人教新課標六年級下冊美術(shù)教案 尋找美的蹤跡(文件)
【正文】 ：引導學生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀，整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美 活動四： 教師請學生用這種排比句的形式表達自己找到的美麗。 設計意圖：開拓學生思維，從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。 制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨，然后打開后的效果。 活動六：作業(yè)設計 學生作業(yè)提出要求，可以用數(shù)碼相機直接拍攝風景或者肌理的照片。 。教師鼓勵學生用多種工具相結(jié)合的方法個人或小組合作完成作業(yè)，教師進行指導，并要求給作品起名字。 教師在學生回答時，演示其中一種到兩種方法。自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。 我家的房屋很美麗，整齊的磚瓦也美麗。成林的大樹很美，片片的樹葉也美麗?！币彩莵硇稳?
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