《明天要遠(yuǎn)足》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 讀幾遍。主要內(nèi)容是一個(gè)小朋友明天要遠(yuǎn)足，今天夜里翻過來翻過去，睡不著覺了。思考：遠(yuǎn)足的前一夜，小作者怎么了？(睡不著)課件出示“睡”字，介紹目字旁。(2)小作者睡不著覺，首先想到了什么？(大海)認(rèn)讀“?！弊?，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用字謎記字法識(shí)記：每天都有水。你能用“老師”說一句話嗎？(6)小作者對(duì)老師的話持什么態(tài)度？(懷疑、不相信……)你是從哪個(gè)詞看出來的？ 預(yù)設(shè)：(生：真的)學(xué)習(xí)“真”字，強(qiáng)調(diào)里邊有三橫。學(xué)生練讀。(課件出示)目——()耂——()3．練習(xí)有感情地朗讀這一小節(jié)。（在課時(shí)結(jié)束時(shí)，教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)單的總結(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步明確了本節(jié)課的內(nèi)容，然后通過設(shè)疑“小作者還想到了什么”，激發(fā)起學(xué)生對(duì)下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)探究的興趣。：（一）知識(shí)與能力目標(biāo)：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫“才、明、同、學(xué)”4個(gè)生字。（一）教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。（二）教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生通過揣摩人物的心理活動(dòng)，初步體會(huì)人物的思想感情。用課件展示上面所學(xué)習(xí)的11個(gè)生字，讓學(xué)生起來讀檢查學(xué)生的記憶情況。（四）謎語猜字眼 睛 垂 下 來——睡 樹 木 只 有 一 條 腿 ——才一點(diǎn)一橫長(zhǎng),口字在中央,大口一張嘴,幾字往里藏 ——亮 月亮挑著一個(gè)太陽 ——明 八字頭——學(xué)馬 用 口 問 話 ——嗎一 個(gè) 人 靠 著 十 字 架 ——什 門雖設(shè)而常關(guān)——才（備用）半陰半晴——明（備用）（五）說出下列偏旁名稱課件展示一下內(nèi)容：/ 4——目字旁 列:睡 ——日字旁 列：明、晚 ——京字頭 列：京、亮、高 4.——學(xué)字頭 列：學(xué)、覺 ——同字匡 列：同、再、周第二課時(shí)（一）、溫故導(dǎo)入師：同學(xué)們，課文中散落著許多美麗的“貝殼”，你看到了嗎？（課件出示“學(xué)海拾貝”。(3)小作者想的是什么地方的海呢？“那地方”指的是什么地方？認(rèn)讀“那”字，組詞：那里；“那”的反義詞是“這”。第二小節(jié)詩歌學(xué)習(xí)。)②同學(xué)們，看到圖片你認(rèn)為那個(gè)地方的云怎么樣？(美麗、潔白??)3.．第三小節(jié)詩歌學(xué)習(xí)思考：小作者越想越興奮，此時(shí)她的心情怎樣？(著急)(1)你是從哪句話看出來的？(到底什么時(shí)候，才天亮呢？)(2)從這句話中你感受到了小作者有多著急？(特別著急)那你能讀出這種急切之情嗎？(3)除了著急，你還感覺到了什么？(無奈)從哪個(gè)詞語看出來的？(唉)(4)在“唉”的后面還有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“——”，它叫破折號(hào)?！遁p松學(xué)習(xí)》與字帖相關(guān)部分。有感情地朗讀課文，注意語氣的跌宕起伏。準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？（秋季）那么在秋天，你們和家人都進(jìn)行過什么活動(dòng)呢？（爬山、賞菊）活動(dòng)前爸爸媽媽都做了哪些準(zhǔn)備活動(dòng)呀？師：有一群小朋友啊，明天也要去秋游——遠(yuǎn)足了。（課件出示重點(diǎn)詞語）分類識(shí)字：（1）“才”“白”獨(dú)體字，注意筆順。二、學(xué)習(xí)詩歌讓學(xué)生自由朗讀詩歌。）老師指導(dǎo)朗讀“翻過來，唉——睡不著。女生讀第一節(jié)，男生讀第二節(jié)，第三節(jié)齊讀。那地方的云，真的像同學(xué)說的，那么潔白柔軟嗎？”讀出好奇的語氣。思考問題：（1）有一個(gè)孩子遠(yuǎn)足前翻來翻去睡不著，為什么？（2）哪一句最能體會(huì)到那個(gè)孩子急切的心情？（3）你有過這樣的心情嗎？跟大家說一說。第二課時(shí)一、學(xué)海拾貝，復(fù)習(xí)舊知師：同學(xué)們，課文中散落著許多美麗的“貝殼”，你看到了嗎？（課件出示“學(xué)海拾貝”。多有趣的課文呀！自己大聲讀一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以請(qǐng)拼音朋友來幫忙。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生通過揣摩人物的心理活動(dòng)，初步體會(huì)人物的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。會(huì)認(rèn)“目”1個(gè)偏旁。同學(xué)們?cè)囍x一讀。)師問：“潔白”是什么意思？(很白很白。(5)小作者是聽誰說的大海有很多種顏色？(老師)(6)小作者對(duì)老師的話持什么態(tài)度？(懷疑、不相信??)你是從哪個(gè)詞看出來的？預(yù)設(shè)：(生：真的)學(xué)習(xí)“真”字，強(qiáng)調(diào)里邊有三橫。（二）、學(xué)習(xí)詩歌第一節(jié)詩歌學(xué)習(xí)首先，讓學(xué)生朗讀詩歌。（三）生字識(shí)記課件展示分別展示出“睡、亮、才、明、同、學(xué)”的筆順結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫生字，并組詞練習(xí)。課件出示：睡、著、海、真、老、師、嗎、同、什、才、亮。：第一課時(shí)（一）談話導(dǎo)入1．師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)??？（秋
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