金星學(xué)校思想作風(fēng)教育整頓活動(dòng)總結(jié)1(文件)
【正文】 育整頓活動(dòng)》第四階段工作總結(jié)為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè),落實(shí)思想作風(fēng)教育整頓自查自糾階段的成效,強(qiáng)化我校教師隊(duì)伍的責(zé)任意識(shí)和大局意識(shí),我校嚴(yán)格落實(shí)了《縣教育局關(guān)于開展思想作風(fēng)教育整頓活動(dòng)的實(shí)施方案》結(jié)合我校實(shí)際情況，扎實(shí)有效地推進(jìn)了思想作風(fēng)教育整頓活動(dòng)，圓滿完成了第四階段的工作任務(wù)，收到了良好的效果，達(dá)到了預(yù)期的目的。部分干部、教職工政治觀念淡漠，重教書輕育人，不注重政治、法律和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，不注重學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，忽視對(duì)個(gè)人素質(zhì)整體提高。三、加強(qiáng)整改措施，嚴(yán)格落實(shí)崗位責(zé)任制為切實(shí)加強(qiáng)我校廣大教師隊(duì)伍思想作風(fēng)教育整頓，達(dá)到治懶增效、治散增氣、治庸提能的目的，根據(jù)我校自查自糾中發(fā)現(xiàn)的問題，教師們從以下幾各方面落實(shí)制定了整改方案：統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。組織全體教師集中學(xué)習(xí)了《三個(gè)代表》和科學(xué)發(fā)展觀，從歷史的高度認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)的重要性和必要性。嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)工作計(jì)劃，定期對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行檢查、督促，注重跟蹤問效，嚴(yán)格責(zé)任追究，確保學(xué)校各項(xiàng)工作計(jì)劃得到貫徹落實(shí)。20121112。總之，通過這次思想作風(fēng)教育整頓活動(dòng)第四階段扎實(shí)有效地開展。按照高效、統(tǒng)一的要求，進(jìn)一步明確全校教師的崗位職責(zé)，將管理只能和服務(wù)要求分解到崗到人，落實(shí)定崗、定職責(zé)、定任務(wù)、定獎(jiǎng)懲的“四定”責(zé)任制。并讓每一位教師寫出心得體會(huì)，剖析自己存在的思想作風(fēng)、紀(jì)律方面的問題，并寫出改進(jìn)措施和方法。存在自由主義、不負(fù)責(zé)任，表現(xiàn)在會(huì)上不說，會(huì)下亂說，當(dāng)面不說，背后亂說，對(duì)上級(jí)決策合意的就執(zhí)行，不合意的就消極怠工，搬弄是非，琢磨人比琢磨事多。二、結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真反思，深刻挖掘工作中存在的問題 學(xué)校組織廣大教師通過自查自糾、心得體會(huì)、民主點(diǎn)評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，根據(jù)整頓的重點(diǎn)內(nèi)容,結(jié)合我校實(shí)際進(jìn)行認(rèn)真反思,發(fā)現(xiàn)存在以下問題：大局意識(shí)淡薄，少數(shù)教師自私自利、工作軟弱渙散，關(guān)注個(gè)人利益多考慮集體利益、大眾利益、全局利益少，遇事沒原則。切實(shí)加強(qiáng)思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，必須不斷提高自己的思想政治水平，不斷提高自己的政治理論修養(yǎng)，不斷提高自己的政治鑒別力，不斷提高全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)。加大對(duì)自身世界觀、人生觀和價(jià)值觀的改造力度，牢固樹立“全心全意為人民服務(wù)”宗旨意識(shí)。不能將實(shí)事求是思想應(yīng)用、解決于現(xiàn)有實(shí)際問題，存在求穩(wěn)怕亂和摻雜個(gè)人利益得失的思想。對(duì)政治理論學(xué)習(xí)的放松，使自己對(duì)“___”重要思想的精神實(shí)質(zhì)領(lǐng)會(huì)不夠，理解不深；看待問題、分析問題、解決問題的能力不夠。主要表現(xiàn)在：眼光狹窄，視野有限，僅盯在自己的一畝三分地上，與其它辦公室業(yè)務(wù)溝通少，聯(lián)系少，配合少，與整體連動(dòng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的正確要求相比還有較大差距。認(rèn)為“事不關(guān)己，高高掛起”，凡是和自己沒有利害沖突的事情還是少管為妙。滿足于現(xiàn)狀，缺乏立足本職、開拓創(chuàng)新精神和工作熱情；滿足于現(xiàn)有狀態(tài)，滿足于現(xiàn)有工作，放松了對(duì)自己的更高要求；滿足于現(xiàn)有業(yè)務(wù)知識(shí)，忽視知識(shí)結(jié)構(gòu)調(diào)整。對(duì)理論學(xué)習(xí)沒有擺到相應(yīng)的高度，沒有從一名黨員和機(jī)關(guān)干部應(yīng)有的思想政治水平和政治理論修養(yǎng)的高度出發(fā)，政治水平和思想意識(shí)有待進(jìn)一步提高；②學(xué)習(xí)流于表面。一、存在的主要問題和不足：把思想作風(fēng)紀(jì)律整頓作為工作作風(fēng)反思的起點(diǎn)但不是終點(diǎn)。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。不了解孩子，不了解他們的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。參加工作以來，我在日常工作和生活中注意個(gè)人行為規(guī)范，做到為人師表。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到要在自己的工作作風(fēng)上做改進(jìn)，只有作風(fēng)過硬，提高工作作風(fēng)，才能做一個(gè)研究型教師的同時(shí)做一個(gè)實(shí)干型的教師。切實(shí)加強(qiáng)思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，必須
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