一諾千金美文(文件)
【正文】 入圖書館，借完喜愛的書，喪著臉，乘車離開了。這一件件事例，我切身體會到誠實守信的重要性，這是交友做事最基本的準則。《一諾千金》讀后感4那天，我懷著無比高興的心情，讀了這本《一諾千金》。在第一部分講的是：作者在做女孩時，曾遇到一個男生向她借錢，而且開口就是兩元——在當時，這兩元錢相當于兩個月的零花錢。在我讀到此時，心中一股氣冒出額頭。他站在外面，臉上淌著汗水，拳頭緊緊地攥著，啞著喉嚨對作者說：“看，錢!”他還上了二元錢。到了第五天清晨，他終于攢足。路人都猜不透這個少年為何十萬火急在夜色中穿行，這為文章第二部分，我由急躁之心變成了激動、佩服的心情。在我看來，一諾千金只是一種作風，實在牢靠，可它更是一種鄭重對待世界的精神。如果一個人在事情上隨意許諾卻從不兌現(xiàn)，自己覺得沒有多大問題，可別人也就不會相信他，把他的諾言當作戲言，不信任他。一個沒有誠信，一個不守諾言的人，還將怎樣生活呢?通過這篇文章的學習，希望廣大人們對自己的諾言守信，一起讓社會充滿誠信，共創(chuàng)一個誠信守諾的社會。第二個故事講的是“我”冒著大雨去車站接約好的朋友時，看到了一對信守諾言的少年風雨無阻如期相聚的歡欣場面，“我”卻因朋友食言失望而歸。理解課文概況課文內(nèi)容。文本的理解、品味和感悟。（出示幻燈片）一諾千金：“諾”是承諾的話，一句承諾價值千金，形容說話很講信用。組織學生小組討論（出示幻燈片）課文講了哪兩件事？不同的人對待諾言又怎樣不同的態(tài)度？你對“一諾千金”的理解又是怎樣的？目的是引導學生抓住課文的主題內(nèi)容，進一步激勵他們在閱讀、思考、對比中品味和感悟，在閱讀、思考、交流中提升對文中人物的認識和對誠信品質(zhì)的認可。第二個故事講的是“我”冒著大雨去車站接約好的朋友時，看到了一對信守諾言的少年風雨無阻如期相聚的歡欣場面，“我”卻因朋友食言失望而歸。通過這一階段的學習，不僅解決了本課的教學重難點，使學生懂得了一諾千金在生活中的重要性，還使學生從中感悟到生活中的任何一件小事，都可以體現(xiàn)出一個人的誠信品質(zhì)，明白了“毋以善小而不為”的道理。在討論和交流的過程中要相機進行感情朗讀的指導守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是支撐人性的基石。過角色換位來體會人物的感情，讀出快樂的氣氛和傾慕之情。我的說課完畢，謝謝！。課外拓展：豐厚的積累是寫好作文的前提，此環(huán)節(jié)的設計就是為了培養(yǎng)學生的口頭表達能力，多元積累，提高習作質(zhì)量。請你找出文中守信用給彼此帶來欣喜的地方，輕聲朗讀，并略作分析。學生在學完這段后自己就能對比守諾人與失信人的不同，通過對比表現(xiàn)守信的重要，使學生的靈魂得以升華，也讓學生懂得諾言是要經(jīng)得住風雨的考驗的，更不能隨隨便便的就許諾與人。風雨中的兩少年風雨無阻，如約而至，在如此罕見的惡劣天氣他們尚能這樣踐行諾言，可謂是重誠信、守信用。學生在尋找答案的過程中難免有些片面，我再讓學生合作探究，學生自主探究轉(zhuǎn)為合作探究。語文學習是一種富有個性的自主學習行為，感悟、理解、積累、運用無不需要學生全身心地投入，把學習的主動權交給學生，一切從學生出發(fā)，把課堂變成學生自主學習的園地。（出示幻燈片）二、揭示課題板書課題：一諾千金，本課文題很有特點，既是一個成語，又是一個典故。情感態(tài)度和價值觀：感悟講信用、守諾言的誠信品質(zhì)。全文敘事自然，語言樸實，在靜靜的述說中表達了作者對守信用、重誠信的人的敬佩和贊美之情，以及對失信人的鄙夷。下面我對本課題進行分析： 教材分析：本文講述的是關于信守諾言的故事。誠信是為人之本。然而，在廣大世界中，有太多人隨意許諾，卻從不兌現(xiàn)。這篇文章，給我留下了深刻的印象。不想一覺就到了天黑。后來，從他的作文中可知曉：他是急著給低血糖的母親買藥的。這時，我的心情也是無比急躁，不過，后來還讓我十分感動。他低下頭，作者不知怎么拒絕，只得把錢錯給他，而他承諾五天之內(nèi)歸還。你沒有讀過，那可就有些遺憾了。失信者只能在孤獨中獨自前行，而得不到別人的幫助。這種不重視承諾的人，總會為自己找出千萬種理由來辯解。時間一秒、二秒、三秒漸漸的流逝，顆顆珍珠般大的汗珠從身上快速落下，直至地面，汗水早已浸濕了我
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1