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20xx繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育《臨床護(hù)理教學(xué)實踐探討》答案(文件)

2024-11-15 23:32 上一頁面

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【正文】 C、中動脈發(fā)生肉芽腫,冠脈部分或完全阻塞D、中、小血管炎和血管周圍炎,白細(xì)胞浸潤和水腫以下對護(hù)理疑難病例討論過程的認(rèn)識,錯誤的是(B)A、護(hù)理疑難病例討論結(jié)束后,匯報人將多媒體資料重新整理,同護(hù)理疑難病例討論時拍攝的照片一起保存到科室業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)本上B、低年資護(hù)士負(fù)責(zé)將資料集中分類歸檔C、主查人依據(jù)獲取的資料,如護(hù)理問題及落實情況等相關(guān)問題,組織護(hù)士進(jìn)行討論D、由教學(xué)老師或護(hù)士長進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言護(hù)理會診普通護(hù)理會診要求在(A)小時內(nèi)完成A、24B、12C、36D、48院外會診由(D)填寫護(hù)理會診申請記錄單,送交護(hù)理部,護(hù)理部負(fù)責(zé)與有關(guān)醫(yī)院聯(lián)系,安排會診A、護(hù)理部主任B、責(zé)任護(hù)士C、申請科室主任D、申請科室護(hù)士長護(hù)理會診人員資質(zhì)的最基本要求是(B)A、要通過現(xiàn)場答辯B、工作年限的要求C、英語水平的要求D、必須通過專業(yè)理論考試科際間護(hù)理會診采?。˙)級申請制度A、一B、三C、二D、四內(nèi)科、外科之間的會診,屬于(A)A、科間會診B、急診會診C、科內(nèi)會診D、院外會診急診會診要求被邀科室在接到通知(B)內(nèi)趕到邀請科室A、12小時B、515分鐘C、1小時D、30分鐘對護(hù)理會診的范圍,最全面的是(D)A、各種導(dǎo)管的護(hù)理B、院內(nèi)感染問題C、新儀器的操作和應(yīng)用D、以上均是護(hù)理會診人員資質(zhì),一般大專學(xué)歷要求的工作年限是(C)A、5年以下B、3年以上C、8年以上D、3年以下按會診形式可分類為(B)A、全院會診和院外會診B、現(xiàn)場會診和遠(yuǎn)程會診C、科內(nèi)會診和科間會診D、急診會診和普通會診護(hù)理會診的要素不包括以下哪項(C)A、目的性B、時效性C、經(jīng)濟(jì)效益性D、專業(yè)性循證護(hù)理與護(hù)理科研II1級證據(jù)是指(B)A、自至少一個設(shè)計良好的隨機(jī)對照臨床試驗中獲得的證據(jù)B、自設(shè)計良好的非隨機(jī)對照試驗中獲得的證據(jù)C、自多個帶有或不帶有干預(yù)的時間序列研究得出的證據(jù)D、來自臨床經(jīng)驗、描述性研究或?qū)<椅瘑T會報告的權(quán)威意見循證護(hù)理模式不包括以下哪項(B)A、循證支持B、循證觀念C、循證問題D、循證評價III級證據(jù)適用于(C)A、預(yù)防B、診斷C、治療或干預(yù)D、鑒別診斷II3級的證據(jù)是指(C)A、自至少一個設(shè)計良好的隨機(jī)對照臨床試驗中獲得的證據(jù)B、自設(shè)計良好的非隨機(jī)對照試驗中獲得的證據(jù)C、自多個帶有或不帶有干預(yù)的時間序列研究得出的證據(jù)D、來自臨床經(jīng)驗、描述性研究或?qū)<椅瘑T會報告的權(quán)威意見以下哪個地方不是亞洲“循證護(hù)理”分中心的所在地(A)A、東京B、香港C、泰國D、上海進(jìn)行護(hù)理研究的第一步是(D)A、查閱文獻(xiàn)B、數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計學(xué)分析C、問題陳述D、提出和確立研究問題以下哪項不是循證護(hù)理的要素(A)A、護(hù)理人員觀察和解決問題的能力B、最精確的最有效的護(hù)理研究依據(jù)C、護(hù)理人員的個人技能和臨床經(jīng)驗D、病人的實際情況、價值觀和愿望D級證據(jù)是指(B)A、病例序列研究得出的結(jié)論B、沒有關(guān)鍵性評價的專家意見,或是基于基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究得出的證據(jù)C、具有一致性的、在不同群體中得到驗證的隨機(jī)對照臨床研究、隊列研究、全或無結(jié)論式研究、臨床決策規(guī)則D、具有一致性的回顧性隊列研究、前瞻性隊列研究、生態(tài)性研究、結(jié)果研究、病例對照研究得出的結(jié)論循證護(hù)理的核心思想是(A)A、將護(hù)理科研結(jié)論與護(hù)理人員的臨床經(jīng)驗和病人主觀愿望相結(jié)合,獲取最佳證據(jù),作為臨床護(hù)理決策的依據(jù)B、提高護(hù)理質(zhì)量C、督促護(hù)理人員不斷學(xué)習(xí),吸取寶貴經(jīng)驗及教訓(xùn),有效提高護(hù)理業(yè)務(wù)水平D、培養(yǎng)護(hù)理人員遵守技術(shù)操作規(guī)程的習(xí)慣具有一致性的、在不同群體中得到驗證的隨機(jī)對照臨床研究、隊列研究、全或無結(jié)論式研究、臨床決策規(guī)則,為(A)級證據(jù)A、AB、BC、CD、D人文護(hù)理在臨床實踐中的應(yīng)用以下對循證護(hù)理的認(rèn)識,錯誤的是(D)A、慎重、準(zhǔn)確、明智地應(yīng)用當(dāng)前所能獲得的情況,三者結(jié)合,制定出完整的護(hù)理方案B、是遵循證據(jù)的護(hù)理,又稱“實證護(hù)理”C、強(qiáng)調(diào)遵循科學(xué)的原則和依據(jù)辦事D、核心思想是根據(jù)臨床經(jīng)驗、直覺、慣例,更好的為患者服務(wù)責(zé)任制整體護(hù)理的中心是(C)A、護(hù)士B、科護(hù)士長C、病人D、護(hù)理部主任1969年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎得主(B)提出“醫(yī)學(xué)本質(zhì)的二重性,它既是一門科學(xué),又是一門人學(xué),需要人文關(guān)懷”A、EngelB、羅素C、王忠誠開展人文護(hù)理最核心的是(C)A、表達(dá)護(hù)士的關(guān)愛情感B、減輕病人痛苦,增強(qiáng)健康C、尊重患者的生命價值、人格尊嚴(yán)和個人隱私D、促進(jìn)醫(yī)院服務(wù)文化的發(fā)展人文護(hù)理的范圍包括(D)A、理解患者的文化背景B、尊重患者的生命價值C、表達(dá)護(hù)士的關(guān)愛情感D、以上均是(D)是人文護(hù)理最基本的服務(wù)內(nèi)容A、協(xié)調(diào)患者的人際關(guān)系B、了解與疾病、健康的相關(guān)信息C、理解患者的文化背景D、健康教育美國精神病學(xué)家和內(nèi)科學(xué)教授Engel于1977年首次提出(A)醫(yī)學(xué)模式A、生物—心理—社會B、生物—心理C、心理—社會D、生物—社會(B)是指人類文化創(chuàng)作的價值和理想,是指向人的主體生命層面的終極關(guān)懷A、人文關(guān)懷B、人文精神C、以人為本D、人文護(hù)理“人文”一詞最早出現(xiàn)在(A)中A、《易經(jīng)》B、《山海經(jīng)》C、《難經(jīng)》D、《黃帝內(nèi)經(jīng)》人文護(hù)理的概念是在20世紀(jì)(A)年代西方社會物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的后現(xiàn)代時期正式提出來的A、70B、40C、20D、90第三篇:2015繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育《新時期醫(yī)院護(hù)理文化建設(shè)》答案2015繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育《新時期醫(yī)院護(hù)理文化建設(shè)》答案100%正確現(xiàn)代護(hù)理服務(wù)文化建設(shè)現(xiàn)代護(hù)理服務(wù)文化的創(chuàng)新性構(gòu)建,不包括以下哪項(C)A、建立“大服務(wù)”的運行機(jī)制 B、建立“內(nèi)部客戶滿意”機(jī)制 C、建立“主動服務(wù)”機(jī)制D、建立“以病人為中心”的現(xiàn)代醫(yī)院護(hù)理服務(wù)文化思路護(hù)理人員要理解病人、尊重病人、關(guān)心體貼病人,建立一種忠誠的關(guān)系,體現(xiàn)現(xiàn)代護(hù)理服務(wù)文化的哪種特點(C)A、特定性 B、創(chuàng)新性 C、情感性 D、實踐性以下哪項體現(xiàn)了溫馨護(hù)理服務(wù)(D)A、制作宣傳板塊,健康指導(dǎo)手冊,告知患者相關(guān)專業(yè)知識 B、在護(hù)士站設(shè)立了便民箱,提供指甲剪、洗發(fā)水等日常所需要的物品
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