【正文】 后一個(gè)長(zhǎng)音的唱名必須是C大調(diào)的135音高。通過(guò)唱歌認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)器官，愛(ài)護(hù)自己和孩子的身體。出示圖片，請(qǐng)孩子認(rèn)識(shí)身體器官。打擊樂(lè)器。師：我們現(xiàn)在來(lái)當(dāng)一回小音樂(lè)家好不好？我們把剛才學(xué)的歌曲用我們自己認(rèn)識(shí)的身體部位來(lái)唱出好聽(tīng)的歌曲來(lái)吧！咱們唱一唱、拍一拍看誰(shuí)能當(dāng)長(zhǎng)一個(gè)能干的小音樂(lè)家好不好？(在仿編歌詞時(shí)老師用夸張動(dòng)作讓孩子慢慢將看到的套入音樂(lè)，音樂(lè)的旋律不變，只變換歌詞。初步培養(yǎng)初步的音樂(lè)能力?！盭 X X XX X X X嘎 嘎 嘎 嘎嘎 嘎 嘎 嘎“孩子們，你學(xué)學(xué)我的聲音叫好嗎？”孩子隨下鴨子按節(jié)拍邊走動(dòng)，邊叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎??小鴨子看見(jiàn)老師有禮貌的問(wèn)X X X XX X X X嘎嘎嘎嘎老師你好“孩子們你也是有禮貌的好孩子，問(wèn)老師好，好嗎？” X X X XX X X X師你好老師你好小鴨子玩汽車：聽(tīng)，小鴨子說(shuō)什么？ X X X XX X X XX X X XX X X X嘎 嘎 嘎嘎我 玩汽車嘎 嘎嘎嘎我 真開(kāi) 心“孩子，和小鴨子一起把小鴨子說(shuō)過(guò)的話告訴老師好嗎？”孩子隨下鴨子按節(jié)拍說(shuō)出?；顒?dòng)目標(biāo)：通過(guò)培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)課的興趣。（二）基本部分：發(fā)聲練習(xí)： 2 45—/ 5 4 2 1 3 1—// 小鴨 子們起得早，太陽(yáng) 公公咪咪笑。同時(shí)，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動(dòng)物代替，練習(xí)四分音符。針對(duì)孩子對(duì)雨的這一興趣愛(ài)好，所以我設(shè)計(jì)、組織了本次活動(dòng)《大雨小雨》。其次是引導(dǎo)孩子用不同的形體動(dòng)作表現(xiàn)大雨、小雨。對(duì)于這個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，形象、鮮明的事物更容易吸引他的注意力。為了讓孩子更好的表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱變化，我首先請(qǐng)孩子回憶大雨、小雨的特點(diǎn)。大雨39。引導(dǎo)孩子用不同的形體動(dòng)作、節(jié)奏表現(xiàn)大雨、小雨。教師可以啟發(fā)、引導(dǎo)孩子用自己身體的某個(gè)部位來(lái)表現(xiàn)。引導(dǎo)孩子用合適的樂(lè)器演奏《大雨、小雨》，培養(yǎng)孩子對(duì)打擊樂(lè)的興趣。教育孩子在不演奏時(shí)能有意識(shí)地控制樂(lè)器，使其不發(fā)出聲音。能根據(jù)節(jié)奏圖譜上的打擊樂(lè)標(biāo)記，用打擊樂(lè)分聲部合奏。節(jié)奏圖譜，打擊樂(lè)器：三角鐵、鈴鼓、雙響鼓、圓舞板等，人手一件。聽(tīng)樂(lè)曲《阿里山的姑娘》，引導(dǎo)孩子用動(dòng)作感受樂(lè)曲的性質(zhì)。教師要鼓勵(lì)和肯定孩子。提醒孩子注意變換節(jié)奏型的地方要準(zhǔn)確?？垂?jié)奏譜，分聲部反復(fù)練習(xí)。（6）教師指揮孩子演奏，提醒猶如配合默契第三篇：潤(rùn)澤送教上門(mén)計(jì)劃潤(rùn)澤學(xué)校送教上門(mén)工作計(jì)劃為貫徹落實(shí)上級(jí)的精神，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾兒童受教育權(quán)益，按照上級(jí)工作要求，我校將開(kāi)展為重度殘疾兒童“送教上門(mén)”工作。我校負(fù)責(zé)具體一名適齡兒童。提供送教上門(mén)服務(wù)的學(xué)校要制定送教服務(wù)工作日程表，簽訂送教上門(mén)服務(wù)協(xié)議，定期提供送教服務(wù)。、學(xué)年末舉行送教教師工作座談，研究計(jì)劃，總結(jié)工作?！八徒躺祥T(mén)”工作檔案。但是由于天生的缺陷，她不能像正常的孩子那樣和同學(xué)一起上學(xué)，無(wú)自理能力，學(xué)習(xí)能力極弱。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。在小學(xué)階段,要使學(xué)生學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié)。２、識(shí)字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此100個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。及時(shí)作好反饋、小結(jié)?，F(xiàn)制訂具體工作計(jì)劃。四、服務(wù)時(shí)間服務(wù)對(duì)象每周“送教上門(mén)”不少于1次，每次不少于2個(gè)課時(shí)。“送教上門(mén)”工作檔案。，讓他們參與對(duì)子女的教育中來(lái)，做到不放棄、不遺棄。針對(duì)“送教上門(mén)”服務(wù)對(duì)象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類別，制定切實(shí)可行的個(gè)別化教育方案。二、服務(wù)對(duì)象“送教上門(mén)”服務(wù)的對(duì)象為不能到學(xué)校接受教育，但基本具有接受教育能力的714周歲重度殘疾兒童少年。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。能默寫(xiě)聲母、韻母和抄寫(xiě)音節(jié)。認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。3．閱讀。認(rèn)識(shí)常用漢字100個(gè)，寫(xiě)其中20個(gè)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)（書(shū)寫(xiě)即抄寫(xiě)）?；顒?dòng)計(jì)劃如下：每周上門(mén)輔導(dǎo)一次，每次一課時(shí)，歷時(shí)四個(gè)月，語(yǔ)文課20節(jié)。潤(rùn)澤學(xué)校 2018年9月10日第四篇：送教上門(mén)語(yǔ)文計(jì)劃送教上門(mén)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析: 調(diào)查中我了解到，吳家平同學(xué)家住新店村何莊村，今年七歲，出生后一年即被定為先天性殘疾，腦殘。承擔(dān)“送教上門(mén)”服務(wù)的教師，要針對(duì)“送教上門(mén)”服務(wù)對(duì)象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類別，制定切實(shí)可行的個(gè)別化教育方案。五、師資保障由學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛(ài)殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的部分教師，開(kāi)展“送教上門(mén)”工作。注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的能力。一、指導(dǎo)思想深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“以人為本”理念，落實(shí)上級(jí)文件精神，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗(yàn)，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。要求配合和諧，不受干擾。（2）孩子自選樂(lè)器，看圖譜自由練習(xí)。（1）分別練習(xí)不同的節(jié)奏型。同時(shí)，按樂(lè)曲的節(jié)奏一拍一拍地拍手，感知樂(lè)曲的基本節(jié)拍。步驟引導(dǎo)孩子在中國(guó)地圖上找出寶島臺(tái)灣，談起高山族。準(zhǔn)備孩子已認(rèn)識(shí)臺(tái)灣，知道高山族。用身體動(dòng)作感受樂(lè)曲節(jié)拍節(jié)奏，表現(xiàn)樂(lè)曲的情緒。通過(guò)讓孩子聽(tīng)聲音，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子選擇演奏大雨、小雨的樂(lè)器并說(shuō)出選擇該樂(lè)器的原因。練習(xí)過(guò)程中，孩子隨教師邊指邊拍節(jié)奏，這樣做使得在練習(xí)節(jié)奏型上就得心應(yīng)手了。通過(guò)孩子的動(dòng)作表現(xiàn)，讓他知道大雨適合選擇幅度、力度較大的動(dòng)作表現(xiàn)；小雨的聲音小就適合幅度、力度較小的動(dòng)作表現(xiàn)。小雨39。進(jìn)一步引導(dǎo)孩子感受和表現(xiàn)聲音的大、小。我借助形象、直觀地教具充分激發(fā)孩子演唱的興趣和對(duì)大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)的喜愛(ài)?；顒?dòng)的重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏。目標(biāo)定位：對(duì)于這個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，真正接觸樂(lè)器的時(shí)間較短，對(duì)于演奏方面的知識(shí)了解較淺。老送教上門(mén)節(jié)奏樂(lè)《大雨小雨》下雨是我們生活中常見(jiàn)的一種自然現(xiàn)象?！盭 X X XX X X X嘎 嘎 嘎 嘎嘎 嘎 嘎 嘎“孩子們，你學(xué)學(xué)我的聲音叫好嗎？”孩子隨下鴨子按節(jié)拍邊走動(dòng)，邊叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎??小鴨子看見(jiàn)老師有禮貌的問(wèn)X X X XX X X X嘎嘎嘎嘎老師你好“孩子們你也是有禮貌的好孩子，問(wèn)老師好，好嗎？”X X X XX X X X師你好老師你好小鴨子玩汽車：聽(tīng)，小鴨子說(shuō)什么？ X X X XX X X XX X X XX X X X