【正文】 6自然段用“————”劃出小白兔的做法。師：小朋友真聰明，一下了就能找到了。板書：翻土 施肥 澆水 拔草 捉蟲吃白菜師：你能把這兩個句子讀好嗎？該怎樣讀，誰來試一試。）師：是呀！小白兔是一個愛勞動的好孩子，它用自己的勞動換取成果。只有自己種，才有吃不完的菜?！睅?；現(xiàn)在，我想請出小白兔和小灰兔分別讀出他們的話。讀課文給父母聽。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲?！窘虒W(xué)方法】自主、合作、討論式教學(xué)。（板書課題）二、初讀課文：教師范讀。指名試讀課文。重點指導(dǎo)易讀錯的生字：“翻”是前鼻音，“施”是翹舌音，“澆、挑”是三拼音。小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分析這八個字有什么共同點？（都是左右結(jié)構(gòu)的字）說說用什么方法記住這些字？小組匯報交流，師生共同評價、訂正。）練習(xí)給這幾個字組詞。第二課時一、課件演示：看完動畫，用簡練的語言回答：小白兔________________________，小灰兔__________________。口述小白兔種白菜的過程。四、討論自學(xué)8段：小灰兔回家后是怎么做的？結(jié)果如何？四人小組為單位討論。自由發(fā)言?？偨Y(jié)課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。教學(xué)準備：生字卡片、多媒體課件、小白兔和小灰兔圖片學(xué)習(xí)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)出課題小朋友你們看，這是什么？（貼圖并板書：小白兔）這又是什么？（貼圖并板書：小灰兔）今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新的課文，（板書：26和）誰來讀讀課題？我們一起來讀讀。開始自由朗讀課文。（課件出示生字）你們看，可愛的生字寶寶調(diào)皮地跑到大屏幕上來了，我們一齊來喊出它們的名字。（小白兔不要老山羊送的白菜，而是要了一包菜子，自己種菜，結(jié)果有吃不完的白菜；小灰兔把老山羊送的白菜拉回家里，天天不干活，餓了就吃白菜，吃完了，又到老山羊家里去要白菜。”（請求的語氣）（板書：要白菜要菜子）指導(dǎo)朗讀從他們的回答又可以看出它們是兩只什么樣的兔子？（板書：有禮貌）從哪個詞可以看出它們有禮貌？（您、請）“您”是對長輩的尊稱，“請”是禮貌用語。誰來讀讀這句話。）（出示課件插圖三）（板書：光吃不出示干活）（課件插圖二和三）師指導(dǎo)看圖：小白兔正在給白菜澆水，它看見白菜一天天長大，很高興，樂呵呵的，小灰兔枕著白菜，翹著腿在吃白菜，真是無憂無慮。（隨文識字：候、挑、擔(dān)）小灰兔看見小白兔挑來白菜很奇怪，它為什么感到奇怪？指導(dǎo)朗讀，讀出奇怪的語氣。）誰能用“只有…才…”再說說其他句子。在朗讀課文的基礎(chǔ)上分三部分理解課文，能夠促使學(xué)生思維與語言表達能力的發(fā)展。小白兔和小灰兔教學(xué)設(shè)計12【教材分析】《小白兔和小灰兔》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第26課。學(xué)生能夠利用以前學(xué)過的字識記新生字，在朗讀中也能夠進行知識的遷移。正確、流利、有感情地朗讀課文。識字目標明確，方法多樣，朗讀有目的、有步驟地進行。一天，小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜，勞動結(jié)束后，小灰兔把老山羊送給他的一車白菜送回家，小白兔只向老山羊要了些菜子拿回家。二、初讀課文，識字生字自由讀課文，找出要出會認的生字圈上，看拼音多讀幾遍，記住字音。學(xué)生有學(xué)習(xí)主人的意識，通過自主學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。自由選擇自己喜歡的段落個別讀。四、細讀課文，感悟體會找?guī)讉€同學(xué)接力讀全文，其余同學(xué)在聽的過程中，找出與各部分課文內(nèi)容相吻合的插圖，仔細觀察，展開想象：⑴小灰兔在得到一車白菜時，在家里吃菜時和再去要白菜時，心里會怎樣想？⑵小白兔在要菜子時，自己種菜時和送白菜給老山羊時，心里又會想些什么？自學(xué)思考后同桌互議，然后匯報交流。匯報交流。五、擴展師：聽了小白兔的回答，小灰兔會怎樣想？怎樣做？小組討論，說一說，議一議。合作學(xué)習(xí)生字：1 、（出示帶拼音的字）重點提醒：“候、侯”的區(qū)別，去掉拼音再讀。3 、交流識字方法，采用“開火車”，“你指我認”，“我說你指”的識字游戲進行。）三、學(xué)習(xí)課文，細讀感悟（一）學(xué)習(xí)課文2 、3小節(jié)剛才大家表現(xiàn)特別優(yōu)秀，請你們用響亮的聲音讀一讀大屏幕上的這兩段話。（出示4 、5小節(jié)）2 、指名讀，糾正字音。（創(chuàng)設(shè)情境）：（1）有時天還沒亮呢，小白兔就在給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。（師敘述前半部分，學(xué)生接“澆水，施肥，拔草，捉蟲）。（指名讀、齊讀）。 ”3 、出示：“只有自己種，才有吃不完的菜。（通過多種方法練讀，以讀代講，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟，在讀中學(xué)習(xí)，使學(xué)生的認識不斷得到完善和升華，最后對課文內(nèi)容深刻的自我理解。）五、通讀全文，整體感知。小白兔和小灰兔教學(xué)設(shè)計14【教學(xué)要求】學(xué)會本課生字8個和11個詞語?！窘虒W(xué)重點難點】難點：理解“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。抄有課后練習(xí)4的小黑板。（出示第一幅掛圖）這就是那兩只小兔子，一只白，一只灰。⑵在課文中畫出生字，（包括要求認識的字），讀準這些生字的音?！安恕钡摹捌H”表示白菜是一種植物，下面“采”表示讀音。“您”是尊稱，聯(lián)系課文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，從心里感謝老山羊。匯報交流：學(xué)習(xí)“澆水、施肥、拔草、捉蟲”等詞，看看第二幅插圖，練習(xí)朗讀四、五兩段課文。讀一至七段，先自己練習(xí)讀，再指名讀，集體讀。同座位分角色練習(xí)朗讀它們的`對話。四、朗讀課文：采取分組讀、分角色讀、指名讀、集體讀等多種方式練習(xí)朗讀。拔：右半邊不是“發(fā)”。寫完集體訂正。一、二、三自然段寫小白兔和小灰兔到地里幫助老山羊收白菜，老山羊送給它們白菜，小灰兔收下了，小白兔卻要了一包菜子。這篇童話里的小白兔是一只懂道理、熱愛勞動、十分可愛的小兔，懂得憑自己的雙手辛勤勞動，才能豐衣足食。能正確、流利、有感情地朗讀課文，能講述這個故事。第一課時一、揭示課題，初讀課文。指名讀課文，標出全文共有幾個自然段。收：右邊是反文旁，共四筆，不能寫成三筆。謝：左中右結(jié)構(gòu)，中間的“身”第六筆是提，不是“橫”右邊是“寸”。指導(dǎo)讀一至三自然段。第二課時一、指名讀前三自然段，復(fù)習(xí)前三自然段的內(nèi)容。）練習(xí)朗讀。四、理解課文七至九自然段。五、總結(jié)。練習(xí)講述這個故事。玩（ ）你（ ）清（ ）可（ ）給（ ）完（ ）您（ ）請（ ）齊（ ）綠（ ）填空，再把小白兔的話抄下來。（4）小白兔把菜子（ ）在地里。三、練習(xí)講述這個故事。試著講故事。后來，帶回一。把這個故事講給小朋友們聽?？凑n文講故事。（ ）（ ）自己種，才有吃不完的菜。（2）小白兔向老山羊要了一包（ ）（ ）。讀生子組成的詞語。七、作業(yè)。）指導(dǎo)看第四幅圖，用自己的話說說圖意。指名讀，思考：小灰兔回到家里又是怎么做的？它為什么不干活？（結(jié)合內(nèi)容學(xué)習(xí)“干”字）指導(dǎo)看第三幅圖，講述這部分內(nèi)容。指名讀，思考討論：小白兔回到家后干了些什么？是怎么做的？說明什么？指導(dǎo)看第二幅圖。抄寫七個生字。“您”、“謝”、“情”等，在教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生注意偏旁部首與字義的聯(lián)系。學(xué)習(xí)第二、三自然段。學(xué)習(xí)第一自然段。教師范讀課文，讓學(xué)生思考：課文寫的是一個什么故事，同時注意生字新詞的正確讀音。指導(dǎo)學(xué)生講述全文內(nèi)容。【教學(xué)要求】學(xué)會11個生字和由這些字組成的詞語。第六自然段寫的是在小灰兔家里，它有了白菜就不干活了，光吃老山羊給的白菜。通過小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)，教育學(xué)生要熱愛勞動。六、課堂練習(xí)：完成練習(xí)3：先說說每組的兩個字有什么不同，再口頭組詞區(qū)分字義。完成課后練習(xí)2，重點指導(dǎo)寫好下面幾個字：謝、哪：左中右三部分要寫緊湊，不能寫得太寬?？偨Y(jié)板書，回顧全文：通過老山羊、小白兔種白菜的事啟發(fā)學(xué)生明白“只有自己種，才有吃不完的菜”的道理。集體朗讀一至六段課文。（板書：不干活）學(xué)習(xí)“餓”。引導(dǎo)學(xué)生看插圖，練習(xí)朗讀課文，讀出小白兔、小灰兔說話有禮貌的樣子。學(xué)生匯報所畫的句子，教師出示兩句話。⑵利用帶拼音的生字卡片認讀生字。二、整體感知：聽課文錄音。【教學(xué)時間】2課時。教學(xué)掛圖或投影片。正確、流利地朗讀課文。（機動內(nèi)容，視教學(xué)情況而選擇）六、作業(yè)：我能把今天的生字寫兩遍。）四、指導(dǎo)書寫我非常喜歡勤勞的小白兔，更喜歡咱們這些愛學(xué)習(xí)的小朋友，（出示全部要求寫的生字）這些生字你最想寫哪個？說一說：你應(yīng)該提醒小朋友們寫好這個字應(yīng)注意什么？怎樣才能寫漂亮？（課件是超鏈接，學(xué)生說到哪個字，就可以出現(xiàn)哪個字在田字格的位置，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題，并找到解決問題的方法，永遠比老師告訴怎樣做要強百倍，這就是授之于“漁”與授之于“魚”的根本區(qū)別。 ”練習(xí)說句子：（小白兔多自豪、多令人羨慕呀！我們也來說說自己吧）4 、想象著小灰兔和小白兔的樣子再來讀讀它們的話。（連續(xù)問四個小朋友，鼓勵它們一次比一次聲音高）多自豪地小白兔呀，齊讀：“是我自己種的?，F(xiàn)在，小白兔就在我們身邊，你想給它說什么？6 、讓我們想著小兔子勤勞的樣子，再來讀一讀大屏幕上的這段話。（3）有時天很熱！小白兔滿身是汗還在給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。板書：種（寫在菜子的前面）3 、練習(xí)說“把”字句：出示“小白兔把地翻松了”例句，創(chuàng)設(shè)“翻書、合書、擦黑板”等情境練習(xí)說完整的句子。3 、自己再練習(xí)讀一讀，想一想你知道了什么？（小灰兔和小白兔都很懂禮貌）（指導(dǎo)讀、分角色讀、想象著畫面讀、加動作讀）。對于一年級學(xué)生而言，語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)他們喜歡閱讀，敢于閱讀，樂于閱讀的愿望，讀通課文，整體感知的教學(xué)設(shè)計可以實現(xiàn)這一目的。2 、說說用什么方法記住這些字；同桌練習(xí)給生字找朋友，學(xué)習(xí)后匯報、交流，師生共同評價訂正。剛才大家讀課文讀得多認真呀，老師相信今天的生字詞也難不倒我們：（出示帶拼音的詞語）重點提醒：“候”的變調(diào)，去掉拼音再讀。形式分為：指名讀、分角色讀、挑戰(zhàn)讀等等。學(xué)生質(zhì)疑。對于一年級學(xué)生而言，語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)他們喜歡閱讀，敢于閱讀，樂于閱讀的愿望，讀通課文，整體感知的教學(xué)設(shè)計可以實現(xiàn)這一目的。再將課文完整讀一遍，讀后把喜歡的段落多讀一遍。小組合作學(xué)習(xí)：分析這八個生字有什么特點；說說用什么方法記住這些字；給生字找朋友，小組學(xué)習(xí)后匯報、交流，師生共同評價訂正。通過講故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！窘虒W(xué)時間】2課時。愿意做一個愛勞動的好孩子。【教學(xué)目標】認識“翻、澆”等8個生字。通過這篇課文的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生懂得勞動的意義，引導(dǎo)他們做一個愛勞動的好孩子。七、朗讀全文最后讓我們在朗朗讀書聲中結(jié)束我們這一堂課。（有幸福生活）只有刻苦學(xué)習(xí)，才___________。你能說說“只有自己種，才有吃不完的菜”是什么意思嗎？（板書：吃不完）（出示課件插圖四）我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？（自豪的語氣）指名生讀。（四）講79段小灰兔天天不干活，餓了就吃老山羊送的白菜，這樣下去會怎么樣？（小灰兔吃光了老山羊送的白菜，又到老山羊家里去要。但你們看看小白兔是什么表情？（很高興）為什么它種菜這么辛苦還如此高興呢？（因為它看到通過自己的辛勤勞動，白菜漸漸長大了，所以它很高興。（三）講46段小白兔要了菜子回到家里干什么呢？（把地翻松，種上菜子）（隨文識字：翻）大家看這個字念？怎么記它呢？誰能做個動作看看。）誰來說說收白菜是什么意思？（拔白菜）那么“收”就是拔的意思。（開雙輪火車）設(shè)計意圖：初讀課文之后，集中認讀本課生字，以多種形式讀等等，為讀通讀懂課文奠定基礎(chǔ)?！遍喿x，閱讀，就是要強化“讀”，舍得在初讀上花工夫，為后面的品讀、比較讀打下了基礎(chǔ)。三、初讀課文那么請大家豎起小耳朵，仔細聽一聽這個有趣的故事。教學(xué)重點：認識生字和朗讀課文。會寫“拉、把”等6個字?！蔽?、自由續(xù)編故事：小灰兔聽了小白兔的話會怎么做啊？自由準備──指名發(fā)言。（板書：吃白菜 要白菜）在要白菜的路上碰見了誰？它去干什么的？（送白菜）小灰兔什么態(tài)度啊？用奇怪的語氣讀這句話。翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲。學(xué)習(xí)第3自然段：老山羊干得很辛苦，小白兔和小灰兔看到了，是怎么做的？從這里可看出小白兔和小灰兔怎么樣?老山羊是怎樣感謝他們的？小白兔和小灰兔是怎么做的？怎么說的？（板書：要菜籽 收下了）情境表演：老山羊送白菜的場面。練寫。說說這幾個字在字形上有什么特點。找朋友，給生字組詞。三、認記生字：出示生字卡片，指名認讀生字，隨時糾正讀音。要求學(xué)生劃出生字，多讀幾遍。【教學(xué)過程】第一課時一、童話引入：放動畫課件，教師講述課文主要內(nèi)容?！窘虒W(xué)重點】認識生字和朗讀課文，體會“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。會“拉、把”等6個字。總結(jié)：是呀！只有勞動，才有收獲，我們以后也應(yīng)該向小白兔學(xué)習(xí)，做一個愛勞動的好孩子。“小白兔，你的菜是哪兒來的？”“是我自己種的。師：那你們知道“常?！笔鞘裁匆馑紗?？生：“常?！本褪恰敖?jīng)?！钡囊馑肌煟盒∨笥?，你喜歡哪只小動物呢？為什么？生：喜歡小白兔，因為它愛勞動。小白兔還常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。學(xué)生自由地讀課文第46自然段，并動筆劃出有關(guān)的句子。師：小朋友真會看，那課文又是怎樣寫的呢？請小朋友打開書本P117自由地讀46自然段，體會小白兔和小灰兔的不同做法。（一）、動畫導(dǎo)入，引出新課播放動畫，然后請小朋友匯報。愿意做一個愛勞動的好孩子。二、教學(xué)重難點：掌握“翻、澆”等8個生字。三、教學(xué)時間； 2課時第一教時一、教學(xué)目標：認識“翻、澆”等8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。在活動中，教師不必用過多的框框去要求學(xué)生