人教新課標(biāo)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案三單元 松鼠和松果(文件)
【正文】 最后兩筆交叉的位置。 5． 展示評(píng)議。 ] 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。） [角色游戲和富于激勵(lì)性的語(yǔ)言有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 指導(dǎo)朗讀第三自然段。）朗讀第五自然段。 “更茂密”那是怎么樣的？哪只松鼠見(jiàn)過(guò)茂密的樹(shù)林，給大家說(shuō)說(shuō)。你們?cè)?這里生活得怎么樣？ 想象說(shuō)話。在此，想象讓孩子們看到了懂得回報(bào)自然帶來(lái)的美好未來(lái)，直接感悟文本的主旨。 2． 范寫(xiě)，講解。 △收集有關(guān)植物的圖片和資料，舉辦“可愛(ài)的植物”展 覽。 ] 。 [改變一味依賴教科書(shū)的傾向，積極利用、拓展一切課程資源，構(gòu)建開(kāi)放的語(yǔ)文課程。 5． 展示評(píng)議。 ] 四、指導(dǎo)寫(xiě)字。小動(dòng)物們?cè)谶@里快活地生活著。小松鼠們歡歡喜喜地住在那里。 [以角色活動(dòng)為紐帶，以思維為核心，以朗讀為主旋律，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們逐步加深感悟，使他們?cè)谟鋹偟膶W(xué)習(xí)過(guò)程中感受小松鼠的聰明可愛(ài)。 4． 聰明的小松鼠想出辦法來(lái)了嗎？有好主意了嗎？ 指名讀句子說(shuō)說(shuō)為什么要這么做？ 5． （課件：春雨綿綿，一片挺拔的小 松樹(shù)林。） 指名讀，評(píng)議，男女賽讀。（課件出示松樹(shù)林，松果上寫(xiě)著詞語(yǔ)。這個(gè)過(guò)程是他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)、嘗試、再分析、再進(jìn)步，從中體會(huì)到作為一個(gè)發(fā)現(xiàn)者探索者的樂(lè)趣。 寫(xiě)完一個(gè)字，把這個(gè)字與范字
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