20xx年春三年級212班班主任工作總結(jié)(文件)
【正文】 們共同前進。幫助伙伴，改正不足，在鼓勵中與伙伴共進是集體中每一個成員都要學做的。通過引導，使學生們清楚地認識到，人人身上都有值得我們每個人學習的地方，因此，我們必須要向他人學習，彌補自身不足。|||二、營造氛圍，強化集體榮譽感|||學生的個性發(fā)展離不開集體，作為班主任必須要充分創(chuàng)設寬松、和諧的氛圍。在班干部改選中，我班就采取了自薦的方法給自己一個機會，也給對方一個發(fā)現(xiàn)人才的機會。小小的競選，不但是他們對自我的一次挑戰(zhàn)，也是對自己的一種認可。在拔河比賽失敗后，同學們紛紛用實際行動告訴我一定要爭取踢毽子比賽的第一，很多同學堅持天天練，從一個也不會到一分鐘能踢50多個。我對他們說：“只要不掉棒，盡力就行。這一張張獎狀也讓同學們明白，只要大家努力，無論什么，我們一定能行！|||經(jīng)過一年多的努力，一個良好的班集體正在逐步形成。我不得不重新審視一年來的班主任工作，以便在不斷修補自己的同時快速適應并不斷的摸索提高。就說我們班的姚松濤、鄭琪吧，因為動作慢，再加上父母太溺愛，缺少管教。我真是沒有辦法，于是我規(guī)定不能和作業(yè)沒有完成的孩子一起玩，玩以前必須要問清楚是否完成作業(yè)，這樣一來，他們自覺多了，因為他們知道，只有完成作業(yè)，同學們才接受和他們玩。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。班干部輪流來當值日班長，班中的事由值日班長全權(quán)負責，常務班長協(xié)助工作。明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。以前都需要我緊緊盯著，現(xiàn)在再也不用盯著了，他們都可以自己管好自己，所以三項競賽的成績也是優(yōu)秀的。此外，我還通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息庫，隨時掌握與調(diào)控學生的思想行為動向。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，所以我必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。一張張鮮艷的獎狀貼在墻壁上十分的搶眼，這都是他們用辛勤換來的，所以十分的珍惜這來之不易的果實。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強，班集體內(nèi)部也日趨團結(jié)。二、實施自我管理，培養(yǎng)管理能力。我認為，這種委以任務的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。我有時真是氣極了，但靜下心來想想也挺可憐的。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。工作著是美麗的！我深深地體會到！今后，我將更加努力地做好班主任工作。正是大家這樣的努力，我們班在各類競賽獲得了一張又一張的獎狀。在接力賽中，我們班跑最快的竺汪晴腳不小心受傷了不能參賽。|||合作中體現(xiàn)大家行|||為了激發(fā)學生的群體意識，我組織大家積極參加各類集體競賽，在合作中明白自己是集體的一分子，只有人人努力才能體現(xiàn)集體的力量，從而牢固樹立集體主義思想。像俞嘉鑫成績平平，但是卻在競選中得票卻遙遙領先。|||選舉中體現(xiàn)我能行|||“我能行”是讓學生充分相信自己行。我們要學會賞識他人。王文航的憨厚老實、王娜的熱情正直，贏得了大家的贊揚，俞嘉鑫的助人為樂更是給同學們留下了深刻印象。|||賞識他人既要學習別人的優(yōu)點，也要包容別人的不足。作為教師，我們必須幫助學生全面客觀地認識自己和別人，既看到自己的優(yōu)勢和不足，更多地要看到他人的長處：在相互支持中，建立友好合作關系，學習別人之長；在相互學習中，共同勉勵，共同前進。如何讓這些水凝聚在一起，彈奏出一曲動聽的樂章呢？我想，這就需要我們班主任積極做好引導工作。盡管這學期里班主任工作做
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