【正文】 成績、遵紀守法、輔導員及班主任工作情況等幾個方面，把學生各種考試通過率、作弊率和學生遲到、早退情況等作為評價學風建設的重要內容，定性定量地評價班集體學風建設情況。，確保學風建設措施落實到位。挑選專業(yè)知識好，責任心強的教師擔任班主任，發(fā)揮教師在專業(yè)學習上的引領作用，倡導教師特別是青年教師對學生“傳、幫、帶”作用。加強學生干部隊伍建設，努力提高學生干部工作能力，發(fā)揮學生干部在學風建設中的重要作用；做好學生黨員發(fā)展工作和學生黨員的教育管理工作，充分發(fā)揮學生黨員的模范帶頭作用，以黨建帶學風。（1）以服務教學為出發(fā)點，優(yōu)化職能配臵，梳理和健全各崗位的工作職責，制定辦事規(guī)程，完善管理制度。是本人負責的，應立即受理；不是本人負責的，應明確地給予指引或幫助聯系。（2）來人接待、電話接聽、處理事務均使用文明用語，不得態(tài)度生硬、言語粗魯。（3）各單位要制定常規(guī)工作大體時間表，便于工作落實和接受監(jiān)督。根據《合肥師范學院二級單位考核辦法》，采取考核與日?？己讼嘟Y合的方式，將平時各項工作辦理情況量化考核結果納入考核范圍，提高考核科學性。8．實行責任追究制。系行政人員、中層管理人員等要定期開展工作作風自查自糾，自查本人負責的工作完成情況、本教研室教學情況、教風及教學效果執(zhí)行情況、本班班風、學風改善情況等，要狠抓校系文件精神和工作要求的落實。結合本系自身實際和學生特點，特制訂本系實施辦法。二、整頓系風重要內容及整改措施認真落實學校的整頓校風措施，同時，認真研究本系校風中存在的主要問題，確定本系的整頓校風的重點內容及措施。針對本系具體情況進行剖析，找原因，出對策，大力加強教師的師德教育。（1）準確把握各項教學規(guī)范的剛性要求。（3）嚴禁教師有遲到、早退、課堂接聽手機、隨意調停課等違反最基本的教 學規(guī)范的行為。（5）切實狠抓與試卷及畢業(yè)論文相關的各個環(huán)節(jié)，全面提高試卷與論文質量。、參賽等活動，提高教學能力。（2）對教師開展現代教育技術方面的培訓。（4）積極服務社會。（2）關心關愛學生，博愛而不偏愛，公平公正對待學生，表彰先進，鼓勵后進，公平公正對待學生。（4）深入開展學生評教工作，推動以學定教。鼓勵教師根據學生心理特點和學習實際狀況，結合教育教學規(guī)律，積極探索以促進能力發(fā)展為主的教學模式，切實促進學生知識和能力的協調發(fā)展。（1）認真落實《合肥師范學院聽課制度》、《合肥師范學院教學檢查實施辦法》和《合肥師范學院學生教學信息員管理辦法》等管理檔要求，加大教學質量監(jiān)控的力度。加強教學常規(guī)檢查，對教師常規(guī)教學工作實行扣分制，對未按時完成教學檔、教風不端正、教學管理不嚴格的教師實行扣分，并與年終考核掛鉤。加強現代科學教學方法和技術的運用，努力拓寬工作途徑。（二）以建設競賽文化為重點，切實整頓學風。培養(yǎng)學生由“要我學”向“我要學”轉變，由吸收型學習向創(chuàng)造型學習轉變，由個體式學習向協作式學習轉變，促使學生自主學習，創(chuàng)新學習，協作學習，終身學習。，養(yǎng)成科學高效的學習行為。（3）堅持落實“三進一習”制度。特別是加強對學生課堂文明禮貌教育和對在桌椅、門窗、黑板、墻壁上亂寫、亂刻、亂畫的管理，以及對學生按時作息等教育督查，做到教室課堂文明有紀、寢室宿舍文明有愛、公共場所文明有禮，將文明養(yǎng)成教育落到實處，開展“模范寢室” 評選活動。嚴格執(zhí)行《合肥師范學院考試管理工作條例》、《合肥師范學院考場規(guī)則》等規(guī)章制度，使考試管理制度化、規(guī)范化。把學風建設作為優(yōu)良學風班級評比的重要內容，重點從學生思想政治表現、學習成績、遵紀守法、輔導員及班主任工作情況等幾個方面，把學生各種考試通過率、作弊率和學生遲到、早退情況等作為評價學風建設的重要內容，定性定量地評價班集體學風建設情況。對于在各類競賽中獲的學生給予重獎，培養(yǎng)學生的集體榮譽感及頑強拼搏精神，從而帶動學風根本好轉。加強班主任隊伍建設。（2）積極發(fā)揮學生干部和黨團員帶頭作用。輔導員要加強家校聯系，及時通報學生在校學習、生活情況，共同做好學生的思想教育工作，尤其是困難學生、心理障礙學生、違紀學生的思想教育工作，幫助他們順利完成學業(yè)。（2）公開辦事流程和相關政策，讓服務對象提前知情，做到辦事有章可循，堅持按章辦事，確保政令暢通。（2）工作人員要一次性告知所辦事項的政策法律依據、辦理程序、辦結時限以及必須提供的資料，一次性告知能否辦理、手續(xù)是否完備。4．實行限時辦理及回復制。5．實行定期調研制度。7．建立作風建設監(jiān)督機制。（1）對不認真執(zhí)行學校黨委、行政和本系的決策部署，貽誤工作的個人，按規(guī)定程序給予通報批評和處分；（2）對不作為、亂作為或違反學校制度條例的工作人員，按規(guī)定程序給予處分；（3）對故意刁難、打擊報復服務對象的工作人員，給予紀律處分。三、工作要求（一）加強組織領導。輔導員、班主任是系部班級教育工作的組織者和領導者，是聯系班級中各科教師的紐帶，輔導員在系部組織中扮演著重要角色。要把校風建設與“學陶師陶”活動、“兩同、三投入”教育、以及各類評先評優(yōu)活動相結合，深化校風內涵建設，形成校風建設的正確導向；要把校風建設與“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動相結合，通過在教師、學生和管理服務人員中開展相關主題的“比學趕超”活動，營造校風建設的濃厚氛圍。（四）強化督促檢查。要充分運用校園網、校報、廣播、宣傳欄、黑板報等輿論陣地，采取豐富多彩的形式，大力宣傳開展整頓系風工作的重要意義，積極宣傳整頓系風工作中的先進典型，及時宣傳整頓系風工作中的好做法、好經驗和實際成效，努力形成人人關注系風建設、人人參與系風建設、人人為系風建設作貢獻的良好氛圍。成立作風建設督查小組，對督查情況不定期通報，個人一年內受2次通報批評，年終考核取消評優(yōu)資格；受3次通報批評，年終考核結果將不得評為良好及以上等級；受5次以上通報批評，年終考核結果將不得評為合格及以上等級，當年績效津貼按相關規(guī)定減發(fā)或停發(fā)。根據教風、學風和工作作風的不同特點，體現各自不同的整頓重點、工作方式和解決方法。（三）豐富活動載體。我系成立以鄭支農為組長，宋旭、黃武勝為副組長，席莉、滾軍軍、唐海平、王強、汪輝、謝永力、聞劍飛、馬飛艷為成員的系整頓校風工作領導小組，加強對本系整頓校風工作的組織領導，全系老師、輔導員大力配合，確保本系整頓校風工作取得實效。開展“服務教學、服務師生、服務大局”的主題教育，提高工作效率，改進工作作風，提高服務水平。檢查監(jiān)督的主要內容為：檢查考勤情況，包括考勤制度是否落實，簽到與在崗情況是否相符，上下班是否準時；檢查辦事情況，包括首問責任制、服務承諾制、限時辦結制、失職追究制落實情況，工作態(tài)度、工作質量、工作效率及工作完成情況；檢查內部管理情況，包括職責是否明確，制度是否健全，崗位責任制是否落實等。6．實施量化考核制度。（2）工作人員對組織交辦的工作事項，要在規(guī)定時限內辦結，并保證辦理的質量。（1）向全系公開崗位服務內容、服務時間、服務要求、承辦人、聯系電話及其他承諾事項，并按照首問責任制的有關規(guī)定配套管理。（1）工作人員必須熱情主動接待，耐心接受咨詢。（責任人：鄭支農、宋旭）1．實行崗位責任制。充分發(fā)揮團總支、學生會的作用，舉辦“激揚青春風采，學習規(guī)劃未來”等一系列的主題教育帶動學生學習，特別是文化課學習，促進學生形成正確的學習觀。強化班主任對班級學風建設負有全面責任。（1）加強輔導員、班主任隊伍建設。（5）堅持以競賽促學風。依據《合肥師范學院學生綜合素質測評辦法》，制定本系實施細則，對學習有進步的學生給予適當加分，使學生素質綜合測評真正起到鼓勵先進，鞭策后進的作用。（1）加強考風建設，嚴肅考試紀律。堅持早操制度，強身健體，苦練技術。（2）嚴肅課堂紀律，規(guī)范上課行為。增強學生歷史使命感和社會責任感，豐富學生內涵、提高學生的人文素質。（1）開展以愛心感恩為主要內容的基本質量教育、以行為規(guī)范為主要內容的文明修身教育、以勵志創(chuàng)新為主要內容的成長成才教育、以愿景計劃為主要內容的目標規(guī)劃教育，引導學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，形成感染學生自覺建設學風濃、班風正的環(huán)境，激勵學生共同致力于實現學習目標的良好氛圍。（2）加強教師對個人網頁的制作，拓寬教學管道，增強工作實效性和吸引力。（4）深化聽課制度，每月公布系領導、教學質量辦、教研室主任聽課情況。（2）除期初、期中和期末檢查以及專項檢查外，每周開展例行教學檢查，發(fā)現工作不負責任和違規(guī)情況要按相關管理制度嚴肅處理并及時通報。開展專項教練幫帶活動，既教書又育人，努力營造良好的學術氛圍和育人氛圍。（5）積極開展教師評學工作，推動因材施教。我們尊重學生個體選擇，鼓勵學生個性發(fā)展，積極發(fā)現和培養(yǎng)學生的興趣和特長，指導學生合理規(guī)劃學業(yè)。，關心關愛學生，體現以生為本。（3）我系教學既重理論又重實踐。對新進教師，經常予以聽課指導，并組織教學比賽。(6)組織觀摩教學活動, 制定可行的獎懲制度, 樹立教學先進典型。深入地開展教研室活動，幫助教師準確把握課程的重難點，要求教師充分備課，在講授中努力采用啟發(fā)式，參與式的教學方法開展課堂互動，精心設計教學環(huán)節(jié)，及時維護課堂秩序，大膽管理學生，提高教學水平和教學效果。尤其是任教不到三年的教師（2009年及其以后來校任教的教師）要寫出學習筆記，隨時備查。(3)對新進教師注重師德教育, 利用各種形式, 強化師德意識.。(牽頭單位：系教學質量辦，責任人：宋旭、黃武勝)，提升職業(yè)素養(yǎng)。全系教職員工明確了整改目標、時限要求，並落實了整改責任。成立以鄭支農為組長，宋旭、黃武勝為副組長，席莉、滾軍軍、唐海平、王強、汪輝、謝永力、聞劍飛、馬飛艷為成員的系整頓校風工作領導小組，加強對本系整頓校風工作的組織領導，確保本系整頓校風工作取得實效第五篇：體育科學系系風整改實施方案3體育科學系系風整改實施方案根據《合肥師范學院關于整頓校風工作的實施意見》，根據上級對校風整改落實階段的要求，我們對上一階段排查出的問題，進行了認真的梳理。由系紀檢委員、分工會委員、學生代表成立工作作風建設督查組，參與檢查監(jiān)督工作。系工作人員每月至少深入師生開展調研一次，了解師生實情，積極幫助聯系單位解決實際問題。（1）凡法律、法規(guī)、規(guī)章對有關管理事項有明確規(guī)定辦理時限的，必須嚴格執(zhí)行；沒有規(guī)定的，各部門要根據具體情況，合理確定辦理時限。3．實行服務承諾制。2．實行首問負責制。（3）注重發(fā)揮學生家庭、社會的教育功能，加強家校聯系，及時通報學生在校學習、生活情況，共同做好學生的思想