20xx年秋季期末高三語文試卷(文件)
【正文】 民族服裝來說，它們都 能讓我們從更深刻的角度了解其背 后的人和這些人的日常生活。 C、 對于世界上那些已經(jīng)被認(rèn)定的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，各個群體和團體都應(yīng)該具有認(rèn)同感和歷史感。 C、 包含著儒家中正平和旨意和道家清靜淡遠(yuǎn)韻味的古琴藝術(shù)，追求的是一種“大音希聲”的境界。 C、 由于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中存在著無形的環(huán)境、抽象的宇宙觀、生命觀，所以它比其他形式的文化遺產(chǎn)更值得保護。五國既喪，齊亦不免矣。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。 向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量 。 吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。 1結(jié)合頷聯(lián)分析，詩中的“鳳去樓空”象征了什么？ （ 4 分） 答： _________________________________________________________________________ 1分析尾聯(lián)的修辭效果及所表達(dá)的思想感情。 1名言名句填空。 六、現(xiàn)代文閱讀（共 35 分） 閱讀下面的文字，完成 1518 題。在這種情感氛圍中，我們對孩子寄寓了很高的期望，這期望近乎成為信仰。孩子每次拿了 94 分 95 分回來，她臉上都沒有笑容?？墒瞧拮右苍诳次?，那眼神顯然是希望我為她找出更多責(zé)備孩子的理由。這時，我如果分辯兩句，其結(jié)果“你們”會立即變成“你”。 不久后的一天，孩子放學(xué)回家，老遠(yuǎn)就喊著沖進門來了：“爸 —— 爸！”我知道這肯定是好消息了。 我看到妻子臉上一絲微笑還沒有來得及閃爍就消失了。 我靈機一動，嘆了一口氣說：“都是我不好。第一個是你笨。” “但是，這也并不能怪我。她媽媽也忍不住笑了。 C、 文章通過寫“人稱”的變化，寫出了 媽媽對女兒“數(shù)落”的發(fā)展變化。要求每個句子都采用比擬的修辭方法，兩個句子之間構(gòu)成對偶。 八、作文（共 60 分） 穆天宇給余爺爺留了一張便條，本想寫得有點文采，卻存在語言和格式上的問題。 。（ 10 分 ，每處錯誤找準(zhǔn)并改正 2 分 ） 余爺爺： 獲悉 閣下病了，父親讓我登門造訪，未能見面。 月亮溫馨、寬容，帶著無際清輝，給萬物以安寧。 E、 文章的矛頭直指應(yīng)試教育，呼吁提倡素質(zhì)教育。結(jié)合課文，請簡要回答他們各自的苦惱是什么？（ 9 分） 答： （ 1）女兒的苦惱： （ 2）媽 媽的苦惱： 5 （ 3）“我”的苦惱： 1 結(jié)合課文，請簡要說說“我大為震驚”的 幾點 原因是什么？（ 9 分） 答： ________________________________________________________________________ 1 下面對文章的賞析，不正確的兩項是 （ ） （ ） （ 8 分 ，答對一個給 4 分 ） A、 文章語言幽默詼諧，讓人發(fā)出苦澀的笑。你不怪自己，還要怪她?！? “那就是第二種可能：我笨。” 妻子有點不解，我繼續(xù)說：“天生的笨，是遺傳的原因?！钡俏抑?，這樣意氣用事是絕對 愚蠢的，只能破壞孩子成績有提高所帶來的良好氣氛。我大喜。怎么辦好呢？我想最關(guān)鍵的還是要切實有效地幫助孩子提高成績，于是，我開
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