20xx-20xx年上學期數(shù)學教研組工作總結(文件)
【正文】 課前、課中、課后研究教材、把握課堂實效的情況，及時總結和推廣組內(nèi)教師的成功經(jīng)驗，切實做好備課過程中的各環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，備課組長要把好本組的教學質(zhì)量關，命題質(zhì)量關，使每位教師都明確樹立集體質(zhì)量的意識。加強青年教師的培養(yǎng)。由上可以看出教研組工作體現(xiàn)在兩方面，一方面是促進教師專業(yè)成長，一方面是促進學生的學業(yè)成長。市級課題已經(jīng)結題，省級課題正在研究當中。讓每一個老師去完成，如看哪些書，考試應考多少分，應寫哪些論文，老師們自覺地去完成目標。轉(zhuǎn)變觀念，提高認識，加強學習，加強研究是我們永遠的事業(yè)。（二）、加強教學監(jiān)控，加強備課組活動，穩(wěn)步提高教學質(zhì)量一直以來，我們教研組的活動目的都是為了加強教學監(jiān)控力度，通過加強備課組活動，穩(wěn)步提高教學質(zhì)量。會后，師徒共同寫結對子活動計劃，按計劃操作，平時師傅隨時聽徒弟的課并進行指導，徒弟每周必須聽師傅的課兩節(jié)，上交聽課記錄、寫聽課后的感想體會，師徒互相聽課、評課，教學相長，為期一年。通過“師徒結對子”活動的開展，青年教師飛快成長，很快成為初三年級的教學能手，擔負起畢業(yè)班的教學工作，中考中取得較好的成績。初一重點抓學習習慣的養(yǎng)成，如：作業(yè)格式、聽課習慣等；初二重點抓部分學困生，防止兩極分化；初三重點培養(yǎng)學生的歸納總結能力及學習將知識系統(tǒng)化、條理化的能力。從單獨備課走向集體備課，定時間、地點、定中心發(fā)言人。充分調(diào)動備課組的集體智慧和力量，各備課組重點在教學的微環(huán)節(jié)上下工夫，結合教學實際，結合教學中遇到的問題，集思廣益，百家爭鳴，不走形式，人人有收獲。集體備課主要做到：“三個基本統(tǒng)一”。用我校姬校長的話來說就是“注重學生學習能力；注重學生思維能力；注重學生表現(xiàn)、表達能力；注重學生適應能力”。要求教師每節(jié)課后都要在該課時后寫教學反思。2014年2月15日。以上是集體備課中應重點抓好的幾個教學基本環(huán)節(jié)的改革。教師必須精心設計練習、復習題、注重題目的典范性、層次性、綜合性和整體性；在強化學生理解知識的基礎上著重培養(yǎng)學生的實踐能力，運用知識的能力和創(chuàng)新精神。②改革授課方法。“講” 就是上課和說課。每一節(jié)課必須要定準目標、抓住關鍵、突出重點、解決難點，充實備課內(nèi)容。加強備課組活動，備課組活動時，要求老師們應作好充分準備領導隨時要來檢查，并參與備課組活動，聽老師們的發(fā)言。本學期，為深入開展“40分鐘有話說”，初中數(shù)學教研組的老師們要開展互聽互評課活動，從教學活動入手，認真開展教學研討活動，提高教學水平，同時有意進行教學案例的收集。一年后，師傅上一堂示范課、徒弟上一堂匯報課，教導處組織全體教師聽課評課，小結師徒結對活動。對青年教師的培養(yǎng)實行“一對一師徒結對子”活動。第二、上好一堂公開課。討論、推薦一名長期在初三教學的老師上一節(jié)如何輔導學生解題的復習課，這是提高教育質(zhì)量，提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要機遇。二、具體工作（一）、加強學習，進一步提高對課程改革的認識從我校實行課程改革至今，我們教師一直都在加強學習課程改革的相關理論，進一步提高對課程改革的認識，省、市一直在對教師進行相關理論考試，在考試前有專家專門進行理論指導學習，因此教師的課程改革理論知識較豐富，由此教學實踐有理論為依托，不會陷于肓目狀態(tài)。近幾年教研組活動的主要工作是深化教育改革，各方面都取得了卓越的成果，如在中考考試、賽教、論文
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