【正文】 ：播放背景音樂《怒吼吧，黃河》 由于時間關系我們今天就欣賞到這里，下節(jié)課將繼續(xù)欣賞大合唱其他樂章并與鋼琴協(xié)奏曲進行對比找出他們之間的聯(lián)系與區(qū)別。詩人結合前期在呂梁山區(qū)的戰(zhàn)斗經歷和來延安治療途中的感受寫成了一部長詩《黃河吟》。隨后便把這部長詩改成了《黃河大合唱》的歌詞。毛澤東同志聽后高度贊揚了這次演出。第一樂章《黃河船夫曲》是一首驚心動魄的戰(zhàn)歌，它唱出了在烏云滿天、驚濤拍岸的黃河激流中，船工們萬眾一心同狂風巨浪頑強搏斗，經歷千辛萬苦終于到達勝利彼岸的場景。第五樂章《河邊對口曲》是一首樸素的民歌風歌曲。它給予大合唱的主題以總的更高更深的概括。（3）、通過對《黃河大合唱》的欣賞，進一步培養(yǎng)學生的愛國熱情，進一步增強同學們的民族自豪感，進一步確立為祖國的強大而發(fā)奮讀書的目標。把這些樂章對比起來欣賞，不僅能讓學生體會不同的音樂情感、音樂形象，也能讓學生了解一些簡單的聲樂知識。）詞曲作者介紹（1）、光未然（又名張光年 1913—2002），近現(xiàn)代著名詩人、革命家。其代表作除《黃河大合唱》外，還有《救國軍歌》《游擊軍》《到敵人后方曲》《在太行山上》《生產大合唱》等，1945年病逝于莫斯科。當欣賞《黃河船夫曲》時，配合波濤洶涌的黃河怒濤，學生自然就聯(lián)想起渡黃河的艱險。當欣賞到合唱《黃水謠》時，用日本鬼子來之前人們寧靜祥和的生活畫面和鬼子來之后人們的悲慘生活、慘遭蹂躪的影像，來對應該歌曲所表現(xiàn)的內容。看到氣勢雄渾的黃河壺口瀑布、滾滾奔流的黃河怒濤和一批接一批的抗日勇士奔赴前線，英勇殺敵的場景。再次感受那份特殊年代的特殊感情。布置課外練習練習簡單分聲部合唱，鞏固對作品的了解。培養(yǎng)同學們的團結協(xié)作精神和競爭意識。在此段欣賞中，使同學們產生強烈的民族自豪感，從而樹立起為祖國的繁榮昌盛而發(fā)奮讀書的崇高理想。因為只有祖國強大了才不會被列強欺負，才不會讓歷史重演。當欣賞男中音獨唱《黃河頌》（補充教材）時，配合黃河沿岸的優(yōu)美風光，兩岸勤勞的人們辛勞耕作過著寧靜祥和的幸福生活的畫面。這一環(huán)節(jié)可以讓學生自學，然后老師用提問的方式加以鞏固。1929年冬赴法國巴黎留學，1935年秋回國，積極投身于抗日救亡運動?？梢杂锰釂柗▉碇v授。四、說教法視聽結合教學法運用現(xiàn)代的教學設備，讓學生視聽結合，這樣能更好的感受音樂，能更好的領悟作品的內涵和作用。教學目標（1）、通過欣賞，使學生對以我國近現(xiàn)代詩作為歌詞而創(chuàng)作的大型聲樂作品有所了解。第七樂章《保衛(wèi)黃河》是一首進行曲體的輪唱曲。第三樂章《黃河之水天上來》是一首配樂詩朗誦，是一個新穎的嘗試和創(chuàng)造。此后，《黃河大合唱》迅速傳遍全國。1939年4月13日抗敵演劇第三隊在延安陜北公學禮堂首演。為抗日演出準備新節(jié)目。二、說教材教材分析（1）、《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景1939年春天，詩人光未然在山西呂梁游擊區(qū)墜馬受傷。（設計意圖這一環(huán)節(jié)可讓學生擴寬視野，對比出同一首作品不同的表現(xiàn)形式有不同的風格）“大合唱”的概念師：《黃河大合唱》這部作品由于時間的關系我們就欣賞到這里，現(xiàn)在我們一起以這部作品為例來歸納下什么是大合唱。師：很好！那在這首《保衛(wèi)黃河》里，作者用到了輪唱這種形式就是要表現(xiàn)出全國人民萬眾一心，團結抗日，前仆后繼，勇往直前的抗日決心和斗爭精神，把敵人淹沒在抗日洪流中。師：為什么在第一段大合唱之后又要用輪唱這種形式呢？我們現(xiàn)在也來輪唱一下，各位同學看老師的手勢每個小組進入。在音樂中找出答案）欣賞完了黃河大合唱的第一樂章，接下來讓我們一起來聆聽下其中最有名的一段《保衛(wèi)黃河》 欣賞《保衛(wèi)黃河》首先聆聽第一部分 會唱的同學可以跟著一起唱 生：欣賞并跟唱。生：按照老師指揮模仿勞動號子，體驗勞動號子便于整齊用力的作用。b/速度由快變慢再變快，力度由強變弱再變強，聯(lián)想到船夫與驚濤駭浪搏斗的情景。黃河大合唱體現(xiàn)是人民齊心協(xié)力的心堅定抗日的形象教師引導學生建立一個共同奮斗團結一致的情景體會心情領悟感情唱出歌曲的深刻意義。使學生了解什么是大合唱，并知道大合唱中常用的演唱 形式都有哪些？三、說教學重、難點：啟發(fā)學生討論交流黃河大合唱的藝術內涵從而培養(yǎng)學生音樂欣賞感受能力語言組織表達能力以及思維能力難點：調動學生主動參與音樂實踐，感受歌曲在情緒上的渲染力，提高對音樂作品的鑒賞四、說學法強調學生學習的過程和方法，學生不再只是被動地接受知識，而是通過集體演唱小組活動，積極參與到教學活動中，在活動中思考、來提高認識，獲得知識。學情高一年級的學生心智趨近成熟，對新事物的接受能力快，有自己的主張和想法，稍稍的帶著一些逆反的心理，自控力較差，興趣愛好無法持久。并用于必要的書寫與繪圖。②引導學生對歌曲風格的把握。[以情景式的虛擬導入，激發(fā)學生的探究興趣。喚醒學生的學習意識、挖掘學生的潛能，調動其積極性和主動性，培養(yǎng)學生自主學習的精神。充分調動學生學習的積極性和主動性，發(fā)揮其主體作用。（2）掌握《黃河大合唱》歌曲風格、學唱歌曲，理解作品所抒發(fā)的思想感情。（2）過程與方法：結合視頻教材，教師適當?shù)难a充，聲樂示范，作品分析，及作背景或創(chuàng)作過程的展開等?！豆穪啞?