【正文】 你會(huì)怎么和別人相處呢？五、幼兒看錄象續(xù)編故事結(jié)尾——（看到發(fā)現(xiàn)了一塊肉停）現(xiàn)在你得到了這塊肉，你會(huì)怎么和同伴分享呢？幼兒互相討論故事結(jié)尾.，教師在旁傾聽幼兒的討論。請(qǐng)小朋友把自己編的故事結(jié)尾畫下來(lái)（出示課件動(dòng)物圖片及播放輕音樂(lè)）：小朋友可以模仿圖片畫，也可以自己想象畫。并且選了一個(gè)對(duì)幼兒有教育意義的故事《和平條約》，讓幼兒在愉快的欣賞中得到教育。在你會(huì)怎樣和同伴友好相處的續(xù)編中紛紛畫出自己的想法并能勇敢的表達(dá)出來(lái)。《貓和老鼠》教案8活動(dòng)目標(biāo)：理解故事情節(jié)，感受故事的新奇有趣，大膽設(shè)想故事發(fā)展的可能性。根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。師講述故事上半段。’”師：這只可憐的老鼠會(huì)想什么辦法來(lái)救自己呢？（幼兒討論）(PPT611)方法A哄騙求饒：它會(huì)對(duì)貓說(shuō)什么來(lái)讓貓放了它呢？誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)老鼠表演一下，注意用什么表情。哇，小老鼠怎么樣了？來(lái)我們給聰明的小老鼠鼓鼓掌。五、進(jìn)行創(chuàng)編故事“老鼠又被貓抓住以后……”師：老鼠逃走以后，貓很生氣，千方百計(jì)的想抓住這只貓，瞧可憐的老鼠不當(dāng)心又被貓給抓住了?！柏?捉 老鼠，老 鼠 怕 貓”是人人 皆 知 的。于是，我引導(dǎo)幼兒自由想象、演繹精彩紛呈的貓鼠故事，既是對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)的拓展，又是對(duì)現(xiàn)有動(dòng)畫情境的遷移和深化?！边@是一只聰明的老鼠，它知道一般的辦法是救不了自己的，它看了看四周茂盛的莊稼，再看了看貓的臉。哈哈！于是貓就把老鼠種到了地里。鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 大小沙包若干。活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)開始帶著幼兒來(lái)到戶外。師：今天我們先活動(dòng)下身體。先看看媽媽是怎么跳的。游戲規(guī)則：教師扮演老貓守護(hù)糧食，請(qǐng)一位小朋友扮演鼠媽媽，帶著幼兒走向糧食。當(dāng)聽到老貓“喵”的一聲時(shí)就趕緊躲到小椅子后面藏好。在幼兒玩角色游戲中，我們要學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的需要，引導(dǎo)孩子把生活中的各種經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的游戲中，再通過(guò)分享和同伴溝通，在相互模仿中互相習(xí)得，這樣才能更好地推動(dòng)游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升。活動(dòng)準(zhǔn)備：一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。（老師引導(dǎo)語(yǔ)：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來(lái)輕輕地走路。4．加大難度：設(shè)障礙物（1）在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過(guò)“下水管道”才能到達(dá)小貓的家。附歌詞：小貓，小貓，睡懶覺(jué)。活動(dòng)目標(biāo)：感受動(dòng)畫片的幽默與詼諧，樂(lè)于傾聽同伴的講述。（2）小小影視角（供幼兒自由欣賞動(dòng)畫片）。（3）角色道具。師：剛才看動(dòng)畫片的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕嚕”的，是在給動(dòng)畫片配音對(duì)嗎？都想試試嗎？那就找?guī)讉€(gè)小伙伴打開電腦，看著畫面一起試吧。師：剛才老師聽到很多精彩的角色對(duì)白，誰(shuí)愿意看著畫面將你想到的對(duì)白展示一下？評(píng)價(jià)幼兒語(yǔ)言表述情況并引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦解決配音中出現(xiàn)的問(wèn)題。教師以角色身份參與指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒在配音時(shí)融入感情，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性。將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出，供幼兒欣賞。充分利用電化教學(xué)資源多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段，它形象生動(dòng)的特點(diǎn)很容易引起孩子的興趣?？赡艹霈F(xiàn)的問(wèn)題：在組織活動(dòng)時(shí)，對(duì)孩子有可能出現(xiàn)的問(wèn)題會(huì)有考慮不周的現(xiàn)象。體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)之情。大小沙包若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)開始。教師：今天我們先活動(dòng)下身體。教師：鼠寶寶都長(zhǎng)大了，我們要學(xué)一個(gè)新本領(lǐng)了，就是從高處輕輕往下跳的本領(lǐng)。教師和幼兒一起練習(xí)跳躍?！闭f(shuō)完從椅子上跳下來(lái)向糧食走去。(游戲反復(fù)進(jìn)行，直到糧食被偷光)組織幼兒進(jìn)行游戲。活動(dòng)中，通過(guò)圖譜輔助、游戲體驗(yàn)、動(dòng)作創(chuàng)編等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，讓孩子們自然融入音樂(lè)情境，輕松理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)，充分體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)貓和老鼠的故事經(jīng)驗(yàn)。“孩子們，我們最愛吃的香腸被那只總愛欺負(fù)別人的老貓搶走了，這可怎么辦啊？”講述故事：“那天，老貓?jiān)诩依镒邅?lái)走去看著那些香腸，我呢就偷偷的跟在它的后面，老貓走，我也走，老貓一轉(zhuǎn)身，我一動(dòng)也不動(dòng)。借助圖譜輔助，完整傾聽音樂(lè)。”三、情境游戲，表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏?！靶±鲜髠兡銈冋婺芨?，把香腸都拿回來(lái)了，真是令人高興，讓我們開個(gè)慶祝舞會(huì)吧！”《貓和老鼠》教案14活動(dòng)目標(biāo)：（1）學(xué)會(huì)將身子團(tuán)緊移動(dòng)重心，屈身鉆過(guò)障礙物?；顒?dòng)難點(diǎn)：難點(diǎn)是將身子團(tuán)緊移動(dòng)重心。二、《貓和老鼠》游戲示范動(dòng)作要領(lǐng)小老鼠鉆洞時(shí)，要把身子團(tuán)緊，低頭、屈身，千萬(wàn)不要撞著門洞，身體蹲著慢慢移動(dòng)前進(jìn)。設(shè)置情景一：聽說(shuō)有一個(gè)叫的小貓，它的家里有許多好吃的東西，有糧食，水果，還有各種飲料，今天中午趁貓?jiān)诩宜X(jué)的時(shí)候，小老鼠要到小貓家去偷東西吃。現(xiàn)在貓請(qǐng)老鼠到外面去玩游戲，請(qǐng)扮演貓和老鼠的幼兒一個(gè)跟著一個(gè)有序地離開。（附歌詞：小老鼠，上燈臺(tái)，偷吃油，下不來(lái)，喵喵喵，貓來(lái)啦，嘰哩咕嚕滾下來(lái)。師：“哎呀，小老鼠肚子餓了，可是又吃不到燈臺(tái)上的油，那怎樣辦呀？ ”教員做努力想方法的樣子。” （幼兒鼓掌）幼兒示范師：“你們看到剛剛鼠媽媽是怎樣過(guò)去拿蛋糕的嗎？” （悄悄的走過(guò)去的）師：“其實(shí)鼠媽媽過(guò)去拿蛋糕是有辦法的，（音樂(lè)起）你們聽當(dāng)音樂(lè)悄悄的時(shí)分，就表示老貓睡著了，我們能夠過(guò)去拿蛋糕了，當(dāng)音樂(lè)變的很響的時(shí)分，就表示老貓要醒了，我們要趕快跑回家里來(lái)了，曉得這個(gè)辦法鼠寶寶們也能夠去拿蛋糕了。師：“我們又拿回來(lái)3塊蛋糕，給我們鼓鼓掌吧?！苯虇T率領(lǐng)幼兒跑回家里。”三、完畢我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍（教員率領(lǐng)幼兒出教室）。小雁跑到了老鼠杰瑞的家里去了?，F(xiàn)在大家讀完我的作文了，怎么樣？你們是不是也喜歡《貓和老鼠》呢？《貓和老鼠》觀后感2這個(gè)星期，老師放了，里面中的卡通人物十分可愛。一般在現(xiàn)實(shí)中老鼠是干不過(guò)貓的，可是這里面把老鼠演成了勝利的角色，貓演成了失敗的角色。另外我講一集里面的大老鼠和小老鼠偷東西吃的情行，貓?jiān)噲D把它們趕走。不團(tuán)結(jié)的力量都是渺小的。老鼠也不對(duì)偷東西。不做傷害人類的事。下面我將告訴你貓和老鼠的39。當(dāng)然，還是小鴨子獲勝，而T也得到了應(yīng)有的懲罰。一天，杰瑞和小老鼠潛入國(guó)王的住宅，尋找食物，他們?cè)陲柌土艘活D奶酪后，不小心打碎了一個(gè)盤子，把正在睡覺(jué)的國(guó)王驚醒了，生氣的國(guó)王立刻把普斯貓叫來(lái)，大聲說(shuō)：“普斯貓，如果你再讓我看見一只老鼠或讓我睡不好的話，明天一早就將你斬首！”不一會(huì)兒，兩只老鼠又來(lái)了，并且故意扔出了一堆盤子，可憐的39。他再次回到國(guó)王的臥室，見老鼠不在。這個(gè)故事告訴我們，只有有勇氣，有智慧，才能戰(zhàn)勝自己的敵人。它的主人讓它在外面睡覺(jué)，湯姆假裝感冒，主人同意它在屋里睡了?！敦埡屠鲜蟆分v述了一只老鼠和一只貓的故事，每次貓都要去追老鼠，想捉住它，但是老鼠想盡辦法，不僅擺脫了貓，還把它折騰了一番。這時(shí)，貓已經(jīng)追了上來(lái)，因?yàn)闆](méi)有注意，地面，結(jié)果被絆倒在地，小老鼠看到了，嘻嘻地偷笑起來(lái)。我第一次看這部動(dòng)畫片時(shí)，我就笑個(gè)不停，同時(shí)，在笑聲中，我很佩服小老鼠的智慧和力氣。這讓我明白每件事都要靠自己的智慧去完成，不能遇到困難就退縮。記得有一集，貓拼命地追著小老鼠，繞著房子追了好幾圈，小老鼠邊跑邊想辦法，終于想出了一個(gè)好點(diǎn)子：它躲到一個(gè)隱蔽的地方，把身旁的39。這個(gè)故事告訴我們，只要有智慧，很弱小的人物能打敗很強(qiáng)大的人物。讓我有了很多的感受，我每次可不是只一笑而過(guò)的哦，我是和小貓和小老鼠在學(xué)知識(shí)呢！這個(gè)故事是湯姆貓和杰瑞老鼠的故事。可是，屋里還有好多釘子，普斯貓不小心有踩到一個(gè)，他正想逃出去，卻發(fā)現(xiàn)么門打不開，無(wú)奈的他只能在國(guó)王的臥室大叫起來(lái)，驚醒了國(guó)王。他怒氣沖沖的跑回去時(shí)，不小心踩到了釘子?！敦埡屠鲜蟆氛娴氖且徊亢芎每吹膭?dòng)畫片。于是便拿著一把刀去砍它。不要破壞的大自然。不輕視別人。不能小看別人；輕視別人；看不起別人。這證明團(tuán)結(jié)力量大。本動(dòng)畫片是搞笑類的.。另外還有強(qiáng)壯的狗。”最后，老鼠杰瑞幫小雁一起捉弄小笨貓，它還幫助小雁找媽媽，功夫不負(fù)有心人啊！小雁它終于又回到了媽媽的身邊。它們倆只動(dòng)物非常搞笑和有趣。”（2）、教員跟在幼兒后面師：“你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一同把它全都拿出來(lái)好不好啊？”音樂(lè)起，教師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕，重點(diǎn)協(xié)助才能較弱的幼兒?！币魳?lè)起，教員在幼兒前面率領(lǐng)幼兒去拿蛋糕，提示幼兒音樂(lè)的變化。音樂(lè)變強(qiáng)，師：“老貓要醒來(lái)了，快跑呀?！倍?、小老鼠拿蛋糕教員示范音樂(lè)起，鼠媽媽跟音樂(lè)悄悄的走到廚房里拿起一塊蛋糕，音樂(lè)變強(qiáng)，鼠媽媽趕快跑回家里。師：“小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)，咕嚕咕嚕滾下來(lái)?！敦埡屠鲜蟆方贪?5教案目的：通過(guò)買和老鼠這個(gè)游戲，能夠分辨不同的音樂(lè)，讓小朋友能夠快樂(lè)的投入到游戲中，并且能夠跟著音樂(lè)的氣氛節(jié)奏模仿。（1）小朋友們討論，該怎么做才能讓小貓不哭？（激起小老鼠的同情，決定把偷來(lái)的東西還給小貓）（2）提問(wèn)：在歸還食物時(shí)，貓和老鼠會(huì)有什么樣的對(duì)話？（對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、謝謝你……讓孩子們學(xué)習(xí)適當(dāng)禮貌用語(yǔ)。（2）表?yè)P(yáng)能團(tuán)緊身子不碰到鈴鐺的幼兒。前經(jīng)驗(yàn)：玩過(guò)貓抓老鼠的游戲。（3）進(jìn)行情感教育，讓幼兒學(xué)會(huì)勇敢、善良、友好的健康思想?！白屛覀儨?zhǔn)備出發(fā)吧，去的時(shí)候要注意些什么呢？”創(chuàng)編情境動(dòng)作?！苯柚鷪D譜輔助，表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。走走走走停，走走走走停，終于看見我的香腸啦，我跑呀跑呀，拿起香腸迅速的跑回了家。活動(dòng)重難點(diǎn)在音樂(lè)游戲中聽辨音樂(lè)中樂(lè)句的開始和停頓，并用不同造型表現(xiàn)出來(lái)。在音樂(lè)游戲中聽辨音樂(lè)中樂(lè)句的開始和停頓，并用不同造型表現(xiàn)出來(lái)。教師：小朋友的真棒!現(xiàn)在讓我們開著火車回班里吧!效果分析：《貓和老鼠》教案13設(shè)計(jì)意圖幼兒節(jié)奏活動(dòng)故事化、游戲化教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)新的嘗試，在節(jié)奏教學(xué)活動(dòng)中，正確、有效地采取故事化、游戲化的教學(xué)方法，將教學(xué)與故事、游戲有機(jī)整合，其實(shí)質(zhì)是指在教師教、幼兒學(xué)的共同活動(dòng)中，尊重幼兒，發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體性、自主性。當(dāng)聽到老貓“喵”的一聲時(shí)就趕緊躲到小椅子后面藏好。教師:今天我們學(xué)了新本領(lǐng)，媽媽可高興了，想和寶寶們一起做游戲，游戲的的名字叫貓和老鼠,游戲的名字叫什么呀?游戲規(guī)則：教師扮演老貓守護(hù)糧食，請(qǐng)一位小朋友扮演鼠媽媽，帶著幼兒走向糧食。(老師師范從椅子上往下跳，重點(diǎn)教幼兒如何起跳以及落地時(shí)要屈膝)教師示范。二、基本活動(dòng)。教師：我們一起出去做游戲吧!進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。貓和老鼠的頭飾各一個(gè)?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)高處往下跳的動(dòng)作要領(lǐng)?！敦埡屠鲜蟆方贪?2活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)屈膝從高的物體上輕輕跳下。注重分層引領(lǐng)作為語(yǔ)言活動(dòng)，重點(diǎn)在解決“聽”“說(shuō)”的問(wèn)題上，考慮到孩子語(yǔ)言發(fā)展的差異性，創(chuàng)編角色語(yǔ)言時(shí)，對(duì)能力強(qiáng)的孩子側(cè)重評(píng)價(jià)其語(yǔ)言能力，讓其他的孩子知道努力的方向，如當(dāng)某小朋友配音很精彩時(shí)，我會(huì)說(shuō)“他的配音不快也不慢，當(dāng)畫面結(jié)速束他的配音也完成了！”“我能聽出這是一只生氣的貓。反思與分析：選材新穎動(dòng)畫《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話題，而給無(wú)聲的動(dòng)畫配音更是一種全新的嘗試，所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定非常濃郁。幼兒自由選擇角色，簡(jiǎn)單裝扮后模仿角色動(dòng)作。）（4）有的小朋友一個(gè)人為多個(gè)角色配音好辛苦，怎么辦？（啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作）四、分角色配音幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的創(chuàng)意。師：又到了看動(dòng)畫片的時(shí)間了，今天老師給你們帶來(lái)了一部沒(méi)有對(duì)白的動(dòng)畫片，想一起來(lái)看看嗎？集體欣賞動(dòng)畫片段。（2）幼兒有為動(dòng)畫片配音的經(jīng)驗(yàn)。大膽想象并用連貫的語(yǔ)言表述。在進(jìn)行這一主題教學(xué)時(shí)，孩子們談得最多的是動(dòng)畫片，興致一來(lái)，手舞足蹈的孩子們一會(huì)兒模仿唐老鴨和米老鼠，一會(huì)兒模仿懶惰的加菲貓，一會(huì)兒又學(xué)著藍(lán)貓和淘氣……而碰到?jīng)]有對(duì)白的動(dòng)畫片，他們會(huì)情不自禁地用語(yǔ)言表現(xiàn)著、模仿著，為片中的角色配音。所以你們必須在管道的中間走，才不會(huì)掉到污水里。（老師引導(dǎo)語(yǔ)：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，所以如果等一下見到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬(wàn)不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）2．游戲。活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)：《小老鼠上燈臺(tái)》二、吸氣呼氣練習(xí)三、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》四、游戲：貓和老鼠1．交代游戲規(guī)則：（1）讓幼兒自由發(fā)揮，說(shuō)說(shuō)老鼠的律動(dòng)動(dòng)作應(yīng)該是怎樣的（吃東西，走路等）。二、幼兒投入情景表演，在歡樂(lè)的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng)，感受游戲的樂(lè)趣。(游戲反復(fù)進(jìn)行，直到糧食被偷光)組織幼兒進(jìn)行游戲?！闭f(shuō)完從椅子上跳下來(lái)向糧食走去。教師和幼兒一起練習(xí)跳躍。二、基本活動(dòng)教師扮演老鼠媽媽教小老鼠學(xué)習(xí)從高處跳下來(lái)的本領(lǐng)。教師喊口令：一二一，一二一，要求幼兒要整齊的進(jìn)行原地踏步走，要求幼兒要整齊站好隊(duì)。 貓和老鼠的頭飾各一個(gè)。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。故事：貓種老鼠（題目）《貓和老鼠》教案9活動(dòng)目標(biāo):初步學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)屈膝從高的物體上輕輕跳下。如果你把我種到地里，這樣就會(huì)長(zhǎng)出很多很多的老鼠，這樣多好啊，你就可以不用每天辛苦的抓老鼠了。在本次活動(dòng)中，教師借助貓、鼠的角色形象，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒進(jìn)行及時(shí)的互動(dòng)，引領(lǐng)他們互相學(xué)習(xí)、交流各自的成功經(jīng)驗(yàn)，在一個(gè)個(gè)合作體中共同分享想象、表演、合作的快樂(lè)，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒想象力、創(chuàng)造力、表達(dá)力等有機(jī)融合與協(xié)調(diào)發(fā)展。它給“貓捉老鼠”賦予了新的意義，貓鼠之爭(zhēng)中誰(shuí)勝誰(shuí)敗，自在個(gè)人智慧，給人以無(wú)限的想象和無(wú)窮的樂(lè)趣。師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察自己的圖片猜猜這次老鼠是在什么地方抓住的？貓?jiān)诟墒裁矗坑變航涣鲙煟耗阌X(jué)得老鼠會(huì)想什么辦法救自己呢？活動(dòng)反思：“貓”和“老鼠”是孩子們都非常熟悉的兩種動(dòng)物。師：我們一起再完整的欣賞一遍故事吧。（請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)如何求救，會(huì)怎么說(shuō)）E裝死：干脆直接裝死師：小朋友們幫老鼠想了這么多的辦法，那我們一起來(lái)看看故事中的老鼠想了什么辦法來(lái)救自己？三、結(jié)合PPT，引導(dǎo)幼兒欣賞故事結(jié)尾。突然，一只貓撲了出來(lái)，一下子捉住了一只老鼠，就想吃掉它。（喵