【正文】 導（培“優(yōu)”轉“差”）工作教師要全面了解學生的學習狀況（包括知識、技能、思想表現大呢等），對于學習信心不足或學習有困難的學生，教師要給他們多一份關愛，多一些讀書、思考、答問、演練的機會，讓他們在學習活動中不斷體驗學習的成功感，不斷增強學習的信心和興趣，堅決杜絕挖苦、嫌棄、排斥和懲罰學生的現象。學校對教師每月的教學常規(guī)實行情況進行綜合匯總、反饋。加強教學質量監(jiān)控要求各校狠抓學科單元知識過關，要求各校平常對各年級抽測科目至少達四個學科(分上、下半期進行)。中心小學還將不定時地進行質量抽測，以便了解掌握教學質量情況。尤其是教學質量方面，應與評優(yōu)評先掛鉤。（一）加強師德建設，全面提高師表形象。組織教師以學習教育理論為根本，以遵守《中小學教師職業(yè)街道規(guī)范》為基礎，以弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)教師具有奉獻意識，創(chuàng)新意識，團結合作和諧發(fā)展意識為重點，開展序列化教育?！耙磺袨榱撕⒆樱押⒆优囵B(yǎng)成為合格的小公民”應成為我們每一位教師的座右銘。全面貫徹《中小學德育規(guī)程》，進一步端正教育方向，明確教育思想，全面推進素質教育，切實加強對學生的思想政治教育，品德教育，遵紀守法教育，實行管理制度化和規(guī)范，為創(chuàng)建德育管理特色而努力。堅持班主任培訓和德育共各專題研究。交流及專題報告會活動。（1）強化校風、班風、隊風、學風，強化學生行為規(guī)范教育，日常行為規(guī)范要入耳入腦，體現在行動上。（3）積極構建學校育人環(huán)境，增強環(huán)境的文化因素和育人的感染力。（4）重視全員管理育人。學困生起點低，素質不是很高，要予以充分認識，認真分析，找出癥結，對癥下藥。強化教學工作的管理力度，強調教學管理層次性。課堂教學改革的實效如何，講到底實際上是落實到每一位教師身上。強化校本研究，引導教師自主意識，提高理論學習實效。因此，本學我們要讓教師群體成為學習型的組織。安排老師輪流主講，主講內容來自于教師自己的課堂教學等。以減負提質為目的，全面提高教育教學質量。進一步加強教學常規(guī)工作的管理與考核，堅持教師案頭工作檢查制度。（4）輔導要做到熱情耐心，因材施教，對學生要一視同仁，要關注有潛能學生的培養(yǎng)，重點強化課內輔導。（二）、深化課堂教學改革課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題，提升教師專業(yè)水平是深入推進素質教育、全面提高學生素質的主攻方向。（2）強化聽課活動。備課中做到“三個共享”，即教案共享，課件共享，資料共享；“四個要”，即鉆研教材要深，教學環(huán)節(jié)要清，作業(yè)練習要精，把關檢測要嚴。（6）充分利用現代化的教學設施、設備，繼續(xù)加強網絡環(huán)境下各學科學與教的信息化實踐研究，提高教學質量。本學期以合格學校建設為契機，加強在崗教師的普通話培訓和信息技術培訓，提高教師的專業(yè)素質和運用信息技術的能力。教師要面向全體學生，要多關注“潛質生”,要用自己的愛心、細心、耐心去感化和激勵學生。做好控流保學工作，及時上報學校學生年初報表工作。做好《明德小學“聲振”助學基金的章程》的起草工作。教師運用電子課件上示范公開課的教研活動。學習《珠暉區(qū)教學常規(guī)》第二次教師案頭工作檢查與反饋。完成各學科總結，資料歸檔工作。期末總結，表彰優(yōu)秀學生，做好“聲振”助學基金的發(fā)放工作。組織畢業(yè)班模擬考試和進行科學實驗考查。五月份：明德小學學生經典誦讀比賽及兒童創(chuàng)意智能作文書畫競賽活動。畢業(yè)班教師會議。迎接區(qū)教文體局開學工作檢查。四、工作要點三月份：1．下發(fā)各類表冊，各學科及教研組制訂學科計劃、教研組計劃。加強校內教師間的相互聽課，每學期聽本校教師的課不少于20節(jié)。教育的成敗關鍵在教師，課改的深化關鍵也在教師，因此，抓好教師隊伍建設，促進教師專業(yè)成長是當務之急。（5）完善音、體、美、科學、信息、綜合等學科的教學管理。（3）改革校本教研。主要做六方面的工作：（1）加強集體備課。（6）重視學生的學習常規(guī)訓練與檢查。（2）改進對課堂教學、教研活動的日常督查形式，加強對課程教學計劃執(zhí)行情況的檢查、督促，堅持查課制度，確保教學活動的正常開展，督促有關教師及時改進教學方法。全體教師要嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學法規(guī)意識，嚴格執(zhí)行“減負”條例，切實減輕學生負擔，嚴格控制學生在校時間。二、重點工作以規(guī)范管理為重點，強化教學工作常規(guī)管理。并聯系實際寫讀后感。但是不同的學習方式會取得不同的學習效果。為此，本我們把加強級科組，強化教學基礎管理作為提高教師群體素質，推動課堂教育整體優(yōu)化的重要手段。主要教導處，科級組制訂的教學目標制度要求認真落實實施。要滿腔熱情關心學生，對有缺點毛病的學生更要施以教育和關愛，鼓勵他們改正，健康成長。傾向性問題全校齊抓共管，把學生的工作做好、管好。學校櫥窗要成為學校文化宣傳的陣地。要結合自己班級的實際制訂班規(guī)（第三周交學校），要求明確，措施得力，要充分發(fā)揮班、隊干部的群體作用（定好班隊干部會議制度），利用他們的積極的心理傾向引導他們自己管理自己，自己教育自己，提高教育的實效性。加強自身的街道情感修養(yǎng)，反對體罰和變相體罰學生，對學生教育要有耐心、愛心和恒心，提高師德形象。抓好班校會，落實班主任教師崗位職責。學校德育工作領導及少先隊核心組要保障德育工作的領導作用。（二）把握學校內涵建設，實現教學質量和辦學效益的新跨越。從本學期開始，對于教師的師德考核。今年我們將組織開展以“內強素質，外塑形象”為主題的系列教育活動，全面實施“師表工程”，使師德教育序列化、制度化。以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為綱領，依法辦學，執(zhí)教為民，以改革和發(fā)展統(tǒng)攬全局，深化課改，豐厚內涵，以全面提高教學質量為核心，規(guī)范管理，強化研究，高舉教育現代化旗幟，立足高起點，明確新目標，創(chuàng)建新這點，開創(chuàng)新局面，全力以赴，扎實工作，努力提高辦學水平。完小校要制訂課改年級語、數科目的評價方案，對學生的學習全程進行關注，尊重學生的個性，激發(fā)他們的學習積極性。期中、期末還要有大面積的檢測。中心小學將進行定期與不定期檢查，尤其是期初、期中、期末三次對各小學、的教學常規(guī)進行全面檢查，期初對各校的招生、編排課程、編制學期教學計劃、開發(fā)利用課程資源的情況進行檢查指導，敦促其走上正軌。每位教師在學期初，全面了解學生后，要及時制訂培優(yōu)轉差計劃，要明確對象，分析原因，確定目標，并采取針對性強的相應措施，有的放矢地進行個別輔導，科任教師要確定輔導的時間，輔導過程要有據可查，對他們的學習情況進行全程跟蹤，并做好記錄，期末寫好總結。其他學科根據學科性質和教材特點，做好相應的課前準備。教師要面向全體學生、促進學生