中班語言活動教學(xué)反思：蝸牛搬家-文庫吧
2024-11-16 03:02 本頁面
【正文】 會上幼兒園，讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因?yàn)楹ε吕щy，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子，并萌發(fā)戰(zhàn)勝困難的勇氣。整個教學(xué)活動下來，我覺得故事的內(nèi)容很獨(dú)特，里面的對話工整、有序，闡述的道理明顯、易懂，整個環(huán)節(jié)把握的較好。反思二：蝸牛搬家教學(xué)反思《蝸牛搬家》這是一篇充滿童真童趣、可讀性很強(qiáng)的童話故事。內(nèi)容淺顯易懂，生動活潑，富于情趣，能夠抓住孩子的心，讓他們津津有味讀下去。在教學(xué)過程中，在本次活動的開始部分，我首先向孩子們進(jìn)行提問：小朋友你們知道什么是搬家嗎？你家在搬家的時候都是怎么辦的呢？用了什么運(yùn)輸工具？可是你們聽過《蝸牛搬家》的故事了嗎？沒有，那你們想不想知道蝸牛是一只怎樣的蝸牛呀？它為什么要搬家呀？想！好，現(xiàn)在老師把《蝸牛搬家》故事講給你們聽。第一環(huán)節(jié)我出示蝸牛來吸引幼兒的注意力，引出故事題目《蝸牛搬家》，因?yàn)橛變阂詿o意注意為主，因此，在活動中幼兒的注意力很快的吸引過來了。然后分段理解故事內(nèi)容。我把第二環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)，學(xué)說故事中的對話，不僅豐富了細(xì)皮嫩肉、天潮地滑兩個比較有難度的新詞，滑促進(jìn)幼兒理解故事內(nèi)容。我以提問后，幼兒個別回答，再到分組角色集體學(xué)說對話，一遍又一遍的進(jìn)行練習(xí)，主要運(yùn)用了講述法和練習(xí)法，在集體教學(xué)中注重個別差異。第三環(huán)節(jié)是一個經(jīng)驗(yàn)遷移的環(huán)節(jié)，通過討論，讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因?yàn)楹ε吕щy，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子，堅(jiān)持天天上幼兒園，從而突破本次活動的難點(diǎn)。第四環(huán)節(jié)，進(jìn)行完整地傾聽故事，學(xué)說故事中的對話。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用，尊重幼兒的個別差異，讓每個幼兒都有機(jī)會練習(xí)，所以這里我采用的是集體學(xué)說對話的形式。在理解故事的過程中，學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話；知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy所以搬家沒有成功，相信幼兒能通過故事懂得在平時的生活中一定要不怕困難，產(chǎn)生克服困難的勇氣。這個故事對孩子來說，有非常好的教育意義，通過《蝸牛搬家》這個故事知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy所以搬家沒有成功，相信幼兒能通過故事懂得在平時的生活中一定要不怕困難，產(chǎn)生克服困難的勇氣。反思三：蝸牛搬家教學(xué)反思一個學(xué)期下來,雖然已經(jīng)上了許多語言課,但是《蝸牛搬家》這節(jié)語言課給我的印象卻最深刻。這節(jié)語言課要求達(dá)到兩個活動目標(biāo),即,學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話。,萌生克服困難的勇氣。在整個教學(xué)過程中我主要把握了以下四個環(huán)節(jié):,理解每一段故事的內(nèi)容,。、蝴蝶、青蛙的對話。:小蝸牛的做法對嗎?怎樣才是勇敢的孩子等等。整個教學(xué)活動下來,我覺得故事的內(nèi)容很獨(dú)特,里面的對話工整、有序,闡述的道理明顯、易懂,整個環(huán)節(jié)很容易把握,同時也帶給我一些啟示。第一、故事采用先分段再完整欣賞的方式,有利于幼兒對故事內(nèi)容的理解與把握。第二、在第二個環(huán)節(jié)中要求教師與幼兒分別扮演蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對話,這大大調(diào)動了幼兒的興趣,讓課堂氣氣氛變得很活躍。第三、可能受到幼兒情緒的影響,我在延伸活動中加入了一個游戲表演的環(huán)節(jié),請小朋友來扮演蝸牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙,練習(xí)他們之間的對話,我發(fā)現(xiàn)小朋友很愿意上來表演,而且表演的非常好。通過《蝸牛搬家》這節(jié)課,我對中班的語言課教學(xué)稍稍找到了一些方式方法,相信:只要自己不斷的積累,一定會在教育教學(xué)中有所突破與長
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