2006學(xué)年第一學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文備課組計(jì)劃（精選五篇）(文件)
【正文】 會(huì)安排兩節(jié)課，布置一到兩次的作文審題、構(gòu)思和中心語(yǔ)段的寫作訓(xùn)練，并進(jìn)行相關(guān)講評(píng)。單項(xiàng)訓(xùn)練放在平時(shí)每周約兩次，套題訓(xùn)練先放在周末（約兩個(gè)月）讓學(xué)生找找感覺(jué)，再進(jìn)一步有規(guī)律地納入課堂限時(shí)訓(xùn)練，訓(xùn)練以綜合為主，結(jié)合學(xué)生情況，補(bǔ)充題組訓(xùn)練。授課（1）原則：落實(shí)基礎(chǔ)，注重能力，強(qiáng)化語(yǔ)文意識(shí)，挖掘語(yǔ)文心智，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)運(yùn)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，上好每?jī)芍芤淮蔚膶懽髡n，要求學(xué)生做好素材摘抄和讀書筆記。同組教師之間互相聽(tīng)課，每人每學(xué)期至少上一節(jié)公開(kāi)課，老教師先上。所以，我們?cè)诒緦W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中會(huì)著眼高效課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，扎實(shí)應(yīng)考技巧的訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生精讀教材指定名著，鼓勵(lì)他們至少每月讀完三本課外書。四、具體教研安排：備課組長(zhǎng)：唐文成教研組長(zhǎng)：周小琴研究主題注重學(xué)生良好的審題和答題習(xí)慣的培養(yǎng)。余方明準(zhǔn)備分析第四單元后兩篇教材；第十二周第四單元教材再分析輪流進(jìn)行教學(xué)反思分析第四單元后兩篇教材共同探討，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)（含作文）唐文成準(zhǔn)備分析第四單元后兩篇教材；第十三周公開(kāi)課設(shè)計(jì)、名著教學(xué)探討；共同探討、改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)介紹名著教學(xué)設(shè)計(jì)第十四周公開(kāi)課反思、探討上課者自我反思組內(nèi)互評(píng)周小琴準(zhǔn)備分析第五單元前兩篇教材第十五周第五單元集體備課分析第五單元前兩篇教材共同探討，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)余方明準(zhǔn)備分析后兩篇作品；第十六周第五單元集體備課分析第五單元后兩篇教材共同探討改進(jìn)意見(jiàn)唐文成準(zhǔn)備作文教學(xué)設(shè)計(jì)第十七周第五單元作文教學(xué)探討介紹作文教學(xué)設(shè)計(jì)共同探究周小琴準(zhǔn)備分析第六單元教材；第十八周第六單元集體備課分析第六單元教材共同探討，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備期末復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)第十九周第六單元集體備課，期末復(fù)習(xí)第六單元反思介紹期末復(fù)習(xí)安排共同探討復(fù)習(xí)重點(diǎn)各組員分別負(fù)責(zé)復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)任務(wù)第二十周、第二十一周期末復(fù)習(xí)、學(xué)期總結(jié)介紹專題教學(xué)設(shè)計(jì)、如何復(fù)習(xí)介紹期末專題復(fù)習(xí)安排共同探討、改進(jìn)說(shuō)明：活動(dòng)時(shí)間：周二上午第四節(jié)課活動(dòng)地點(diǎn)：語(yǔ)文辦公室未盡事宜，根據(jù)市、校教研活動(dòng)安排，予以及時(shí)調(diào)整。（課題研究）開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備年級(jí)教學(xué)現(xiàn)狀分析；備課組計(jì)劃制定；教研主題的確定備課組長(zhǎng)分析上學(xué)期情況傳達(dá)市教研、備課組長(zhǎng)會(huì)議精神各人初步完成第一單元的備課任務(wù)第二周第一單元教學(xué)內(nèi)容集體探討；階段教學(xué)質(zhì)量調(diào)研試卷設(shè)計(jì)輪流進(jìn)行教學(xué)反思唐文成分析第一單元教材前三篇周小琴準(zhǔn)備第一單元后兩篇教材分析第三周第一單元集體備課輪流進(jìn)行教學(xué)反思分析第一單元后兩篇教材共同探討解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)第四周第二單元集體備課輪流進(jìn)行教學(xué)反思分析第二單元前兩篇教材共同探討作文教學(xué)余方明準(zhǔn)備分析第二單元后三篇教材第六周第二單元集體備課；分析第二單元后三篇教材；共同探討改進(jìn)共同探討作文教學(xué)唐文成準(zhǔn)備分析第三單元前三篇教材第七周第三單元集體備課；分析第三單元前三篇教材；共同探討、改進(jìn)周小琴準(zhǔn)備第三單元后兩篇分析第八周第三單元集體備課分析第三單元后兩篇；共同探討、改進(jìn)；共同探討作文教學(xué)準(zhǔn)備期中復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)第九周期中復(fù)習(xí)探討介紹期中復(fù)習(xí)規(guī)劃、安排共同探討、改進(jìn)，分工設(shè)計(jì)期中練習(xí)；分工設(shè)計(jì)期中練習(xí)第十周期中考試、反思；期中試卷分析輪流進(jìn)行期中反思備課組長(zhǎng)做期中試卷分析第十一周第四單元集體備課分析第四單元前兩篇教材共同探討、改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。第五篇：2012——2013學(xué)年第一學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文備課組計(jì)劃2012——2013學(xué)年第一學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文備課組計(jì)劃一、備課組成員:唐文成 八（1）（2）余方明（3）周小琴（4）二、學(xué)生基本情況分析本年級(jí)共有4個(gè)班級(jí)，一百六十多名學(xué)生。嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，優(yōu)化課堂教學(xué)秩序。（2）充分利用早自習(xí)，抓緊抓好古詩(shī)文背誦和默寫。（2）根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)性和高效性，保證授課質(zhì)量。每一階段，備課組都會(huì)進(jìn)行集體備課，確定復(fù)習(xí)思路，合作找尋復(fù)習(xí)資料，每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實(shí)實(shí)地按備課組計(jì)劃進(jìn)行，做好每個(gè)專題的訓(xùn)練。具體做法：先抓穩(wěn)學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，這是基礎(chǔ)。具體做法：?jiǎn)为?dú)找學(xué)生談話，告之背默方法，安排其互背任務(wù)，按時(shí)抽查。故在每次考試之后和平時(shí)聊天時(shí),我們就根據(jù)高考專科錄取分?jǐn)?shù)線，讓他們明白一張卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實(shí)際的目標(biāo)。故對(duì)這些學(xué)生要進(jìn)行單獨(dú)談話，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí)，并針對(duì)其實(shí)際，幫助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習(xí)安排，及時(shí)了解其復(fù)習(xí)情況，做相關(guān)指導(dǎo)。其次，臨界生重點(diǎn)輔導(dǎo)。對(duì)基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生,我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練,讓其養(yǎng)成良好的審題、:首先，整體常抓不懈。做到針對(duì)個(gè)性特點(diǎn)，有針對(duì)性的輔導(dǎo)。三、學(xué)生情況分析分析我們學(xué)生的實(shí)際，弱點(diǎn)主要表現(xiàn)為：沒(méi)有構(gòu)建完整的知識(shí)體系；基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠；見(jiàn)不多，識(shí)不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒(méi)有依托；語(yǔ)文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺；深入研究思考少，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動(dòng)，不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)手。第四篇：高三語(yǔ)文第一學(xué)期備課組計(jì)劃2011——2012學(xué)年第一學(xué)期備課組計(jì)劃高三語(yǔ)文組2
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