(xí)慣的培養(yǎng)?！碧丶壗處熡阡粢舱f：“要反復(fù)誦讀，把無聲的文字變成有聲的語言，讀出感情，讀出氣勢，如出自己之口，如出自己之心?！娟P(guān)鍵詞】：古詩詞誦讀習(xí)慣多樣化想象生活中國作為一個詩的國度，有著傳統(tǒng)的詩教教學(xué)。這條路，我將堅定不移地走下去。我們的中華民族有著悠悠五千年歷史，有著豐厚的文化底蘊(yùn)，琴棋書畫各樹一幟又融會貫通，諸子散文、唐詩、宋詞、元曲、明清小說??猶如一枝枝文化奇葩，綻放著獨特的美麗幽雅?！钡拇_是的，你或許想像不到“幽幽春水向東流，深處桃花半瓣羞。”使文章增色不少。于是乎，孩子們樂也樂了，學(xué)也學(xué)了，傳統(tǒng)的變成新鮮的，新鮮的激起新興趣。不消一個月的時間，同學(xué)們就背下《三字經(jīng) 》，漸漸地，班風(fēng)也有了翻天覆地的變化，動不動就翻臉吵架的現(xiàn)象慢慢減少了，以至于都見不到了?！泵鎸θ绱烁甙旱呐d趣，我臨時改變計劃，馬上拿出《三字經(jīng)》來，因為開學(xué)初孩子們多少帶著點假日綜合癥，正好可以借助這其中的一個個小故事收收心呢。記得寒假前，我布置孩子們看《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《聊齋志異》等小說，尤其是《三國演義》，上學(xué)期學(xué)了《赤壁之戰(zhàn)》和《草船借箭》之后，老師補(bǔ)充的許多相關(guān)知識令孩子們大開眼界，紛紛表示了對三國人物、三國故事的極大興趣．寒假作業(yè)檢查時發(fā)現(xiàn)，有８０％的學(xué)生認(rèn)真看了至少一部小說。大部分同學(xué)都表示在理解的基礎(chǔ)上背誦并不難。孩子們的記憶力是相當(dāng)驚人的，在理解的基礎(chǔ)上，很多同學(xué)讀兩三次就會背了，慢的同學(xué)也只需五六遍，每天利用點邊邊角角的時間就足夠了。后來又盡量寓教于樂，讓活動與學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。就是聯(lián)系學(xué)生實際、生活體驗，注意創(chuàng)設(shè)一定的情境，指導(dǎo)學(xué)生在口頭表達(dá)中、作文中比較恰當(dāng)?shù)剡\用古詩。不管哪一首經(jīng)典詩文，能歷經(jīng)漫漫歷史長河的沖刷洗滌而成為經(jīng)典被沉淀、積淀下來，在遣詞造句方面肯定是下足工夫的，誦讀了幾遍之后也就能感受哪些句子是朗朗上口的。在學(xué)生基本掌握了讀詩方法后，我注重引導(dǎo)學(xué)生背誦一定量的古詩。同中求異，異中求同，使學(xué)生逐步體會、鞏固讀詩的門徑。就是以課本中的古詩教學(xué)為主渠道，注重讀詩方法的指導(dǎo)，使學(xué)生依“法”習(xí)得。（2）導(dǎo)法。它是推動學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主觀因素，是進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的前提。二、長葉：認(rèn)定目標(biāo)，引導(dǎo)激趣在實驗中，我上網(wǎng)查找相關(guān)資料，參照利用別人已經(jīng)總結(jié)出來的經(jīng)驗，少走彎路。到第四個學(xué)期，背誦的重點就是四書（《論語》《大學(xué)》《中庸》、《孟子》），篇幅不是太長的可以整篇背誦，篇幅很長的著作中選一部分相對淺顯的文章?！队巫右鳌?、《滁州西澗》、《春夜喜雨》、《聞官軍收河南河北》、《芙蓉樓送辛漸》、《出塞》、《山居秋暝》、《鳥鳴澗》、《涼州詞》、《長歌行》、《七步詩》、《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》、《示兒》??經(jīng)典古詩應(yīng)有盡有。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨??”幾乎每天早自修，你都可以聽到我們班同學(xué)詩歌朗誦的聲音，而且朗誦的都是朗朗上口的經(jīng)典詩文