【正文】 期以來已經形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現出創(chuàng)新意識。教研組在辦公室已設一保管柜，存放所有資料，鑰匙由組長負責，組與分組記錄本則交由教研組長和年級組長負責記錄保管。教研組提出的口號是“勇于創(chuàng)新、勇于實踐”。一學期來，語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展本學期，我校語文教研組以教研組為中心，參加學校組織的校本培訓學習，收到了良好的實效。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。本學期，繼續(xù)開展互聽互評課活動，鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。四、積極開展課題研究教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。我們反復強調語文教學要落實雙基，重視漢字的認知和書寫，關注學生詞句的積累和運用，通過朗讀和博覽獲得良好的語感。本學期只有十七周，時間短、任務重，大家都能克服困難，按時完成教學任務，參加各級各類考試。我校的`學生來自廣大農村，家庭文化根基大多淺薄，孩子見識狹窄，所以，老師們經常利用學校圖書館和閱覽室，為學生增加文化營養(yǎng)提供便利。因此，我們約法三章，爭取做到以下兩點：（一）研內容上下功夫，轉變觀念，將教改落到實處。除此之外，教研的內容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。初一年級剛剛從小學過渡上來，教師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行。讓學生懂得如何學習語文，為以后的語文的學校奠定堅實的基礎。初中語文教研組工作總結10本學期語文教研組在白山鎮(zhèn)中心學校語文教研組和代橋中學教導處的直接指導下，組織全組教師認真學習了語文教育教學理論，開展了一系列的教學研討活動，現在將本學期的工作開展情況總結如下：一、公開教學活動正常有序開展在日常教學中，語文組安排本組的語文教師開展一系列公開教學活動，這樣就搭建起一個教育教學經驗交流的有效平臺。二、組織本組教師參加校本教研活動和繼續(xù)教育網絡學習本學期語文教研組開展了一些列的校本教研活動，主要內容是學習《教師職業(yè)道德發(fā)展》和《語文教學有效學習評價》。在本學期讀書活動中，語文組的每一位老師都做得很好。四、倡導教師不斷進行教學反思在學期初的教研活動中，我們就倡導大家在教學過程中要不斷反思，我們還要求老師能將其記錄下來，寫成自己的教學反思筆記。五、九年級語文教師對畢業(yè)班學生進行義務幫學本學期，語文組兩位老師許云飛、高申兵擔任九年級語文授課教師。初中語文教研組工作總結11本學期我們語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以新的課改理念為導向，繼續(xù)以深化課堂教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，堅持“務實、有效、有研究性、有指導性”的原則，有效地開展語文學科教學研究。一學期來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的：切實針對教學中存在的問題重點研究，本學期教研活動的主要內容有：學習《教學精細化管理細則》、作文教學的有效性策略、提問的“度”的把我、學困生輔導策略、課外閱讀指導的有效性等。采用“請進來，走出去”的方式，積極參加各種教研活動。收集學生作文，反復修改校對。三、抓好教學常規(guī)，提高教學質量教學常規(guī)是提高教學質量的保證，是教學創(chuàng)新的基礎。為此，我們教研組在集體討論的基礎上還制定了《初中語文教學常規(guī)細則》、《初中語文學生作業(yè)規(guī)范要求》。初中語文教研組工作總結12一、指導思想本期我們把提高教師素質作為教研組工作的重要目標。教研組工作認真務實，教研氛圍濃厚。老師們對待工作都認真負責，任勞任怨，勤勤懇懇，備課、上課、作業(yè)批改、輔導答疑都能按照學校的要求完成。每次都嚴格按照“樣題”出題，很好地控制了試題的題型、題量、分值比例、難易度及規(guī)范性，每次都要求出題老師反復檢查校對，保證了試題的質量，每次語文試題都符合要求，質量較高。備課組的分散活動主要解決本年級教學中存在的問題并提出解決的方案。第一周，教研組、備課組與各任課教師溝通，明確教學計劃、分析上期成績、總結經驗、查找原因、明確本期目標。本學期共組織了全校三個備課組的教研觀摩活動。(2)教研組每位成員均至少閱訂一份語文報刊。(4)繼續(xù)加強學習，進一步轉變觀念。從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。聽了報告，我們語文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語文老師，要通過這個載體引領學生走向更廣闊的天地。在學習的基礎上進行討論、評點，消化、吸收。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。堅決做到面賂全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學。①集體備課的基本程序：個人初備——集體研討——修正教案——重點跟蹤——課后交流。②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點。⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。教師及時、認真批改學生作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實效。指導優(yōu)生要深化知識內容，發(fā)揮特長。(5)重視教學評價。：詩歌朗誦比賽。總之，在取得成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業(yè)量有時有過多的情況。在歷次教案、作業(yè)檢查中得到了學校的表揚。備課做到四個“精心”。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時內容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導時，能充分調動學生學習語文的興趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。在上課上，我們全體語文教師繼承傳統教學法，促進課堂教學效率的提高。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。統一了備課規(guī)范，依照學校教導處要求，每位老師備課均寫有預設教案。尤其是面對中考，他們穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓基礎，抓讀寫，練內功，取得了可喜的成績。本組工作有活力，人人有朝氣，也有創(chuàng)新精神。：原創(chuàng)作文比賽。及時檢查教學效果，重視教學反饋。輔導形式可多樣化，大多數的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可采用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行。(4)搞好分層輔導。布置作業(yè)以學生的實際為依據，作業(yè)的難度、數量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質疑問難。(2)認真上課。(1)加強在個人備課基礎上的集體備課。改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式。，重點抓了課堂教學常規(guī)的`落實。(6)學習特級教課堂實錄。(5)利用光盤，學習特級教師的報告。一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高要求。(三)教研工作取得的實效本學期通過開展扎實的教研活動，老師們駕馭教材的能力，駕馭課堂的能力，教學研究的能力都得到了不同程度的提升，綜合素質也都得到了提高。第二周，各備課組學習新課標，研究教材，把握本冊教材編排特點，明確教學重難點，知識及能力訓練點。(二)教研工作開展的內容本學期主要開展了如下一些教研活動。四、教研工作(一)教研工作開展的形式以教研組集中活動與備課組分散活動兩種形式相結合。通過嚴格的過程管理，提高教師的工作責任心。初二備課組注重轉差工作，且取得了階段性成效。二、組織建設語文教研組本期下設三個備課組，共有教師21人，以中青年教師為主?？傊?，在取得成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如教師的評課水平還不高；教學理論知識比較欠缺；教育科研還沒有真正重視起來，學生的語文整體成績還有待提高等。尤其在“個別學生學輔導”方面，力求使不同層次的學生能夠達到提高教學成績的目標，我們按照因材施教的原則，抓好“培優(yōu)助困”工作，對優(yōu)等生正確引導，發(fā)展特長，開辟第二課堂；對“學困生”滿腔熱情，耐心輔導，輔導學生著眼于學生未來的發(fā)展與需要。要求教師認真學習《新課程標準》，了解教材編排的框架特點、教學目標、重難點，做到吃透課標，吃透課本，在此基礎上制定出了切實、準確、務本、求實的教學工作計劃。本學期，組織了古詩文大賽，其中兩人次獲區(qū)一等獎、三人次獲三等獎，市決賽結果還未出；在上海市第24屆中學生作文競賽預賽中，兩人獲區(qū)一等獎、一人獲二等獎，三人獲三等獎，市決賽結果還未出；還組織了現代文閱讀大賽、中國中學生作文比賽的初賽。本學期每個備課組確定一至兩篇重點篇目，開展“同課異構”的教研活動，一起研究教材，設計教法，集體聽課評課。辦法確定出新學期教研的內容并撰寫入教研計劃中。這種做法得到了畢業(yè)班學生的歡迎，也得到了我校領導的好評，同時也得到了廣大學生家長的充分肯定。我們鼓勵語文教師的教學反思不拘一格，可以寫成教后記，還可以寫成教育教學敘事。讀書后，許多語文教師的教育教學理論水平有著明顯的提高，有的老師讀的是名家的教育敘事（教育案例），讀過后他們能將學習得來的經驗方法靈活運用在課堂上，課堂的教學效率明顯提高。20xx年4月份全組老師參加了廬江教師教育網舉辦的《語文教學有效評價》網絡學習，20xx年5月份全組教師參加了廬江縣人社局組織的《專業(yè)技術人員的職業(yè)發(fā)展》網絡學習，大家認真觀看視頻授課，認真參加網絡考試，一起相互交流學習經驗，暢談學習收獲，學習效果很好。與公開教學相結合在一起的活動還有在安徽省教育資源網上曬課、聽課、評課活動，對于這樣的教研活動，全組老師都能積極參與，大家在一起暢所欲言，互相學習。自己已有的知識、經驗已無法滿足不斷出現的新問題、新情況。針對教學中出現的一些問題，課后及時反思、小結。（二）嚴肅教研時間，大家管好自己，努力實現職業(yè)價值。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。教研組活動做到定時、定地、定量，每一次活動都是一次小沙龍，大家暢所欲言、各抒己見。課堂授課過程中，大家紛紛各顯神通，各出妙招，在各備課組的積極配合下，本學期都能順利開展語文課外活動，或古詩詞背誦比賽，或寫作水平競技，或個人手抄報比賽，激發(fā)學生動口、動手、動腦，由此積極主動學語文用語文，更好的培養(yǎng)其學習興趣。教研組規(guī)定，凡參加公開教學的老師，不僅要為聽課的老師提供本堂課的教案，并及時撰寫一篇與本課有關的專題教研小論文。初中語文教研組工作總結9本學期，我校語文組繼續(xù)鼓勵創(chuàng)新，并不斷完善校本教研機制。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，提高了教師的課堂教學水平。要求全體語文教師加入到學校信息技術與課堂教學的整合課題研究中，結合課題研究和語文學科的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。我們還組織參加了學校組織的各項語文活動，如：中學生語文知識競賽，七至九年級開展“我愛祖國”有獎征文競賽和演講比賽，寫字比賽、朗讀比賽、手抄報比賽。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。教研組材料包括文件、學習資料、組與分組記錄本、語文活動開展的圖片以及每學期的計劃、總結等，可以說內容很多也很雜。今年我們致力于改變舊面貌，加強說課的質量。通過以上舉措，教研組已經有一批剛進校沒多久的年輕教師擔負起了學校語文教學的重任。我組青年教師人數正逐年增加，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：創(chuàng)造良好的教研氛圍。如果將教研活動切實地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了開好會的關鍵。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。具體體現在：一、在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。通過聽課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，很好地落實了課堂效率。開學之初就組織全體語文教師認真學習了語文新課程標準及最新的教育理論，學習教務處、學部下發(fā)的各種文件，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。7%，整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。認真學習新的課程標準，用“三環(huán)五學”的教學新理念改進自己的課堂教學，努力向課堂教學要質量。三、存在的不足及新的打算1．我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。特別在七中片區(qū)活動中，圍繞“教學目標的有效達成途徑”與兄弟學校同仁們沙龍研討，收獲頗豐，受益匪淺。3．全組教師積極參與尤溪七中第二片區(qū)教研和送教下鄉(xiāng)活動，提升了自己的課堂教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。1．積極參加市、縣教研室組織的活動。7．加強反饋，研究對策。結合自身語文教學實踐，積極撰寫讀書心得，提高自身的理論素養(yǎng)，更新