20xx年上翊武中學(xué)控流保學(xué)方案(文件)
【正文】 、加大宣傳力度。切實(shí)做好困難學(xué)生的“兩免一補(bǔ)”工作，努力促使“兩免一補(bǔ)”資金在第一時(shí)間到位，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任要切實(shí)深入班級，了解學(xué)生流失原因，解決實(shí)際，對因家庭困難而輟學(xué)的學(xué)生，立即采取措施，學(xué)校教師要雪中送炭，給予幫助，支持做到請進(jìn)來，留得住，努力做到不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。建立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生檔案，多渠道爭取助學(xué)專項(xiàng)資金，扶助家庭困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)。深入開展師德、師風(fēng)教育，要求每一位教師用自己的人格魅力留住學(xué)生，把學(xué)校辦成學(xué)生的樂園來吸引學(xué)生。要有針對性，有組織，有計(jì)劃地開展“控輟保學(xué)月”活動(dòng)，創(chuàng)建“無輟班”。但對在此期間因教師的責(zé)任而流失學(xué)生的情況，學(xué)校要嚴(yán)格追究責(zé)任，對造成嚴(yán)重負(fù)面影響者，學(xué)校上報(bào)教育局處理。首先:一、做好德育工作?，F(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生輟學(xué)的原因主要是成績太差，而成績差又并非腦子笨，因此，班主任要針對不同的后進(jìn)生與他們進(jìn)行交談，了解他們的內(nèi)心世界，然后采取不同的方式與之談心，動(dòng)之以情，曉之以理，達(dá)到心靈的溝通，讓他們感受到老師的和藹可親，是良師益友，是真正地在關(guān)心他們。、認(rèn)真填寫期末通知書（多肯定學(xué)生優(yōu)點(diǎn)）。班主任向?qū)W生承諾保留一段時(shí)間的學(xué)籍，以便學(xué)生知道老師是真的關(guān)心他，讓學(xué)生自己也為自己的沖動(dòng)留一點(diǎn)退路。四、班主任要在放假前核實(shí)好學(xué)生與學(xué)生家長的聯(lián)系電話，暑假期間要與重點(diǎn)學(xué)生及其家長取得聯(lián)系，做好學(xué)生及其家長的思想工作。社會(huì)的進(jìn)程,歷史證明”萬般皆正品,惟有讀書高”，說服教育才有可能實(shí)現(xiàn)。但是我們?nèi)w教職工都相當(dāng)清楚我們現(xiàn)在的狀況，那就是怎樣讓這些分流過來的學(xué)生在經(jīng)過暑假以后還能來我校就讀呢？班主任是控流保學(xué)的主力軍。二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要做好向鄉(xiāng)政府月、期匯報(bào)（有流失學(xué)生實(shí)行月匯報(bào)，無流失則實(shí)行期匯報(bào)），尋求政府配合和支持。以課程改革為契機(jī)，通過活動(dòng)課等方式吸引學(xué)生興趣，做好差生的輔導(dǎo)，各專任老師要制定幫教計(jì)劃，教師義務(wù)為“學(xué)困生”補(bǔ)課，優(yōu)等生友情為“學(xué)困生”補(bǔ)課，建立好師生、學(xué)生幫扶對子，使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生“留得住，學(xué)得好”。通過教師教育科研，提高教師的業(yè)務(wù)水平和工作能力，在備課和講課上下工夫，在育人的藝術(shù)上下工夫，以豐富的知識(shí)、高超的育人藝術(shù)把學(xué)生吸引到課堂上來，以知識(shí)、藝術(shù)、真情實(shí)感全方位控輟，以此保住學(xué)生。加大對農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助力度。同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)校教職工依法“控輟保學(xué)”思想教育，增強(qiáng)教職工的責(zé)任感，切實(shí)抓好預(yù)防學(xué)生流失。（2）對個(gè)別貧困生實(shí)行生活津貼補(bǔ)助。⑵ 對未入校的學(xué)生，班主任必須家訪或電話聯(lián)系，做好學(xué)生勸學(xué)工作，并及時(shí)反饋信息。一、控流保學(xué)工作目標(biāo)初中入學(xué)率100%；%；初中畢業(yè)會(huì)考一次性合格率80%；%。落實(shí)家長學(xué)校教學(xué)內(nèi)容中關(guān)于保學(xué)控流工作的有關(guān)內(nèi)容。保學(xué)控流工作的好壞，將納入學(xué)期班主任目標(biāo)管理中。一個(gè)國家的強(qiáng)盛和一個(gè)民族的興旺最根本的希望就在于教育。八、開展控流保學(xué)先進(jìn)評比
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