【正文】 困惑”現(xiàn)象及后果不可否認(rèn)，學(xué)校黨員隊(duì)伍總體是好的，擁有一批政治素質(zhì)高，黨性觀念強(qiáng)，業(yè)務(wù)精湛的黨員。但是，面對(duì)新形勢(shì)、新情況，在黨員群中也顯露出一些問(wèn)題，出現(xiàn)了“黨員困惑”現(xiàn)象，使學(xué)校黨組織建設(shè)、學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。⑶一些黨員受拜金主義影響，斤斤計(jì)較個(gè)人利益，對(duì)集體利益、國(guó)家利益只能偶爾兼顧，不愿吃虧，講有條件付出，沒(méi)有了共產(chǎn)黨員的正氣，把幾十年黨和人民的培養(yǎng)教育歸功于個(gè)人努力，得意之時(shí)在黨之上，失意之時(shí)在黨之外。⑺黨內(nèi)好人主義比較普遍，不敢堅(jiān)持原則，不愿得罪人，批評(píng)與自我批評(píng)很難真正開(kāi)展起來(lái)。產(chǎn)生以上“困惑”現(xiàn)象也就不足為奇了。第三，它的消極作用反映在一個(gè)“疑”字上，對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生、對(duì)前途，缺乏信心，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的苦口婆心表里不一，在懷疑自己的同時(shí)，更懷疑管理者的能力。黨員的先進(jìn)性是黨的先進(jìn)性的基石。強(qiáng)核心，努力提高黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在師生群中的威信領(lǐng)導(dǎo)干部的形象是一個(gè)個(gè)標(biāo)桿，是一面面旗幟。為人、做官，德是第一位的。還要修品德。憑什么？才能。三靠以公取威。只有這樣，才能保持共產(chǎn)黨人的浩然正氣，百年老校的文化底氣，營(yíng)造良好的公平競(jìng)爭(zhēng)氛圍，促使教師及學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。所以學(xué)校黨員干部要在日常生活中做到慎微、慎獨(dú)、慎欲，管住自己的心，不起貪欲；管住自己的手，不亂辦事；管住自己的嘴，不亂吃；管住自己的腿，不到不該去的地方。一支崇教厚德、為人師表、業(yè)務(wù)精湛的黨員教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的根本，也是黨的希望所在。一要講師品，以身作則，愛(ài)崗敬業(yè)，使德高為師。黨員教師要時(shí)刻注意以自己的人格力量，感染普通教師，感染每一個(gè)學(xué)生，感染每一位家長(zhǎng)，乃至于感染整個(gè)社會(huì)。特別在當(dāng)今，國(guó)家把培養(yǎng)創(chuàng)造性人才列入了戰(zhàn)略計(jì)劃，這就要求教師能夠以創(chuàng)造性的勞動(dòng)培養(yǎng)新一代創(chuàng)造性人才。讓自己由傳授者轉(zhuǎn)為促進(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)為引導(dǎo)者，由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。為人師者，責(zé)任重于泰山。教師黨員在工作上要不怕苦，不怕累，不僅要做好本職工作，還要做到?jīng)]有報(bào)酬的工作樂(lè)意做，自己負(fù)責(zé)的工作精于做，臨時(shí)性、瑣碎性的工作爭(zhēng)著做，面對(duì)榮譽(yù)、利益、享受，講風(fēng)格、講謙讓、講奉獻(xiàn)。心理學(xué)研究證明，在師生感情共鳴中進(jìn)行的教育，學(xué)生的接收性最強(qiáng)，效果最佳。那么粥少僧多，怎樣分粥？偶爾讀到一篇分粥短文，頗受啟迪。很快大家就發(fā)現(xiàn)，這個(gè)人自己分的粥最多，于是又換了一個(gè)人，結(jié)果總是主持分粥的人碗里的粥最多最好。這個(gè)辦法顯然也有悖公正，幾個(gè)人又選擇了第三種辦法，公推一位德高望重、處事比較公平的人來(lái)分粥，開(kāi)始階段還不錯(cuò)，但日子漸長(zhǎng)，有人開(kāi)始向其討好，對(duì)其行賄，鞍前馬后侍奉周到。每天先由分粥委員會(huì)集體研究如何分粥，分完后再由監(jiān)督委員會(huì)討論評(píng)議是否公正，研究來(lái)討論去，粥都涼了，饑腸響如鼓了，還沒(méi)研究出個(gè)最后結(jié)果，而且耗時(shí)費(fèi)力，嚴(yán)重影響了正常工作，也不是好辦法。制度不好，好人也會(huì)變壞，而好的制度使壞人也不容易做壞事。因此，在新的歷史條件下，建立健全黨員長(zhǎng)期受教育、永葆先進(jìn)性的長(zhǎng)效機(jī)制尤顯必要和重要。建立一種行之有效的、持之以恒的黨員教育機(jī)制，是保持黨員先進(jìn)性的客觀要求。學(xué)校要把學(xué)生和家長(zhǎng)滿意不滿意、高興不高興、認(rèn)同不認(rèn)同作為評(píng)價(jià)教師黨員的重要標(biāo)準(zhǔn)，真正把群眾的認(rèn)可落到實(shí)處。為了避免實(shí)際操作過(guò)程中的負(fù)向激勵(lì)，在學(xué)?？?jī)效考核制度的制定和執(zhí)行中，特別在定薪、獎(jiǎng)金、晉升、評(píng)優(yōu)等涉及員工切身利益的問(wèn)題上，要做到公平、公正，講誠(chéng)信。并把師德評(píng)價(jià)結(jié)果與教師評(píng)先評(píng)優(yōu)、晉職晉級(jí)掛鉤，在名師、學(xué)科帶頭人、市級(jí)以上先進(jìn)的評(píng)比中，對(duì)違規(guī)外出兼課、過(guò)了頭的有償家教等行為，實(shí)行師德“一票否決制”，從而有效推進(jìn)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)。失去監(jiān)督約束的黨員容易放松對(duì)自己的要求。還可通過(guò)在黨員的入黨紀(jì)念日，由黨組織向黨員祝賀“政治生日”，贈(zèng)送“生日賀卡”，找黨員談一次話，交換意見(jiàn)等生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式，給黨員送去關(guān)愛(ài)，聚集人心，激發(fā)生機(jī)。2005年10月。作為新時(shí)代的黨員教師，有責(zé)任有義務(wù)在平凡的崗位上以先進(jìn)的品格、先進(jìn)的思想、先進(jìn)的能力、先進(jìn)的學(xué)習(xí)、先進(jìn)的行為感染人，影響人，真正做一名靠得住、站得出、看得見(jiàn)、干得好、行得正、吃得虧的優(yōu)秀教師黨員，成為教育改革的急先鋒，廣大教師中的一面旗幟。⑸進(jìn)一步完善關(guān)愛(ài)黨員制度。⑷建立健全黨員監(jiān)督約束機(jī)制。如學(xué)校在師德建設(shè)激勵(lì)機(jī)制的形成中，應(yīng)設(shè)立師德監(jiān)督員，讓社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生參與師德建設(shè)過(guò)程。⑶建立健全黨員激勵(lì)機(jī)制。比如年終述職、述學(xué)、學(xué)習(xí)考核等制度以及一些黨員喜聞樂(lè)見(jiàn)的演講比賽、讀書(shū)筆記展評(píng)、外出參觀學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)形式，把集中教育、典型教育與互動(dòng)教育、自我教育相結(jié)合，以形成黨員人人自覺(jué)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的良好氛圍。⑴建立健全黨員教育培訓(xùn)機(jī)制。保持黨員的先進(jìn)性既要靠思想教育，又要靠制度保證；既要靠個(gè)人自覺(jué)，又要靠嚴(yán)格管理。令人驚奇的是，在這種制度下，7只碗里的粥每次都是一樣多，使一個(gè)久拖未決的問(wèn)題順利解決了。此法顯然也不行。后來(lái)大家輪流值日，每人分一天，但人皆有私心，誰(shuí)掌勺那天都給自己多分。這時(shí)就出現(xiàn)了一個(gè)如何分配才能保證公平的問(wèn)題。教師要把對(duì)學(xué)生的愛(ài)，建立在尊重學(xué)生人格上，表現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生、信任、尊重學(xué)生、嚴(yán)格要求學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)等方面。熱愛(ài)學(xué)生是老師完成教學(xué)任務(wù)的重要前提，是每個(gè)教師都應(yīng)具備的情感品質(zhì)。最難做的工作，最難帶的班級(jí)，最吃虧的事情，最危險(xiǎn)的時(shí)刻，作為黨員，都要自告奮勇地站出來(lái)，積極主動(dòng)地來(lái)?yè)?dān)當(dāng)，為廣大教職工做表率。探索建立鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的多元評(píng)價(jià)機(jī)制，重視學(xué)生的參與度和過(guò)程性評(píng)價(jià)，確認(rèn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生不斷在多維度，多階段中感受成功的喜悅，最大限度地提高教育教學(xué)效率。三要講師能，科學(xué)施教，藝術(shù)施教，使技高為師。學(xué)校教學(xué)工作是一項(xiàng)富有創(chuàng)造性的工作，要做一個(gè)有現(xiàn)代教育思想的教師，做素質(zhì)教育的領(lǐng)航人。作為黨員教師，其人格品行具有強(qiáng)大的示范和輻射作用。唯有保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)本色,保持人民教師的角色品格,才能真正成為黨員中的優(yōu)秀者,教師中的佼佼者，學(xué)生的引領(lǐng)者。強(qiáng)根本，造就一支崇教厚德、為人師表、業(yè)務(wù)精湛的黨員教師隊(duì)伍黨員教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校黨委工作的重中之重。自古百姓愛(ài)“清官”。在學(xué)校管理實(shí)踐中亦是如此：多一份公心就多一份人心，而多一份人心就多一份力量。很難想象一個(gè)毫無(wú)管理能力和水平的校長(zhǎng)，能讓教師們?yōu)橹佬乃?，甘于奉獻(xiàn)。二靠以才樹(shù)威。講德：首先要善學(xué)習(xí)。如何樹(shù)“威”？關(guān)鍵在于“四靠”：一靠以德立威。離開(kāi)了全體黨員的自覺(jué)行動(dòng)和模范實(shí)踐，黨的先進(jìn)性就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木。他的話給我們黨務(wù)工作者很多啟迪：人是生產(chǎn)力要素中最積極、最活躍、最富有創(chuàng)造性的因素。它破壞了黨內(nèi)團(tuán)結(jié)，不利于黨組織凝聚力、戰(zhàn)斗力的形成，“困惑黨員”的迷茫思想和悲觀論調(diào)，往往會(huì)削弱其他同志的干勁，使黨風(fēng)不正，從而影響到校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。如在改革時(shí)期，隨著利益格局的調(diào)整，使貧富差距日益拉大，社會(huì)微震不斷，貪污腐敗案件迭出，使少數(shù)黨員特別是相對(duì)貧困者對(duì)黨的“共同富裕”政策產(chǎn)生懷疑，不能正確看待黨員干部隊(duì)伍的主流。⑸部分黨員干部的素質(zhì)和能力與其所肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)不相適應(yīng)，只想做“官”，不肯做“事”，黨群、干群關(guān)系較緊張，對(duì)黨的教育事業(yè)的責(zé)任感和使命感不強(qiáng),自我要求不嚴(yán)。主要有以下表現(xiàn)：⑴一些黨員理想信念和宗旨觀念淡薄，把法律認(rèn)可作為共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)，降低了黨員標(biāo)準(zhǔn)。比如，現(xiàn)階段我校黨員占全校教職員工比例三分之一左右，但學(xué)校各項(xiàng)工作中取得成績(jī)、受到表彰的卻超過(guò)三分之二。一時(shí)間在不少人的心目中，黨的光榮失去了光芒，黨的偉大失去了形象。第五篇：學(xué)校教師黨員隊(duì)伍建設(shè)之我見(jiàn)學(xué)校教師黨員隊(duì)伍建設(shè)之我見(jiàn)作者： 發(fā)布于：20051215 12:30:30 嘉興教育網(wǎng):///?蓄睿智之氣 育高德之人 固立校之本學(xué)校教師黨員隊(duì)伍建設(shè)之我見(jiàn)嘉興一中 葉勤回顧歷史，我們難以忘記，是中國(guó)共產(chǎn)黨以她崇高的信仰，組織起自己的兒女，讓第一面五星紅旗冉冉升起在天安門(mén)上空。比如適時(shí)地開(kāi)展一些教育活動(dòng)，觀看愛(ài)國(guó)主義教育片，聽(tīng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，開(kāi)展“法制教育”專題會(huì)、主題班會(huì)及辯論會(huì)等，進(jìn)行有針對(duì)性的教育?？梢岳冒鄷?huì)時(shí)間全班座談，也可以與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交談，在談話時(shí)，我們一定要明確談話的目的，以自己良好的態(tài)度和情緒來(lái)消除學(xué)生的戒心和緊張心情，使學(xué)生敢于陳述自己的所見(jiàn)、所聞、所想、所為。同時(shí)，班主任要通過(guò)觀察抓住學(xué)生知、情、意、行中的薄弱環(huán)節(jié)，長(zhǎng)善救失，從而獲得良好的教育效果。四、掌握班級(jí)德育工作技能 1．要善于“觀察”俗話說(shuō)：“出門(mén)看天氣，進(jìn)門(mén)看臉色。2．及時(shí)給予教誨，循循善誘，不諷刺挖苦學(xué)生由于這個(gè)階段是生理、心理迅速發(fā)展的階段，他們會(huì)面對(duì)許多矛盾和困惑，自己不知道如何解決，又不愿意主動(dòng)與家長(zhǎng)或老師溝通交流，因此常常處于焦慮之中，如遇到不滿或不平之事，往往不經(jīng)思考而出現(xiàn)突發(fā)性的情緒失控，因此在中職學(xué)校里經(jīng)常會(huì)有學(xué)生打架事件發(fā)生?，F(xiàn)在的青少年多為獨(dú)生子女，生活經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏廣泛的自然、社會(huì)、人和思維的基本知識(shí)，而德育內(nèi)容豐富，又具有一定的層次性，教師可以通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的、反復(fù)的德育教育，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，循序漸進(jìn)地開(kāi)展德育工作，把一定的社會(huì)思想準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者個(gè)體的思想道德。我校一直延用的是每周一升旗