【正文】 屬于自己的天地，并且樂(lè)不知倦的追求；因?yàn)榍啻海詨?mèng)想，帶著父母的期望，也帶著自己對(duì)未來(lái)的理想來(lái)到大學(xué)。并且按照從基礎(chǔ)到精深的順序給自己列出一個(gè)學(xué)習(xí)書錄，了解就業(yè)的大概方向和近幾年學(xué)院本專業(yè)的就業(yè)情況。我想在大學(xué)的空間里更大程度上施展和發(fā)展自己。大二這段時(shí)間里我們基本上為我們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展定了方向，所以大二是非常重要的。這是要主動(dòng)出擊，可先學(xué)一下大四的課程，為大四留出更多的時(shí)間去做其他的事情。我們必須向有求職經(jīng)驗(yàn)的師哥師姐們打聽(tīng)求職信息，面試技巧和職場(chǎng)中的需求情況，提高求職能力，收集公司信息。若考研，就下苦功夫，全力以赴的去考。然后，開始畢業(yè)后工作的申請(qǐng)，積極參加招聘活動(dòng)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備；預(yù)習(xí)或模仿面試、參加面試等；積極利用學(xué)校提供的條件和網(wǎng)絡(luò)資源，強(qiáng)化求職技巧、進(jìn)行模仿面試等練習(xí)。大學(xué)是快樂(lè)的人生體驗(yàn)，知識(shí)與智慧將大大豐富我們的心田；的啊學(xué)是嶄新的生命起點(diǎn)，競(jìng)爭(zhēng)與合作，將使我們有望成為一個(gè)完整的人。我們應(yīng)當(dāng)在規(guī)劃自己的職業(yè)生涯的同時(shí)，主動(dòng)接受就業(yè)指導(dǎo)，認(rèn) 知自我和社會(huì)、增強(qiáng)“我的職業(yè)我做主”的信心和主動(dòng)性、科學(xué)決策方法、確立生涯目標(biāo)；了解職場(chǎng)與職位、掌握簡(jiǎn)歷寫作方法、正確把握就業(yè)政策、及時(shí)獲取就業(yè)信息、促進(jìn)正確就業(yè)觀、擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀的樹立，同時(shí)學(xué)習(xí)面試成功經(jīng)驗(yàn)，初人職場(chǎng)的心態(tài)調(diào)整、提高適應(yīng)社會(huì)的能力、角色定位、合理規(guī)劃、價(jià)值實(shí)現(xiàn)，學(xué)習(xí)如何獲得幸福人生。其內(nèi)容采用《論語(yǔ)》學(xué)而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”的文義，具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。二、教學(xué)目的：教育學(xué)生孝敬父母、體諒父母。指導(dǎo)學(xué)生的生活習(xí)慣，行為規(guī)范。利用中午課前預(yù)備時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐。通過(guò)誦讀《弟子規(guī)》，用傳統(tǒng)中國(guó)文化的精神，對(duì)校園、家庭、社會(huì)產(chǎn)生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質(zhì)的作用。感受中華傳統(tǒng)文化的熏陶，做一個(gè)文化人，而今學(xué)校開展以《弟子規(guī)》為載體的校本課研，也是為了給處在記憶黃金時(shí)期和人格形成時(shí)期的孩子們進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德教育，為孩子們打下做人的底子，使他們的知識(shí)底蘊(yùn)厚重起來(lái)，讓我們的孩子終生受益。高一新生正處于人生記憶的黃金年齡，在這一時(shí)期讓學(xué)生誦讀記憶《弟子規(guī)》的精華內(nèi)容，他們將會(huì)終生受益。古典音樂(lè)，富有情趣的畫面，生動(dòng)有趣的故事，喜聞樂(lè)見(jiàn)的表演活動(dòng)，從而創(chuàng)設(shè)氛圍把學(xué)生引入國(guó)學(xué)的情境，使學(xué)生身處古典文化的情境與韻律中，誦國(guó)學(xué)，學(xué)國(guó)學(xué)，身心受到陶冶，激發(fā)他們對(duì)國(guó)學(xué)的熱愛(ài)?！兜茏右?guī)》讀本所選故事，是歷代名人故事，基本吻合《弟子規(guī)》相應(yīng)的內(nèi)容。是指《弟子規(guī)》的教學(xué)要貼近學(xué)生的生活。在生活化的同時(shí)，教師也要引導(dǎo)學(xué)生批判性學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的心得體會(huì)與小作文相結(jié)合，班主任老師要加強(qiáng)“心得體會(huì)”的寫作指導(dǎo)。教師與學(xué)生共同參與，期末評(píng)選“讀書小明星” 和“優(yōu)秀讀書班級(jí)”。③、培養(yǎng)高中生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。愛(ài)周圍的人，愛(ài)這個(gè)世界。它以三字一句、兩句一韻，其內(nèi)容、其思想都比較適合七年級(jí)的學(xué)生誦讀。國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦《弟子規(guī)》倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容；國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母、友愛(ài)兄弟等)，注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書、講歇后語(yǔ)、比賽等。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。學(xué)習(xí)完前兩個(gè)分支后安排書法競(jìng)賽，期末安排背誦比賽。四、教學(xué)進(jìn)度。此外，德育網(wǎng)中大量的中華道德動(dòng)畫故事也是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充。三、教學(xué)措施。它只是提供一個(gè)供學(xué)生學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單母本，內(nèi)容的充實(shí)關(guān)鍵在于授課教師，學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)國(guó)學(xué)誦讀系列活動(dòng)開展，讓《弟子規(guī)》深入到學(xué)生的日常行為中。弟子規(guī)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3中學(xué)德育特色教育活動(dòng)——“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”自20xx年開展以來(lái)，受到教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的讓熱烈歡迎，其成效也得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表?yè)P(yáng)。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，我想不僅是一個(gè)提高個(gè)人修養(yǎng)的過(guò)程，更是一個(gè)思想升華的過(guò)程。具體目標(biāo)：①、培養(yǎng)高中生的注意力和記憶力?；丶乙约彝プ鳂I(yè)形式布置誦讀內(nèi)容。四、形式和方法由班主任老師充分強(qiáng)調(diào)誦讀《弟子規(guī)》的重要性和必要性，并且聯(lián)系本班實(shí)際，選擇《弟子規(guī)》的有關(guān)內(nèi)容，利用晨讀、班會(huì)和課余時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)理念，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性，教學(xué)中可以設(shè)計(jì)聯(lián)系生活實(shí)際談感受的環(huán)節(jié)，把學(xué)國(guó)學(xué)與學(xué)做人聯(lián)系起來(lái)。這樣，深入淺出地設(shè)計(jì)教學(xué)，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，而且化難為易，化繁為簡(jiǎn)，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。故事化。讀法要多樣：齊讀、個(gè)別讀、小組賽讀、男女生賽讀、對(duì)讀??情境化。即誦讀為主，理解為輔?！兜茏右?guī)》是一部濃縮的教育史，集中國(guó)文化之大成。通過(guò)誦讀《弟子規(guī)》，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加識(shí)字量、閱讀量，多讀書，讀好書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在討論中真正理解含義。難點(diǎn)：理解含義，并能在生活實(shí)踐中應(yīng)用。提高學(xué)生辨別是非的能力?！兜茏右?guī)》是一本教我們做人的一些基礎(chǔ)規(guī)范，這本書，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經(jīng)》。第五篇：弟子規(guī)學(xué)習(xí)計(jì)劃弟子規(guī)學(xué)習(xí)計(jì)劃三篇時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們又將迎來(lái)新一輪的學(xué)習(xí)，何不用心地制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃呢？那么你真正懂得怎