【正文】 結(jié)合個人教學(xué)，及時進行反思。２、集體備課討論時，要加強組織紀(jì)律，任何人不得請假，不得遲到、早退。各教研組集體備課討論的時間是定為需要上研究課、公開課之前一個月中每周的教研活動時間，即物理教研組兩周一次周三下午萬隆一中物理組2016年3月第三篇：聽課、評課、和集體備課制度（范文）聽課、評課、和集體備課制度，為尋求課程改革的突破口，必須切實抓好課堂教學(xué)這個課程改革的核心環(huán)節(jié)，充分調(diào)動教師參與課改的積極性和主動性。三、集體備課、聽課和評課制度：（一）集體備課 ：建立學(xué)科備課組，完善學(xué)科集體備課制度。每次集體備課，要作好集體備課記錄。集體備課強調(diào)合作交流，要致力于促進教師行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。開展課堂教學(xué)評價活動中，應(yīng)扭轉(zhuǎn)以往的“以教論學(xué)”，關(guān)注教師的課堂表現(xiàn)的傾向，要從關(guān)注教師的“教”轉(zhuǎn)為關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。第四篇：集體備課聽課評課制度集體備課聽課評課制度改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，集體備課聽課評課是重要的舉措。（一）集體備課流程。２、集體討論在個人充分研究的基礎(chǔ)上，進行集體討論。３、形成通案在集體討論的基礎(chǔ)上，根據(jù)分工，形成凝結(jié)集體智慧的通案，教師個人將通案輸入微機，并打印下發(fā)到備課組的每個老師。反思通案設(shè)計，反思個性修改，反思課堂教學(xué)上的得與失。屆時學(xué)校組織人員進行檢查。二、聽課要求教師間應(yīng)堅持互相聽課，教師每期聽課不少于10節(jié)，教導(dǎo)主任25節(jié)，；沒有送完一屆初中畢業(yè)班的教師每周必須聽完2節(jié)課以上，全期聽課不少于30節(jié)，每節(jié)聽課必須有心得體會記錄，有被聽課教師的簽名。任何教師不得拒絕其他教師聽自己的課。（2）看教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮和學(xué)生主體作用的發(fā)揮。（4）思考教師為什么這樣處理教材，成功的地方和不足或出現(xiàn)錯誤的地方，并預(yù)測對學(xué)生所產(chǎn)生的相關(guān)性影響，等等。評課應(yīng)圍繞以下內(nèi)容進行：（1）評教學(xué)理念。即對教師在課堂教學(xué)中對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的情況進行評議；（5）評教學(xué)過程。備課必須根據(jù)教材內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實際確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)的重點、難點，做到切實可行，操作性強。在集體備課中，要充分發(fā)揮骨干教師的作用，并做到四定；定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。崔木鎮(zhèn)中心小學(xué)教師說課制度教師說課態(tài)度端正、嚴(yán)謹(jǐn)，必須在充分準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上進行說課，應(yīng)最大限度地使自己的教學(xué)構(gòu)思先經(jīng)過教學(xué)實踐。教師應(yīng)根據(jù)自己的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計進行動機、實施的清晰的說明。說教學(xué)效果。因此，聽課首先要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教法，還要了解當(dāng)前教改動態(tài)，做到有的放矢地聽課。為了達到聽課目的，聽課時要認(rèn)真做好聽課記錄，為做好評課分析和指導(dǎo)教學(xué)提供依據(jù)。為了達到聽課目的，聽課后必須及時評議。為達到聽課目的，各級人員聽課必須有一定的數(shù)量要求。崔木鎮(zhèn)中心小學(xué)教師聽課、評課制度明確聽課目的。說教學(xué)措施。要求教師結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》對自己的教學(xué)目的性進行深層次的分析與闡述。學(xué)期備課要在開學(xué)上課前備好；單元備課要在教本單元新課前備好，課時備課要在上新課前備好。個人備課與集體備課相結(jié)合，以個人備課為主，個人備課要做到“五備”。即教學(xué)內(nèi)容的完成程度、學(xué)生對知識的掌握程度、學(xué)生能力的形成程度、學(xué)生思維的發(fā)展程度等。即從教學(xué)內(nèi)容處理角度，評議教材體系及知識體系是否把握得準(zhǔn)確、教學(xué)重點是否突出、教學(xué)難點是否突破、內(nèi)容定量是否妥當(dāng)?shù)?；?）評教法運用。外出聽課后，要及時整理，總結(jié)出經(jīng)驗與體會，并向相關(guān)學(xué)科教師傳達。（3）記教學(xué)實錄和教學(xué)評點。聽課時要做到聽、看、記、思有機的結(jié)合。禁止閉門造車、弄虛作假、形式主義、搞“突擊”期中、期末學(xué)校要把聽課納入量化考核。（三）集體備課時間。（二）要求：１、參與集體備課討論時，每位教師必須端正態(tài)度，嚴(yán)肅認(rèn)真，要充分發(fā)表個人見解，集思廣益，勇于開拓創(chuàng)新。４、個性化修改教師個人在拿到通案后，根據(jù)個人的特長，所教學(xué)生的特點，進行合理的個性化修改，努力突出個人特色，在此基礎(chǔ)上進行特色教學(xué)。討論時，每個人根據(jù)個人簡案，闡述教學(xué)設(shè)計。集體討論之前教師認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容（集體討論的內(nèi)容）。這是許多學(xué)校的成功經(jīng)驗，也符合新課改合作精神的成功做法。沒有情緒狀態(tài)、交往狀態(tài)，就不能激活課堂；單有情緒狀態(tài)、交往狀態(tài)，容易形成課堂教學(xué)中的“泡沫現(xiàn)象”、“表