中班語言活動教學(xué)反思：蝸牛搬家(文件)
【正文】 要把握了以下四個環(huán)節(jié):,理解每一段故事的內(nèi)容,。整個教學(xué)活動下來,我覺得故事的內(nèi)容很獨(dú)特,里面的對話工整、有序,闡述的道理明顯、易懂,整個環(huán)節(jié)很容易把握,同時也帶給我一些啟示。通過《蝸牛搬家》這節(jié)課,我對中班的語言課教學(xué)稍稍找到了一些方式方法,相信:只要自己不斷的積累,一定會在教育教學(xué)中有所突破與長進(jìn)的。然后分段理解故事內(nèi)容。第四環(huán)節(jié)，進(jìn)行完整地傾聽故事，學(xué)說故事中的對話。在這個環(huán)節(jié)中，我加上了圖片，幼兒看圖片，我來講故事。三、討論：太陽不是很曬，只有一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)，下了一點(diǎn)點(diǎn)雨，蜜蜂、蝴蝶和青蛙都不害怕。故事可以采用先分段再完整欣賞的方式,這樣有利于幼兒對故事內(nèi)容的理解與把握；在第二個環(huán)節(jié)中要求師與幼、幼與幼的形式，分別扮演蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對話,這大大調(diào)動了幼兒的興趣。通過《蝸牛搬家》這節(jié)課,我對語言活動加深了理解，它并不是只有一個方式的，還需要通過我們自己的摸索和經(jīng)驗的積累，才能尋找到適合它的方式方法。二、活動介紹依據(jù)中班幼兒具體形象思維的特點(diǎn)，結(jié)合其生活經(jīng)驗，在活動設(shè)計與媒體制作上我始終堅守情境性的原則，并力求環(huán)節(jié)之間環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)。第二部分：活動重難點(diǎn)的落實環(huán)節(jié)。接著利用ppt中對象的出現(xiàn)和消失的功能，出現(xiàn)籃筐，外加ppt中自由路徑的功能，讓小熊自己整理玩具，培養(yǎng)幼兒的做事情有條理的習(xí)慣。三、活動反思活動剛開始，請孩子們用自己的方法進(jìn)行搬運(yùn)玩具，結(jié)果孩子們用了各種各樣的，捧的、提的。其實老師在活動前就已經(jīng)掌握了孩子這一情況，所以活動的這個環(huán)節(jié)必要性不是很大，可以刪剪。生動形象的媒體幫助幼兒還原了生活情景，遷移了生活經(jīng)驗。如果孩子們能夠習(xí)得這些整理收拾玩具的技巧，那么書包會變得輕松。玩具若干。小結(jié)：小熊真是個聰明的孩子，想到了將許多的小玩具放在一個大玩具這樣的好辦法，一次性就將玩具都搬走了。交流：你是怎樣送玩具的，用了什么好辦法？附故事：小熊家要搬到新房子里去啦，爸爸要搬大柜子，媽媽要搬大箱子，小熊要搬自己的玩具。噢，有辦法了。但是沒有出現(xiàn)疊放的方法。換成請朋友說說就可，沒有必要花費(fèi)大筆墨在這個環(huán)節(jié)里進(jìn)行操作。很平常的一個語言活動，因為課件而精彩，因為課件而讓孩子學(xué)習(xí)的興趣更為濃厚。從活動剛開始的表現(xiàn)來看，孩子們對收放東西運(yùn)用疊放的方式方面的生活經(jīng)驗比較缺乏。小熊蹬著車，嘴里還唱著歌：“啦啦啦，啦啦啦，聰明的小熊會搬家。媽媽笑著說：“動動腦筋，一次就可以把玩具搬走。三、游戲體驗（價值判斷：在玩玩、動動中體驗又快又好送玩具回家的快樂。小熊要搬家了，它請我們?nèi)兔?，你們愿意幫助它嗎？二、故事：小熊搬家（價值判斷：結(jié)合孩子整理玩具的經(jīng)驗，學(xué)會一些整理玩具的好辦法。知道做什么事情都要有條理性。媒體只是一種教學(xué)手段，不能喧賓奪主，不能過于花俏。整個活動孩子在情境中了解做任何事情都要有條理，在游戲中積累了生活經(jīng)驗。在出示小熊搬家的圖片和講述故事后再請孩子們進(jìn)行操作，很多孩子就開始注意疊放方式了，一下子可以裝走很多東西。此部分我在分步實施中把握重點(diǎn)，克服難點(diǎn)。首先，展示出小熊家里一地的玩具，利用ppt中對象的出現(xiàn)和消失的切換體現(xiàn)情景化。第一部分：提出“搬家”的
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