【正文】 分豆剖漸露機(jī)芽恐懼國(guó)惶不知死所。言辭懇切可以看出康有為維護(hù)清朝統(tǒng)治、抵制人民反抗但又有憂國(guó)憂民的思想躍然紙上所以光緒帝被深深地感動(dòng)了于是接見(jiàn)康有為表示不做“亡國(guó)之君”讓康有為全面籌劃變法。教師：同學(xué)們從不同角度說(shuō)出了光緒帝支持變法的原因下面我們看看變法的具體措施 出示幻燈片──光緒帝照片和百日維新內(nèi)容 百日維新主要內(nèi)容 政治方面 改革政府機(jī)構(gòu)裁撤冗官任用維新人士 經(jīng)濟(jì)方面 鼓勵(lì)私人興辦工礦企業(yè) 文化教育方面 開(kāi)辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才翻譯西方書(shū)籍傳播新思想創(chuàng)辦報(bào)刊開(kāi)放言論 軍事方面 訓(xùn)練新式軍隊(duì)等等。9月慈禧太后發(fā)動(dòng)政變囚禁了光緒帝下令逮捕維新人士。譚嗣同不肯逃走不久譚嗣同等六人被殺害這就是歷史上的戊戌六君子。教師：一百多年前譚嗣同為變法血染菜市口舍生取義殺身成仁。雖然挫敗了但在社會(huì)上起了思想啟蒙的作用對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了深刻的影響為后人提供了有益的借鑒。教師：戊戌變法的失敗使中國(guó)喪失了一次擺脫民族危機(jī)走向富強(qiáng)的機(jī)會(huì)。過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課；通過(guò)對(duì)康有為《上清帝第五書(shū)》了解康有為的愛(ài)國(guó)熱情，激發(fā)學(xué)生的歷史責(zé)任感，完成情感目標(biāo)；通過(guò)師生的互動(dòng)探究培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問(wèn)題的能力，完成能力目標(biāo)。百日維新的主要內(nèi)容，通過(guò)出示幻燈片，以表格形式呈現(xiàn)給學(xué)生，通過(guò)四個(gè)方面來(lái)理解記憶并為后面突破難點(diǎn)做下鋪墊。學(xué)法指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材、觀察圖片、分析資料等培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和能力。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是地主階級(jí)為維護(hù)封建統(tǒng)治而進(jìn)行的一場(chǎng)自救運(yùn)動(dòng)，在甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中，北洋艦隊(duì)全軍覆沒(méi)，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)也隨之破產(chǎn)，帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的侵略加劇，民族危機(jī)嚴(yán)重。這次事件史稱(chēng)“公車(chē)上書(shū)”。梁?jiǎn)⒊菑V東新會(huì)人，聽(tīng)康有為講俄國(guó)和日本如何通過(guò)變法使國(guó)家富強(qiáng)，覺(jué)得很新鮮?？涤袨?、梁?jiǎn)⒊蔷S新變法運(yùn)動(dòng)的主要代表，他們?yōu)橥苿?dòng)變法還進(jìn)行了哪些大量活動(dòng)？學(xué)生：閱讀教材33頁(yè)第一段大字歸納要點(diǎn)：創(chuàng)辦《萬(wàn)國(guó)公報(bào)》、組織強(qiáng)學(xué)會(huì)、維新派團(tuán)體形成。教師：公車(chē)上書(shū)后康有為又三次上書(shū)光緒帝，指出形勢(shì)危機(jī)，惟一途徑就是變法。教師出示幻燈片──康有為駁榮祿，榮祿生氣中途退場(chǎng)教師：通過(guò)維新派與頑固派針?shù)h相對(duì)的論戰(zhàn)及榮祿的拂袖而去，可以說(shuō)明維新人士的變法思想是符合當(dāng)時(shí)中國(guó)歷史發(fā)展趨勢(shì)的，是進(jìn)步的、愛(ài)國(guó)的?！薄皝y機(jī)遍伏，即無(wú)強(qiáng)敵之逼，揭竿斬木，也可憂危。教師出示幻燈片──光緒帝召見(jiàn)康有為 討論：光緒帝為什么支持變法？學(xué)生1：鞏固封建統(tǒng)治，希望有所作為，不當(dāng)亡國(guó)之君。根據(jù)變法的內(nèi)容，師生共同分析：變法的進(jìn)步性和變法的局限性：教師出示幻燈片──變法的進(jìn)步性和變法的局限性（主要有：有利于打破封建政治的體制，提高政府的辦事效率，有利于中華民族資本主義的發(fā)展；但沒(méi)有觸動(dòng)封建頑固派的實(shí)權(quán)地位，沒(méi)有涉及議院、定憲法等政治主張，沒(méi)有采取維新派掌管軍隊(duì)的措施。戊戌變法失敗了。永遠(yuǎn)的譚嗣：出示幻燈片──譚嗣同和他的絕命詩(shī)：“有心殺賊，無(wú)力回天；死得其所，快哉，快哉！”教師：譚嗣同的：“有心殺賊，無(wú)力回天；死得其所，快哉，快哉！”維新派要?dú)⒌馁\指誰(shuí)？維新派為什么“無(wú)力回天”？譚嗣同為什么說(shuō)自己“死得其所”？學(xué)生：賊指慈禧為首的頑固派；“無(wú)力回天”是因變法遭到慈禧為首的頑固派的鎮(zhèn)壓失敗而無(wú)法挽回的局面；“死得其所”是因?yàn)樽T嗣同甘為變法流血犧牲，不愿逃走。表現(xiàn)了愛(ài)國(guó)志士們?yōu)榱藝?guó)家進(jìn)步不惜犧牲生命的英雄氣概。教師：戊戌變法是一場(chǎng)什么性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)、它為什么會(huì)失??？從中得出什么結(jié)論？學(xué)生：總結(jié)如下：戊戌變法的性質(zhì)：資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng)；失敗的原因：領(lǐng)導(dǎo)變法運(yùn)動(dòng)的民族資產(chǎn)階級(jí)天生軟弱，維新派力量弱小，又沒(méi)能發(fā)動(dòng)群眾，依靠一個(gè)沒(méi)有實(shí)權(quán)的皇帝。但是維新志士們滿懷愛(ài)國(guó)熱情，為變法奔走呼號(hào)，殫精竭慮，他們的行動(dòng)符合歷史潮流，是愛(ài)國(guó)的、進(jìn)步的，顯示了中華民族不屈不撓的抗?fàn)幘?，他們的?ài)國(guó)精神必將激勵(lì)和指引著一代又一代中國(guó)人為民族獨(dú)立和國(guó)家富強(qiáng)繼續(xù)奮斗。結(jié)論：說(shuō)明資產(chǎn)階級(jí)改良道路在中國(guó)行不通。教師：戊戌變法有何歷史意義？學(xué)生討論后，師生總結(jié)：戊戌變法是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的愛(ài)國(guó)救亡的政治運(yùn)動(dòng)和思想解放運(yùn)動(dòng)。學(xué)生2：值得，是因?yàn)樽T嗣同用他的獻(xiàn)身精神激勵(lì)后人繼續(xù)斗爭(zhēng)。教師出示幻燈片──慈禧太后發(fā)動(dòng)政變、光緒帝被囚禁戊戌政變后，康有為、梁?jiǎn)⒊油鶉?guó)外（日本）。）教師：變法的結(jié)果如何呢？變法觸動(dòng)了以慈禧太后為首的頑固派的利益。學(xué)生3：也有愛(ài)國(guó)、保國(guó)、抵制外強(qiáng)的思想?？涤袨闉橹袊?guó)所處的國(guó)際險(xiǎn)境非常擔(dān)心，也為清政府的內(nèi)政擔(dān)憂。教師：出示材料：“若不及時(shí)圖治，數(shù)年之后，四鄰交逼，不能立國(guó)。學(xué)生：閱讀教材33頁(yè)中間部分小字。對(duì)維新變法運(yùn)動(dòng)的興起誰(shuí)還能補(bǔ)充一些其他的資料？ 學(xué)生補(bǔ)充：還創(chuàng)辦了《時(shí)務(wù)報(bào)》，各地組織了學(xué)會(huì)、學(xué)堂等等。）教師：康、梁的這次上書(shū)，由于頑固派的阻撓沒(méi)有傳到皇帝手中，對(duì)清政府觸動(dòng)也不大，但卻轟動(dòng)了全國(guó)。教師出示幻燈片──康有為、梁?jiǎn)⒊＝處煟嚎偨Y(jié)：當(dāng)時(shí)中國(guó)的各界人士為挽救民族危亡進(jìn)行了不同方式的探索，今天我們就來(lái)介紹當(dāng)時(shí)最著名的資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng)—戊戌變法。教學(xué)資源教材、課件、網(wǎng)站資料。通過(guò)師生共同分析變法內(nèi)容的進(jìn)步性和局限性，使學(xué)生能客觀地理解變法歷史意義，并在互動(dòng)探究中通過(guò)學(xué)生討論得到解決。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理重點(diǎn)：公車(chē)上書(shū)、百日維新的主要內(nèi)容。第五篇：八年級(jí)上冊(cè)第7課 戊戌變法教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：（1）通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解公車(chē)上書(shū)、百日維新、戊戌政變等基礎(chǔ)知識(shí)。頑固派勢(shì)力過(guò)于強(qiáng)大。滄海浮生歲月如潮譚嗣同在時(shí)間里輪回我們會(huì)永遠(yuǎn)銘記。教師：譚嗣同的死值得嗎學(xué)生1不值得是因?yàn)樘幼吆筮€可保存實(shí)力繼續(xù)斗爭(zhēng)不應(yīng)該做這樣的犧牲。1898年是舊歷戊戌年因此稱(chēng)這次變法為戊戌變法又因這次變法從1898年6月11日到9月21日歷時(shí)103天所以又稱(chēng)“百日維新”。以至于面對(duì)后來(lái)的政變陰謀束手待斃。學(xué)生2利用變法從慈禧手中奪回最高統(tǒng)治權(quán)。” ──康有為《上清帝第五書(shū)》師生分析總結(jié)此材料道出當(dāng)時(shí)中國(guó)面臨內(nèi)憂揭竿斬木外患瓜分豆剖。由于當(dāng)時(shí)民族資產(chǎn)階級(jí)外受帝國(guó)主義侵略勢(shì)力的壓迫內(nèi)受本國(guó)封建勢(shì)力的束縛雖有反抗壓迫進(jìn)行斗爭(zhēng)的要求但規(guī)模小、力量弱所以想依靠封建皇帝進(jìn)行變法。但頑固派大臣竭力阻撓康有為與頑固派進(jìn)行了論戰(zhàn)。教師：