二年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計小熊請客(文件)
【正文】 子聽再回答問題，而將故事教學(xué)與表演相結(jié)合，同時滲透了社會領(lǐng)域的內(nèi)容的語言活動。易于幼兒理解情節(jié)、體會情感。在推導(dǎo)4的乘法口訣時，采用實踐探索法，讓學(xué)生感知知識的形成過程，讓學(xué)生學(xué)得有親切感。情態(tài)度價值觀目標：通過數(shù)學(xué)游戲，培養(yǎng)學(xué)生積極探求規(guī)律和不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)。同時在教學(xué)中，我還注意讓學(xué)生獨立思考，小組交流的學(xué)習(xí)形式交互運用，達到發(fā)展智力，培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的習(xí)慣和初步的推理能。首先，是學(xué)生合作填表格的活動。目的是: 讓學(xué)生利用4的連加和相應(yīng)的算式得出，經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過程。通過多種形式練習(xí)，能很快熟悉4的口訣。安排這一環(huán)節(jié)我設(shè)置了三個梯度的練習(xí)內(nèi)容：拍手記口訣，這部分設(shè)計的目的是讓學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)知識進行第一遍整理與消化。這需要學(xué)生對所學(xué)知識的靈活運用，需要同時說出口訣和算式。在運用4的乘法口訣時，善于尋求簡潔方法。師：在一片大森林中，住著一位好客的小熊，秋天來了，小熊種的果子成熟了。師:小熊串一串糖葫蘆用了幾個紅果呢（4個!）師:現(xiàn)在一共用了多少個紅果呢(點擊出現(xiàn)2串糖葫蘆)(8個因為小熊每串都串4個,剛才有1個4了,又拿來一串,現(xiàn)在有2個4,就是8個)師:如果有3串呢 ？(點擊出現(xiàn)第三串)你知道一共多少個紅果？你怎么知道的(有3個4列個乘法算式就是:34=12,乘法口訣:三四十二)師:同學(xué)們真厲害,想到乘法口訣,那你們能跟我說說“三四十二”是什么意思嗎（就是有3個4相加是12,3乘4等于12.）師: 你們說的都很好!老師相信如果小熊繼續(xù)拿來第4串,第5串,第6串……你們也一定知道分別要用多少個紅果的!(2)學(xué)生獨立完成學(xué)習(xí)記錄單表格的填寫。(5)師:你可以猜猜今天我們要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎(揭示本課主題:4的乘法口訣)三、自主探究:我們之前學(xué)習(xí)過2和3的乘法口訣，都是同學(xué)們根據(jù)乘法算式自己在小組內(nèi)討論交流得到的，今天我們?nèi)匀蛔约涸囍帉?的乘法口訣，大家有信心嗎？（1）學(xué)生在小組內(nèi)嘗試編寫4的乘法口訣，教師巡視，指導(dǎo)個別困難的學(xué)生。】（4）看來4的乘法口訣你們記得差不多了，敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)呢？（師生對口令，拍桌子對口決）四、運用新知，解決問題:你們的表現(xiàn)真精彩?。】?，把誰給吸引來了（呱呱呱，呱呱呱，小青蛙，樂哈哈，數(shù)腿游戲考大家”）（2分鐘）。：小兔子回家（2分鐘）師：在剛在激烈的比賽中，小兔子不小心迷路了，讓我們一起送她回家吧！（出示課件題目）: 師:今天你玩的開心嗎？今天到小熊家做客,我們玩的開心,學(xué)得輕松,大家都積極動腦思考,一定有不少收獲吧！來說說你今天的收獲吧！。（3分鐘）（1）獨立完成。（3分鐘）（7分鐘）（1）齊讀口訣（2）1分鐘時間自由背口訣（3）師：你覺得哪句乘法口訣不太好記呢？我們一起來想想辦法吧?。ǔ鍪菊n件）【鼓勵學(xué)生自己編出4的乘法口訣，完成后又鼓勵學(xué)生利用學(xué)過的的乘法口訣來記憶4的口訣，既能加強記憶，學(xué)習(xí)過程也能更加生動有趣。】 師:你填對了嗎 如果對了,就給自己畫個星星吧!師:沒有得到的同學(xué)別灰心,后面還有很多機會呢!加油!得到的同學(xué)別驕傲,再接再厲,繼續(xù)前進!(4)觀察表格,說說自己的發(fā)現(xiàn)及想法。今天我們就來學(xué)習(xí)“小熊請客”（板書課題：小熊請客）【設(shè)計意圖：通過小熊請客的童話故事導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點:經(jīng)歷自己推導(dǎo)出4的乘法口訣的過程,并理解每句口訣的含義。你學(xué)會了什么？你認為哪個小組是最棒的？四、板書設(shè)計：小熊請客 4＝4 一四得四 2 4＝8 二四得八 3 4＝12 三四十二 4 4＝16 四四十六 4 5＝20 四五二十 4 6＝24 四六二十四2017年10月25日第五篇：《小熊請客》教學(xué)設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《小熊請客》教學(xué)目標:，會用已學(xué)過的乘法口訣進行乘法計算，解決生活中一些簡單的實際問題。這是本節(jié)課所學(xué)知識的再現(xiàn)，只需要學(xué)生說出口訣。（三）實踐應(yīng)用，鞏固新知。這樣做的好處是：通過發(fā)現(xiàn)規(guī)律，能更好的記住4的口訣。為后面寫算式的積和編口訣做好鋪墊。（二）組織活動，探索新知這一環(huán)節(jié)是達成本節(jié)課教學(xué)目標的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為了分散重難點，便于學(xué)生掌握。經(jīng)歷編制乘法口訣的過程，
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