【正文】 。而這里的大多東西都是老師們自己變廢為寶，把平時我們認為不起眼的垃圾做出來的，比如一次性紙杯、舊報紙、礦泉水瓶......孩子們玩得忘乎所以。專家教授精彩講座，深入淺出，不時引發(fā)學員們的討論與追問，開闊了我們的眼界與思維方式，令我受益非淺，感觸頗深。廈門九幼將閩南文化中的民間工藝、民間習俗、民間表演藝術等與幼兒一日生活有機結合起來，建構了豐富多彩、活潑生動的本土文化教育園本課程體系，有效地促進了孩子們多元化發(fā)展。在培訓的后半段時間，陳珊老師的“幼兒園音樂活動的有效教學”、李濤教授的“幼兒園健康教育活動設計與指導”、王海珊教授的“幼兒園語言教育活動設計與實施中的若干關鍵問題”、吳荔紅教授的“幼兒園教育活動有效性的幾點思考”、林菁教授的“幼兒園教學活動的設計與評價”，各位專家厚積薄發(fā)的精辟闡述，圍繞什么樣的教育教學活動才是有效的這一專題，把自己獨到的見解與寶貴的經(jīng)驗毫無保留地與我們交流，我們仿佛享用了一頓饕餮盛宴，美味無限！吳荔紅和林菁兩位教授借助豐富的教學實例，從理念層面向我們闡述了幼兒園教育活動的目標、準備、過程、延伸各環(huán)節(jié)如何做到有效。在內(nèi)容豐富，形式多樣的集中培訓中我掌握了許多先進的教育理念與方法。經(jīng)過這理論學習與實踐，我對小學語文課程有了新的認識：一、思想有了大轉變通過理論學習與實踐，我的思想有了一個新的轉變，作為一位小學語文教師，必須具有淵博的科學知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術。二、對語文課程的基本理念有了一個新的認識首先，課堂教學要面向全體學生。其次，語文要以“讀”為本，這是絕對的真理。其實，更多的閱讀應該在課外，課堂閱讀所起的作用只是得法、擷趣。沒有好的內(nèi)化，就沒有好的生成；而沒有適時的提取、運用，所吸收的東西就會慢慢進入睡眠狀態(tài)。以前我們總認為教師是權威的象征，學生要絕對的服從，特別是教學中，學生完全處于被動狀態(tài)，是容納知識的容器。教學方法是完成教學任務的根本手段，科學的教學方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關系更加融洽，二者相互促進形成良性循環(huán)，教學自然會成功的。雖然我們有時也會充滿困難、挫折或困惑，但是在實踐中我們會有更多的新經(jīng)驗、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍。首先我要感謝領導給了我這個普通的教師這樣一個難得的學習機會，這次培訓給我留下了深刻的印象。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。期間總共聽了8場專題講座，6節(jié)案例教學，5個專題報告，3個參與式培訓，3次互動交流。特級教師幽默風趣的語言，平易近人的教學風范，令人高山仰止。印象特別深的是柳繼明老師的報告《讓反思成為一種習慣》中，提到教師教學中需要轉變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞，但在柳繼明老師的報告中，覺得是那樣的觸手可及。俞正強老師的講座《中學物理教師專業(yè)發(fā)展的幾個顯性階段》讓我對教師的專業(yè)發(fā)展有了全新的定位。俞老師課堂講座中的幽默、詼諧、風趣，讓我更深刻地體會到肢體語言在課堂中起到點睛的作用。是的，好老師一定是品德高尚，平易近人，研究型的教師，一定是業(yè)務精湛，愿意為學生多花時間，多花力氣的教師。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養(yǎng)成物理家，社會需要各種各樣的人才?，F(xiàn)在腦海里回映還是特級教師上課是信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解，令人如沐春風。以及來自長春是第一實驗中學楊宇的《練習課的教學設計》；東北師大附中省骨干教師王艷玲的《舉例教學技能》；浙江金華站前小學校長俞正強的《中學物理教師專業(yè)發(fā)展中的幾個顯性階段》；北京市昌平區(qū)城關中學校長特級教師柏繼明的《讓反思成為一種習慣》；吉林省二實驗學校特級教師王成的《教學智慧的建構》5場報告。雖然只有短短的90天，但這90天里，讓我感受到了一個全新的教學舞臺。人不學，不知禮。本次培訓通過專家們的“點化”和“引領”，使本人受益匪淺，今后，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于科學教育事業(yè)上，使自己真正起到一個骨干教師的作用。自主的探究可以通過學生自己提出問題自己想辦法去動手實踐，解決問題，并從中體驗到成功喜樂。因此，我們要改變教師的角色，成為學生的朋友。所以，在教學中，在強調(diào)讀的同時，也要強化說話訓練，增加動筆機會。這才是真正意義的“讀”?！白x”既包含課內(nèi)瑯瑯的讀書，也包括課外默默的閱讀。學生對周圍的事情具有較強好奇心和積極的探究欲，學習應該是他們主動參與的過程。因此，在課堂教學中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。同時不斷向一些經(jīng)驗豐富的教師請教，積極地參與學校的教研活動并認真上了一節(jié)匯報課。一周的時間真的很短，然而我們卻收獲很多：收獲了專家教授的關愛，收獲了幼教姐妹的友愛，收獲了滿滿的新理念與知識，還收獲了有福之州厚重的文化氣息??，太多太多的感動，無法用文字表達。“親親馬尾”這一園本課程與主題活動得到有效融合。接下來的兩天，我們參觀了福建省直屬機關幼兒園、福建師大實驗幼兒園、福州市馬尾實驗幼兒園等三所省級示范幼兒園的環(huán)境布置與區(qū)域創(chuàng)設，并現(xiàn)場觀摩了早操活動及5個教學活動。參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學一線的骨干教師和園長們，作為其中的一員，我感到非常的榮幸與感激，十分感謝上級領導對學前教育的重視與關心，為我們提供了這樣寶貴的學習機會。老師們親切和藹、多才多藝，把教