【正文】 做好了，這個(gè)組織才有足夠的資本和底氣去爭(zhēng)取更高的層次。?社團(tuán)名稱寫全稱，學(xué)院可寫簡(jiǎn)稱。(二)會(huì)長(zhǎng)述職報(bào)告會(huì)長(zhǎng)述職需結(jié)合制作的ppt對(duì)社團(tuán)情況進(jìn)行匯報(bào)，時(shí)間控制在5分鐘以內(nèi)。述職PPT請(qǐng)于6月10號(hào)之前發(fā)至社聯(lián)郵箱，年檢報(bào)告書請(qǐng)于6月17日之前上交（電子稿發(fā)社聯(lián)郵箱，紙質(zhì)稿交至社聯(lián)辦公室），逾期該項(xiàng)分?jǐn)?shù)為0。②對(duì)照獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定表，在綜合測(cè)評(píng)表上審核：公寓表現(xiàn)分是否扣分大于5分或校園表現(xiàn)分是否小于35或德育評(píng)定總分是否小于70。②體育成績(jī)：一等獎(jiǎng)中有否體育成績(jī)小于80分，若有，調(diào)整；二、三等獎(jiǎng)中有否體育成績(jī)不及格，若有，調(diào)整；③班級(jí)等級(jí)：考核等級(jí)為A，三等獎(jiǎng)學(xué)金在原有名次外增加一個(gè)名額考核等級(jí)為D、E，三等獎(jiǎng)學(xué)金在原有名次外減少一個(gè)名額④單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金：要求所有單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)照學(xué)生手冊(cè)注明獎(jiǎng)項(xiàng)名稱（學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)學(xué)金、社會(huì)工作優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金、見義勇為獎(jiǎng)學(xué)金、社會(huì)實(shí)踐獎(jiǎng)學(xué)金、文體宣活動(dòng)獎(jiǎng)學(xué)金、校園精神文明建設(shè)獎(jiǎng)學(xué)金），若未寫，重新填報(bào)。第五篇：如何加強(qiáng)社團(tuán)內(nèi)部合作關(guān)于社團(tuán)內(nèi)部合作機(jī)制的探討 社 團(tuán):姓 名: 職 務(wù):年月社團(tuán)干部培訓(xùn)會(huì)是一次很好的契機(jī)，提供給作為學(xué)生干部的我們一個(gè)很好的溝通和互相學(xué)習(xí)吸取經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，從本次培訓(xùn)中，不僅感受到學(xué)生干部的職責(zé)重大，也對(duì)如何完善規(guī)章制度、管理規(guī)范，加強(qiáng)協(xié)會(huì)內(nèi)部建設(shè)——主要是部門間合作，將協(xié)會(huì)帶領(lǐng)的更好，走的更順利有一定新的認(rèn)識(shí)。各個(gè)部門肯定是有明確而精細(xì)的分工的，這一點(diǎn)我在后面也會(huì)分析到，但是基于各個(gè)協(xié)會(huì)立足的根本都是，干事和干部都是為了學(xué)習(xí)和鍛煉自己來到這個(gè)部門，然后再是根據(jù)自己的擅長(zhǎng)和愛好選擇了部門。這些分工之間不可能完全獨(dú)立，中間肯定有銜接和配合的環(huán)節(jié)。但是由于溝通途徑不夠，片面性的信息往往會(huì)在某一問題暴露后，引發(fā)類似用人、工作量、職責(zé)的討論，而這討論的結(jié)果如果得不到有效的疏通，極易造成相互間的隔閡。一些細(xì)節(jié)問題很難在這種會(huì)議上體現(xiàn)出來。制定崗位職責(zé)和管理制度的目的是規(guī)范工作流程，提高工作效率。使得內(nèi)部流程更加科學(xué)規(guī)范。因此，我們的日常管理工作中還要有一項(xiàng)，那便是鼓勵(lì)大家相互“挑毛病”，對(duì)于新思想、新思路要大力提倡和表彰。首先需要號(hào)召每個(gè)部門的委員有主人翁意識(shí)，組織好各個(gè)部門的各項(xiàng)活動(dòng)，使得各項(xiàng)工作和活動(dòng)都能順利進(jìn)行，從而提高各個(gè)干事的能力和積極性。而這些矛盾是可以通過進(jìn)一步細(xì)化流程避免的。其次，不恰當(dāng)?shù)募?lì)政策也會(huì)因不公正或不能平衡公眾利益而引發(fā)爭(zhēng)端和分歧?，F(xiàn)在我們強(qiáng)調(diào)合作，不相互扯皮推卸，那我們是否制定了相應(yīng)的工作流程，明確了各部門的工作范圍和職責(zé)了呢？“懲罰”是堵截，“流程”是疏導(dǎo)。（3）.建立一個(gè)協(xié)調(diào)交流的平臺(tái)。（4）.堅(jiān)持同理心溝通的原則同理心就是我們常說的換位思考，能站在溝通對(duì)方的角度看問題，解決問題?？赡苓@是協(xié)會(huì)一貫的一種氛圍，所以不可能因?yàn)槟稠?xiàng)措施馬上發(fā)生本質(zhì)的變化。我將在今后的工作學(xué)習(xí)當(dāng)中時(shí)時(shí)刻刻以老師們提出的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格的要求自己，在穩(wěn)扎穩(wěn)打的工作中，努力創(chuàng)新，盡心盡力做好協(xié)會(huì)里的每一件事情?？傊块T之間的配合默契與否，關(guān)系到協(xié)會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，加強(qiáng)部門之間的溝通與協(xié)作，應(yīng)成為每一個(gè)管理者的工作重點(diǎn)。（5）.部門間相互推卸責(zé)任的一個(gè)重要原因是上行下效。這個(gè)會(huì)不是聽會(huì)長(zhǎng)一個(gè)人說，而是讓大家都要說，把問題擺出來，統(tǒng)一協(xié)調(diào)解決。（2）．避免推卸的另一個(gè)辦法是，工作書面化、表格化。制定并完善協(xié)會(huì)既定的工作管理制度，比如物品的借還做好登記、每一筆財(cái)務(wù)的報(bào)賬不僅有電子稿還有文字記錄，做好每項(xiàng)工作，爭(zhēng)做表率，樹立好學(xué)生干部的形象。協(xié)會(huì)管理的縱向指揮相對(duì)容易，橫向協(xié)調(diào)卻相對(duì)困難。現(xiàn)有的狀況是，部分接口工作雖然一直有人在做，并且也有相應(yīng)的分工，但相互之間沒有相應(yīng)的約束力，什么時(shí)候做完，完成到什么程度有的沒有詳細(xì)規(guī)定，或完成的部分達(dá)不到下一環(huán)節(jié)的需要，或是出現(xiàn)問題相互推諉。對(duì)每一個(gè)崗位，制定標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)工作績(jī)效進(jìn)行量化。一個(gè)企業(yè)的文化建設(shè)，必須是建立在科學(xué)規(guī)范的管理基礎(chǔ)之上的，否則只能是空談。而現(xiàn)有的崗位職責(zé)和管理制度中，有的已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)行要求，或是規(guī)定本身超出了可執(zhí)行的范圍，這種過時(shí)的或不可執(zhí)行的規(guī)定猶如形同虛設(shè)。第二，及時(shí)更新和完善相關(guān)制度部分崗位職責(zé)、內(nèi)部制度的內(nèi)容還不齊全，不夠完善。我們現(xiàn)有的溝通途徑主要是專題會(huì)。針對(duì)這一問題我們目前有一些處理途徑及構(gòu)想。所以也是學(xué)習(xí)型、服務(wù)型社團(tuán)的宗旨，保持各個(gè)部門的齊頭并進(jìn)是提高協(xié)會(huì)整體實(shí)力、良好協(xié)會(huì)團(tuán)結(jié)氛圍的根本，所以將這一點(diǎn)放在第一。根據(jù)我們協(xié)會(huì)目前工作的狀況，部門之間關(guān)系