人教新課標(biāo)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 異分母分?jǐn)?shù)加、減法(文件)
【正文】 20 （ 2） 3/103/20=6/203/20=3/20 異分母分?jǐn)?shù)加減法，先通分，然后按同分母分?jǐn)?shù)加減法的法則進(jìn)行計(jì)算。 。 “ 1/4+3/10”，教材給出了提示：“你能用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決嗎？”這句看似十分平常的設(shè)問(wèn)不僅為學(xué)生指出了一條思考的路徑，而且還滲透了數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化的思想，就是讓學(xué)生面對(duì)未知的問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)想辦法把它變成用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決它。注意在通分時(shí)，為了計(jì)算簡(jiǎn)便，應(yīng)選擇分母的最小公倍數(shù)作公分母。 三、鞏固練習(xí) 112頁(yè)“做一做”的第 1 題。 師：分?jǐn)?shù)加減法的驗(yàn)算方法與整數(shù)加減法的方法相同，怎樣驗(yàn)算 1/4+3/ 3/103/20呢？ 師：加減法驗(yàn)算的方法主要有兩種：一種重算法（將原式再算一遍）；一種逆算法，逆算關(guān)系主要有以下幾種：“減數(shù)＋差 =被減數(shù)” 、“被減數(shù)一差 =減數(shù)”、“和 — 一 個(gè)加數(shù) =另一個(gè)加數(shù)”。 在學(xué)生說(shuō)算法的基礎(chǔ)上，老師引導(dǎo)歸納：異分母分?jǐn)?shù)相減，也是先通分再相減。 老師：通過(guò)計(jì)算 3/10＋ 1/4，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)分母不同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)怎樣相加？ 在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1