【正文】 ）（練習(xí)）已知經(jīng)度，求所在時區(qū)？舉例116176。(2)．區(qū)時及計算（板書）—7分鐘 區(qū)時概念板書。每向東跨1個時區(qū)，區(qū)時要加1個小時；每向西跨1時區(qū)，區(qū)時要減1個小時。E的地方時；北京的區(qū)時即北京所在東八區(qū)的區(qū)時，也即東八區(qū)中央經(jīng)線120176。演示課件，引導(dǎo)學(xué)生了解：有的國家根據(jù)跨越經(jīng)度廣的實際，不同的時區(qū)分別采用不同的區(qū)時作為標(biāo)準時間（如美國：東部時間、中部時間、山岳時間和太平洋時間）；有的國家為了國內(nèi)各地聯(lián)系方便，統(tǒng)一采用首都所在地的區(qū)時（如我國）；還有的國家為了充分利用太陽照明，將本國東部時區(qū)的中央經(jīng)線的地方時作為全國統(tǒng)一使用的時間標(biāo)準，（朝鮮位于東8區(qū)和東9區(qū)之間，采用東9區(qū)中央經(jīng)線的地方時）。下面就讓我們來了解日界線的知識。經(jīng)線作為新的一天的開始。（）—3分鐘（師）同學(xué)們繼續(xù)觀察一下，國際規(guī)定的日界線與180176。經(jīng)線主要在大洋上，但是還經(jīng)過阿拉斯加地區(qū)，阿留申群島以及大洋州一些島嶼等，因此為了照顧180176。）—2分鐘課程總結(jié)（2分鐘）（師）同學(xué)們，我們這節(jié)課的內(nèi)容非常重要，希望大家課后要多花一些時間好好鞏固一下，下面我們來總結(jié)一下。 地球自轉(zhuǎn)與時差一、晝夜現(xiàn)象產(chǎn)生的原因地方時的計算晝、夜半球 計算公式晨、昏線四、時區(qū)及區(qū)時的劃分晝、夜弧時區(qū)的劃分（示意圖）二、晝夜交替產(chǎn)生的原因區(qū)時及計算原因：地球自轉(zhuǎn) 區(qū)時概念 晝夜現(xiàn)象 計算公式周期：一太陽日（24小時）區(qū)時與地方時的區(qū)別三、地方時產(chǎn)生的原因特別的計時方法地方時的產(chǎn)生五、日界線的產(chǎn)生地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致：晝夜交替、地方時 示意圖—日期變更規(guī)律 學(xué)案部分：背景知識—日界線的產(chǎn)生1519年麥哲倫率領(lǐng)他的船隊，自西班牙啟程向西航行。按這種被延長了的晝夜來計算日子，船舶在繞行地球一周后，便要減少一日。它被有意地選在人煙稀少的 180 度經(jīng)線附近，處于亞美兩大洲之間。經(jīng)線在日常生活中，我們知道，時間上跨過午夜0時，就是新的一天的起點。經(jīng)線是有區(qū)別的。經(jīng)線重合時，考慮到日界線的作用，此時0176。）的球迷呢？（36176。經(jīng)線，這時其所在地點的區(qū)時可能是（） 。18′E）旅游，于北京時間7時正到達某一賓館，看到賓館大廳中有以下信息。經(jīng)線重合時，此時全球處于同一日期。經(jīng)線是指本初子午線，其位置是固定的。這是自然界線。為了避開一些島嶼，它與實際的180度經(jīng)線并不完全重合。這樣就造成了日期的紊亂。為什么他們記錄的時間會比始發(fā)港少一天呢？原來這一天之差包含著他們并不知曉的科學(xué)原理。好了，同學(xué)們，我們今天的課程就到這里，下課。經(jīng)線并不吻合，而是稍有曲折（引導(dǎo)學(xué)生知道三處曲折）。（師）實際日界線與180176。經(jīng)線作為新的一天的開始，由于地球是自西向東轉(zhuǎn)動的，那么當(dāng)東十二區(qū)為0時時，我們就要遵循東加西減的原則，這時西十二區(qū)應(yīng)該看作在東十區(qū)的西面，二者相隔24個時區(qū)，因此，東西十二區(qū)時間相同，但從東十二區(qū)到西十二區(qū)日期要減一天。經(jīng)線作為“今天”和“昨天”的分界線，并把這條分界線叫做“國際日期變更線”，現(xiàn)改稱“國際日界線”。（計算）已知北京時間（東八區(qū)區(qū)時）為2008年3月2日9時，請根據(jù)區(qū)時的計算方法，分別用東加和西減兩種方法計算出紐約（西五區(qū)）時間為何時？（學(xué)生期待回答）如果考慮紐約在東八區(qū)東面，計算出紐約的區(qū)時為2008年3月2日20時；如果考慮紐約在東八區(qū)西面，計算出紐約的區(qū)時為2008年3月1日20時，問題在于一個地區(qū)只有一個區(qū)時，而不能同時產(chǎn)生兩個相隔24小時的時間。地方時和區(qū)時計算的區(qū)別：（多媒體展示）地方時 區(qū)時第一步 求經(jīng)度差 求時區(qū)差 第二步 求時差經(jīng)度差4分鐘 求時差 時區(qū)差1小時第三步向東數(shù)，加時差；向西數(shù)，減時差。 時區(qū)間隔 1（小時）（板書）（舉例問答）：東二區(qū)比東一區(qū)早1小時 東五區(qū)比東一區(qū)早4小時 西一區(qū)比西五區(qū)早4小時 東八區(qū)比西五區(qū)早13小時東十二區(qū)比西十二區(qū)早24小時 指導(dǎo)學(xué)生完成教材第17頁讀圖思考。則相鄰時區(qū)的區(qū)時相差1小時。（師）現(xiàn)在大家已經(jīng)知道全球可以分為24個時區(qū)，此外人們還規(guī)定，在同一個時區(qū)內(nèi)，時間相同，并把各個時區(qū)內(nèi)中央經(jīng)線的地方時作為本時區(qū)的區(qū)時。176。(1)．時區(qū)的劃分（板書）—3分鐘（）國際規(guī)定，以本初子午線（0176。規(guī)定每隔15176。E）的地方時為9時，那么120176。地方時就相差1小時，經(jīng)度每隔1176。一太陽日為24小時，所以經(jīng)度相差15176。地方時產(chǎn)生的原因（板書）（9分鐘）(1)．地方時的產(chǎn)生（板書）—4分鐘（師）剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)到，地方時的產(chǎn)生也是由于地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的，現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)知道地球自轉(zhuǎn)有兩個地理意義：產(chǎn)生晝夜交替、產(chǎn)生地方時（板書），這點非常重要，需要跟后面我們將要學(xué)習(xí)的地球公轉(zhuǎn)地理意義區(qū)別開來。晝夜交替是地球自轉(zhuǎn)和晝夜現(xiàn)象共同作用的結(jié)果（板書）。（師）可見剛才我們了解的地球晝夜現(xiàn)象與地球自轉(zhuǎn)無關(guān)，而是由地球不發(fā)光、不透明產(chǎn)生的。（練習(xí)）演示多媒體課件讓學(xué)生判斷晨昏線。特征（板書）：晨昏線過球心且平分地球；晨昏線與太陽光線垂直（原因說明：由于地球近似球體，太陽光是平行光，因此無論任何時候，晝、夜半球的表面積各占地球的一半。晝夜現(xiàn)象產(chǎn)生的原因（板書）（8分鐘）演示地球自轉(zhuǎn)光照圖FLASH動畫，引導(dǎo)學(xué)生討論以下問題：（問）地球上為什么會有晝夜現(xiàn)象？晝夜兩半球的分界線是什么？（學(xué)生討論回答）—2分鐘（討論完畢）引入基本概念：(1)．晝、夜半球（板書）—1分鐘（師）由于地球是一個既不發(fā)光、也不透明的球體，所以在同一時間里，太陽只能照亮半個地球。（板書：167。地球在自轉(zhuǎn)的同時，也在繞太陽的運動，叫公轉(zhuǎn)。地球繞其旋轉(zhuǎn)軸的運動，叫自轉(zhuǎn)。4．了解過日界線日期變更的規(guī)律 過程與方法1．反思學(xué)習(xí)過程中遇到的障礙（如經(jīng)線的東西方向不會確定）； 2．嘗試通過探討問題情景，了解“人類為何要設(shè)立日界線”這 一知識產(chǎn)生的過程 情感態(tài)度與價值觀 1．培養(yǎng)求真、求實的科學(xué)態(tài)度 2．培養(yǎng)勇于克服學(xué)習(xí)困難的意志品質(zhì)五、重點、難點教學(xué)重點：晨昏線的判讀，地方時和區(qū)時的計算，日界線的設(shè)立及日期的變更教學(xué)難點：地方時和區(qū)時的計算（東西方向判斷），日界線的設(shè)立及日期的變更六、教學(xué)方法：本節(jié)教材課型為講授課，由于本節(jié)教材比較抽象，因此以傳統(tǒng)的講解法為主，比如講地方時和區(qū)時的計算，特別的計時方法，日界線設(shè)立的過程等；在具體教學(xué)中靈活運用多媒體輔助教學(xué)，如演示地球自轉(zhuǎn)光照圖FLASH動畫等，使學(xué)生更直觀地對地球自轉(zhuǎn)運動規(guī)律進行把握；此外，適當(dāng)采用啟發(fā)式教學(xué)，在教學(xué)過程中提出適當(dāng)問題引導(dǎo)學(xué)生把握知識點，并通過一定的練習(xí)讓學(xué)生掌握得更加透徹。對于學(xué)習(xí)該部分知識，預(yù)測會出現(xiàn)下列障礙：1．缺乏經(jīng)緯線的基礎(chǔ)知識，不清楚經(jīng)線間的相對位置關(guān)系及經(jīng)緯度的劃分。具體到本節(jié)課的內(nèi)容，不僅要求學(xué)生要知道晨昏線、晝夜交替、地方時、時區(qū)、區(qū)時、日界線等相關(guān)概念，還要求學(xué)生掌握晝夜交替和地方時產(chǎn)生、區(qū)時、日界線設(shè)立的原因，以及日常生活中如何使用它們