三年級科學下冊指南針1教案青島版(文件)
【正文】 小指針是一個小磁針。各小組練習使用指南針。從此，世界各個國家才逐漸有了指南針。后來又發(fā)現(xiàn)了磁石能指南。磁針浮在水上，能自由旋轉，靜止后指向南北方向。指南針的發(fā)明是我國勞動人民，在長期的實踐中對物體磁性認識的結果。（3）展示成果并匯報評價。：珍愛生命；。三、教學過程：（一）課前游戲：找朋友。第三條：和我一樣是（男生 女生）的同學。第三條：和我一樣是（單眼皮 雙眼皮）的同學。因為我們都是炎黃子孫。（課件出示謎語：身體雖不大，力氣可不小，有時搬糧食，有時挖地道，團結又互助，勇敢又勤勞。學生匯報自己搜集到的有關螞蟻的知識。教師交待觀察中需要注意的問題。師：哪個小組派代表到前面來匯報一下你們的觀察結果。頭部有一對觸角，胸部有三對足。（師板畫螞蟻身體簡筆畫）。下面配文字）：我們知道了螞蟻身體的共同特征，那么，你還知道哪些小動物的身體結構和螞蟻類似呢？同學即興發(fā)表自己的看法，教師帶領學生討論交流。師：課件出示：像螞蟻、蜜蜂、蝴蝶、螳螂這樣：；頭部有一對觸角；胸部有三對足，的小動物都屬于昆蟲。）。課件出示：出示圖片，先說理由，再點結果，再介紹。（五）制作昆蟲模型。（六）小結。說不定某一天你就會成為中國的法布爾，寫出像《昆蟲記》一樣的傳世佳作。（七）活動拓展。學生制作，教師巡視。沒有觸角（訓練過程重點在于引導學生分析為什么，充分理解特征的內涵?，F(xiàn)在會判斷那些動物是昆蟲了嗎？老師為每個小組準備了一張習題紙，請同學認真觀察，小組討論，看哪個小組判斷又快又對。這也是昆蟲的共同特征。根據(jù)學生說的師點課件展示：課件準備大量動物圖片：。師：在黑板簡筆畫并填空： 螞蟻是一起居住的屬于社會性昆蟲，我們一起來看一下資料。（課件出示幾種螞蟻，紅蟻、行軍蟻、蜜罐蟻。師課件展示：螞蟻的身體結構圖。師：每個小組選3只螞蟻，分工合作。師：老師還布置大家回去捉螞蟻進行觀察，完成任務了嗎？你們在觀察的時候遇到困難了嗎？哪位同學來說一下？ 學生匯報，師生交流教師提供觀察工具，玻璃培養(yǎng)皿和放大鏡。（板書課題：）（三）探究新知。（二）猜謎語，導入新課。在中國，我們全國人民都應該是互敬互愛的一家人。第一條：和我一樣（戴 沒戴紅領巾）的同學。同學們，上課之前我們先來玩一個找朋友的游戲好嗎？想成為老師的朋友嗎？要成為老師的朋友可不容易，要同時符合三個條件才行，我們來看一下：（課件出示要求： 第一條：和我一樣（穿 沒穿）的同學。二、教學重點：能自己總結出昆蟲的共同特征，并能判斷是否是昆蟲。（三）拓展創(chuàng)新今天你們探究和了解到指南針的這么多知識，而且自己又制作了簡易指南針，課后請你們用自己制作的指南針去確定周圍各種景物的方向吧。（2）各小組代表上臺領材料，分組進行制作。宋代科學家沈括在前人研究的基礎上又改進技術，制作出各種樣式的指南針。這就是世界上最 2古老的指南儀器，人們把它叫做“司南”。談話：早在2000多年前，由于生產(chǎn)勞動，人們接觸了磁鐵礦，開始了對磁石性質的了解。請說一說你們知道了哪些知識？指南針是我國最早發(fā)明的，它是我國古代科技的四大發(fā)明之一。師：你是怎么知道你知道指南針的小指針是一個小磁針的？（實驗）指南針是根據(jù)什么原理制成的嗎？（磁鐵有指南北的性質）（3）怎樣使用指南針？首先要把指南針放平，待指針停止擺動時。（1）指南針是由哪些部分構成的？通過觀察了解到：。小組五：我們想知道怎樣制作一個指南針？ ??談話：你們打算怎么去探究呢？ 各小組討論交流，然后全班匯報交流?？墒呛髞硭麄儼l(fā)現(xiàn)迷路了，該怎么辦呢？你能幫助他們找到回家的路嗎？ 學生：看大樹，大樹枝葉茂盛的那邊是南；看物體的影子確定方向；看高山上或溝渠里的雪的融化程度；晚上看北極星；用指南針??師：同學們的方法可真多呀！哪種方法最準確呢？ 學生：用指南針。二、教學重難點：，知道指南針的歷史，正確使用指南針，利用指南針確定方向。第四篇：三年級科學下冊 指南針3教案 青島版（青島版）三年級科學下冊教案第一單元 游戲里的科學指南針一、教學目標：（一）知識與技能，是利用磁鐵指南北的性質做成的。）（五）游戲：磁鐵藏在誰的口袋里剛才同學們的創(chuàng)作智慧真讓老師佩服，不過現(xiàn)在我還有個難題考考大家怎么樣？，我把它放進一個口袋，誰能用科學的辦法知道磁鐵在哪個口袋？你需要什么器材來幫助你呢？ 學生活動發(fā)言，一塊鐵，一塊磁鐵，你們能測出來嗎？想一想怎么來判斷？ 討論：怎樣區(qū)別判斷看到什么現(xiàn)象說明口袋里的是鐵還是磁鐵？，同學們有什么想法？特別是對你在使用指南針的時候你有什么啟示？ 學生自由談看法。出示材料清單，你們能擇其中的一些材料制作一個怎樣的指南針？：你們準備制作一個什么指南針？需要什么材料？取材料進行制作。（4）走出教室，繼續(xù)判斷：學校大門和教室窗戶的朝向；國旗與學校大門在我們的哪個方向。指南針是觀測方向的儀器，是根據(jù)磁鐵能指南北的性質制成的。今天老師也給大家?guī)砹艘粋€指南針。當人們使用指南針時，都不會忘記我國古代人民對世界科學技術發(fā)展的貢 2獻。后來，人們在司南的基礎上又發(fā)明了羅盤。早在2000多年前，我國古代人民就發(fā)現(xiàn)有一種石頭能吸鐵，并且能指南北。下面根據(jù)自己課外搜集的資料，以小組為單位，尋找答案吧
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