2007—2008學(xué)年第二學(xué)期語文學(xué)科組工作總結(jié)(文件)
【正文】 進(jìn)度不一致，集體備課難落到實(shí)處。第四，作文訓(xùn)練不到位，仍是薄弱環(huán)節(jié)。第七，復(fù)習(xí)習(xí)慣（做題習(xí)慣）過于依賴答案，對學(xué)生開拓思路有阻礙，就看答案就做題。第九，老師課題工作中的課堂實(shí)錄工作不好收集，需要學(xué)校的大力配合。然后我針對以上問題進(jìn)行了反思，為了讓我們的教學(xué)活動(dòng)更有效，下面說說我為此而想的提高措施：第一，根據(jù)實(shí)際情況需重新調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度，盡量做到相差不遠(yuǎn)。復(fù)習(xí)課避免單調(diào)、枯燥，想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生。第五，重視每次的模擬考試及分析，以便查漏補(bǔ)缺。經(jīng)過一學(xué)期的努力工作，我校語文科組順利完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。積極開展讀書活動(dòng)，設(shè)立班級圖書角，促使學(xué)生“讀好書，好讀書”。組織好校本課程，每周根據(jù)高、中、低年級段不同的特點(diǎn)，選擇不同的古詩吟誦，每周升旗儀式檢查背誦情況。切實(shí)提高自己的教學(xué)水平。積極參與學(xué)校舉行的各教研活動(dòng)，積極準(zhǔn)備與參與基本功比賽及各類校級公開課。學(xué)生素質(zhì)較差，對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需再上臺(tái)階。盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。神山五小語文科組2010年7月5日2第五篇：2010——2011學(xué)第二學(xué)期語文科組工作計(jì)劃鳳凰山小學(xué)語文科組工作計(jì)劃（2010——2011學(xué)第二學(xué)期）一、指導(dǎo)思想 根據(jù)我校本學(xué)期工作要點(diǎn)，本學(xué)期我校語文科組將以推進(jìn)課程改革為核心，以課題研究為抓手，以課堂教學(xué)為陣地，以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)研究出效率”為本學(xué)科的工作目標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)我校語文學(xué)科的教學(xué)工作上新臺(tái)階，2010——2011學(xué)第二學(xué)期語文科組工作計(jì)劃。研讀教材，梳理好整本教材的知識(shí)點(diǎn)，訓(xùn)練點(diǎn)，整合教材資源，使教學(xué)做到高屋建瓴。科組將持之以恒地引導(dǎo)鼓勵(lì)教師在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思，每周上傳一篇教育教學(xué)隨筆，促進(jìn)老師們的自我研修水平。積極組織教師參加街道、區(qū)、市的各種教研活動(dòng)，以及上級教育部門組織的各項(xiàng)教學(xué)競賽，促使教師在活動(dòng)與競賽中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。第一步，備課組先集體分頭備課，鉆研教材，確定教學(xué)目標(biāo)，商討教學(xué)方法，交流合作形成共識(shí)。語文教學(xué)常規(guī)一學(xué)期檢查四次，并對檢查情況及時(shí)總結(jié)、反饋，有效提高教學(xué)質(zhì)量。（三）扎實(shí)開展語文教學(xué)研究，努力改善語文教學(xué)現(xiàn)狀。（1）從課堂入手，研究如何指導(dǎo)學(xué)生書寫。堅(jiān)持開展各年段的詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，每班制定經(jīng)典背誦計(jì)劃，在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生的背誦熱情；堅(jiān)持大語文閱讀觀，引領(lǐng)學(xué)生走向廣闊的閱讀空間，每班制定閱讀計(jì)劃，以求在豐厚的積累中替身學(xué)生的語文素養(yǎng)。三、具體工作安排：二月份：制定科組、學(xué)科、公開課、背誦、閱讀計(jì)劃。舉行“2011年世界讀書日‘近代中國’”征文比賽。四月份：檢查讀書報(bào)告、“追趕天邊的彩虹”、月月清的落實(shí)情況。主題研討：如何指導(dǎo)學(xué)生深入進(jìn)行課外閱讀。附：年段備課組長一、二年級：楊就清；三、四、五年級：陳洪峰 201131。期末語文專項(xiàng)能力測試。組織學(xué)生寫字比賽。語文演出季活動(dòng)方案出臺(tái)與前期籌備。主題研討：低年段繪本教學(xué)和中高年段的閱讀交流。本學(xué)期將舉行學(xué)生手抄報(bào)、寫字比賽、朗讀比賽、征文比賽，給學(xué)生一片藍(lán)天，讓他們自由地去飛翔。（3）從活動(dòng)入手，舉行寫字比賽。本學(xué)期公開課主題為“課外閱讀交流課”，圍繞這一主題，由學(xué)習(xí)入手，互相探討，互相評課與反思，互相交流、探索，以優(yōu)化閱讀交流課堂，提高學(xué)生的閱讀興趣、閱讀水平。讓優(yōu)等生發(fā)展更好，吃得更飽，對后進(jìn)生不歧視，多關(guān)心，多進(jìn)行學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，提倡給后進(jìn)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查。繼續(xù)加強(qiáng)批、教的規(guī)范管理。（二）加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。組織科組的老師進(jìn)行結(jié)對子活動(dòng)，特別是幫扶新教師。我們將組織學(xué)習(xí)的教師圍繞不同專題，如課題申報(bào)與研究、課文朗讀指導(dǎo)與技巧等，開展微型講座，拓寬每一位語文教師的視野。研讀新課標(biāo)和教材。教學(xué)工作苦樂相伴。嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。三、存在的問題老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，仍舊還需要努力。二、獲得的成績各位語文老師都能按教導(dǎo)處的要求，認(rèn)真地制定各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃，按時(shí)按量地認(rèn)真?zhèn)湔n，上課及批改課后的作業(yè)。（二）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)在科組活動(dòng)中，認(rèn)真組織全體語文
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