【正文】 寫的，作業(yè)不及時更正的，扣3分。在課堂上受到任課老師的批評，每次扣3分。值日生要在早上7：40前到達衛(wèi)生區(qū)，二十分鐘內打掃完畢，遲到早退者一次扣2分。教室內外、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生每日不定時檢查，對未按時打掃者扣2分。課桌里特別臟亂者扣1分/次。門窗、欄桿、瓷磚墻面不干凈相關責任人扣1分。清理不及時、不徹底，全組扣1分。七、文明與紀律（此項由紀律委員和紀律委員負責考核）升國旗奏國歌要肅立，集會不隨意走動、說話、吵鬧，違反者每人次扣1分。上下樓樓梯追逐、擁擠，每次扣1分。禁止到小賣部買零食和玩具，或將玩具零食帶入學校。一次扣10分。加分情況由正職班長負責掌握。由班主任負責將每周量化成績及管理情況做班級通報。本細則未盡事宜，由班干部和班主任商議后，酌情處理第四篇：班級管理論文淺談小學生班級管理摘要：小學班級工作千頭萬緒，對于班主任而言應該是一名優(yōu)秀的組織管理者，在他的組織協(xié)調下，建立完善的班級規(guī)章制度；深入學生的內心世界，確立和諧的師生關系；耐心聆聽學會接納；注重德育教育，努力營造互助互愛、民主和諧、健康向上的集體氛圍，所以做好班級的管理工作是班主任的首要職責，讓學生的“服”變成自己的“?！?。”小學作為我們第一個走進的集體，第一個受教育的地方，對我們一生所起重要作用無可厚非，小學教師在承擔教學任務的同時，更應該做好育人工作。讓德育工作無時不在、無處不在。老師是同學與班級建設的領導者，老師更需要同學們的積極配合。教師要做好學生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。在管理上就必須把握好力度。當然制度的確定不可強加于人，對于各項制度的確定的自主權要交于學生，在牢記校紀校規(guī)與《小學日常行為規(guī)范》的前提下，要求全體同學根據(jù)本班的情況進行討論與修改，然后整理成文。除制定班規(guī)、班訓外，還可以讓學生親手設計班牌，選同學們喜歡唱的歌作為班歌，促進班集體建設，形成良好育人環(huán)境。無論是好學生還是學困生，都特別看重老師對自己的態(tài)度和評價。斯大林曾經(jīng)說過：“教師是人類靈魂的工程師。對于學生的家庭狀況，個人興趣愛好，與同學的人際關系做到心中有數(shù)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。深入學生的內心世界?！捌渖碚涣顒t行；其身不正，雖令不從”。通常偶發(fā)事件發(fā)生后，教師和學生處在不冷靜的狀態(tài)之中，班級氣氛也很緊張，學生們都十分關注班主任的態(tài)度和情緒。在此之后我時常提醒自己，遇事不可急于下結論，不可急于判斷是非，只有在充分了解事情的經(jīng)過后，利用各種方法加以教育才會達到教育的目的。聽了這個消息我非常驚訝，這個孩子在四年級還是個非常調皮的孩子，可是上了五年級用“痛改前非”一次來形容一點都不為過，無論是道德品質還是學習成績都有很大的進步，班級的綜合進步獎剛花落他家，他還被學生推薦為小組長，怎么會發(fā)生這樣的事情，我決定第二天找他談，先給他一天的時間去冷靜。如果一個人連自己的過錯都沒有勇氣面對，還能干什么？老師知道你是一時沖動，你的本質很好，我相信你能處理得很好。沒有懲罰的教育，時一個不完整的教育，但也有些書中寫道，我們要擯棄懲罰，懲罰會對學生幼小的心靈造成傷害。好的活動對學生的情感道德方面有積極的正面影響，比如幫助貧困學生、給孤寡老人捐衣物、打掃衛(wèi)生、扶殘疾人過馬路等。班主任在進行管理工作時也應該注重對學生德育的培養(yǎng)，首先要讓學生學會感恩，盡可能的為學生搭建平臺，平臺起點不能太高，要從身邊的小事去感化他，某些學生還處在封閉期，不敢或不太會表達自己的情感，要給學生一個適應的過程，循序漸進的去引導，去激發(fā)。像這樣的活動要多多召開，通過一系列的活動與嘗試，學生會體會到更多書本上沒有的知識，感受到老師的用心辛苦，懂得體諒與關心，不忍心再惹老師生氣，不忍心為班級制造麻煩，有了這層情感，學生理當會“服”。學校組織的各種集體活動也是的與的一個重要環(huán)節(jié)。班主任是班集體的組織者、教育者和領導者，是學校領導實施教學及各種教育活動的得力助手，在學校教育工作中具有重要作用。每學期初，我都要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況擬定班級奮斗的目標。三、樹立榜樣，調動學生的競爭意識每個班內總有一部分做事認真，學習優(yōu)異的學生。在班內，無論是優(yōu)秀生、中等生，還是學困生，我都會想盡辦法激起他們的競爭意識，在班內掀起一種激烈、持久、友好、互助的競爭活動，爭取使所有學生取得共同的、更大的進步。在與學生的接觸中，我還經(jīng)常有意識地告訴學生“你有這方面的能力，相信你能成功”，從而增強學生的自信心；我會接納曾經(jīng)做過錯事的孩子，容忍孩子的一切過錯，并告訴學生，“老師相信你能改變”，用自己的誠心去喚起學生的信任；我還會及時鼓勵表揚學生的點滴進步，主動與學生談心，使學生對自己充滿信心，從而加倍努力。六、將愛心融入班級管理一個好班主任首先要熱愛孩子，要感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一名好學生，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻不忘自己也曾是個孩子。當今社會，由于家庭和社會原因，獨生子女的性格表現(xiàn)、行為習慣令人擔憂，同學之間為小事而爭吵，吃了虧決不罷休，非占到便宜不可?？傊矣X得班主任要充滿關愛地看待每一位學生，從關愛與理解出發(fā)，用自己的一言一行影響每一位學生，不能抱著與學生斗的心理，要有個健康的心態(tài)對待學生，班主任不能過分自尊，要適時放下架子，要以平等心對待學生，要走近學生的心靈，與學生交朋友，要能將心比心，站在學生的角度看問題。愛心，如一縷春風，吹進孩子們心靈，如絲絲春雨，滋潤孩子們心田。在《品德與社會》課上，向他們講述中外偉人名人的故事，幫助他們樹立“我為人人，人人為我”的思想。因此，在工作中，我平等地對待每一位學生，絕不偏心。我國現(xiàn)行思想品德課課程標準明確要求：通過思想品德課教學，要引導學生從小逐步養(yǎng)成知榮辱、知禮儀、樹新風的習慣。如何使自己的班級學習成績能出類拔萃或有所進步呢？我認為學生的學習興趣是至關重要的。同時，我利用班會和語文課堂，經(jīng)常向同學們介紹古今中外一些成功者的勵志勤學、自強不息的人生經(jīng)歷，鼓勵學生認真學習，爭取后來居上。我知道，目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學生的素質才是目的。班干部對班集體有著最直接而全面管理的作用，他們是班主任的左右手，可以減輕班主任的工作任務。班主任是關榮的，班主任工作是艱辛復雜的，作為一名年輕的班主任，要學的東西還有很多，要走的路也會很長，我要不斷的向領導及老教師請教，不恥下問，夯實基礎，為教育事業(yè)貢獻自己的綿薄之力！第五篇：班級管理論文班級管理的點滴體會金土完小馮新元在小學班主任這方百花爭妍的教育領地，我辛勤耕耘、播種，付出了不少艱辛和汗水，也收獲了豐盈的果實。在小學生中，真正有效的德育應該為學生日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發(fā)自內心的自覺行為，為使學生具有一個良好的品質，老師必須對學生進行道德教育，耐心細致，潛移默化地塑造學生的美好心靈。感恩是一種文明，一種生活態(tài)度，更是一種責任。一年中，有許許多多的節(jié)日，感恩節(jié)、父親節(jié)、婦女節(jié)、雷鋒紀念日等等。四、以德服人教育部部長周濟在論述“全面實施素質教育，促進人的全面發(fā)展”這一內容時的首要觀點是“堅持育人為本，德育為先，把