【正文】 才能經(jīng)久不衰。出示句子：“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。（表達(dá)了作者對(duì)父親為人實(shí)在、做事認(rèn)真的敬仰和贊美之情。正確讀寫(xiě)“尊嚴(yán)、逃難”等詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)做人方面的人生格言，了解哈默的生平。想一想，課文主要講了一件什么事？三、初步感知課文內(nèi)容檢查生字新詞的認(rèn)讀和理解。課文主要敘述了 的事。復(fù)習(xí)（1）開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)：逃難 面呈菜色 疲憊不堪 款待 狼吞虎咽 骨瘦如柴 贊賞 許配（2）用這些詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)，課文講了一件什么事？年輕時(shí)的哈默衣衫襤褸，骨瘦如柴，生命都面臨威脅。提問(wèn)：這個(gè)年輕人是誰(shuí)？是什么使他從一無(wú)所有，到擁有一筆讓所有美國(guó)人羨慕的財(cái)富呢？引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)和做人的品質(zhì)是多么重要。（1）人，不僅要懂得自尊，還要懂得尊重別人。（3）理解杰克遜大叔懂得尊重別人的思想?！彼麄兊脑?huà)都說(shuō)明了尊嚴(yán)的重要?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。⑶經(jīng)歷了這兩件事的“我”,心里有什么感受?(文中有個(gè)詞你能說(shuō)出來(lái)嗎)三、感悟課文,品味語(yǔ)言(我認(rèn)為以自學(xué)形式較好)引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面感知: : 師:阿姨有顆怎樣的心,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀第一段,思考這個(gè)問(wèn)題。師:同學(xué)們,阿姨的語(yǔ)氣是輕輕的,但讓我們感到不輕的卻是什么呢? 師:是呀,阿姨真是擁有一顆之心的人,是什么原因使阿姨擁有這樣一顆美好的心呢?讓我們一起讀第一段。阿姨的這顆心讓“我”感到了──溫暖(板書(shū)): 師:默讀第二段,思考母親有顆怎樣的心?你從哪里看出來(lái)? 出示句子:“我正要抱怨幾句,一抬頭看見(jiàn)了母親平靜的眼神──她正在注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠。師:是呀,有了將心比心,我們的生活就多了一份關(guān)懷,讀最后一段。)讓我們先來(lái)交流第一件事:哪些地方讓你有了溫暖的感覺(jué)?句子:“有一次她去商店??松手”⑴ 說(shuō)說(shuō)為什么溫暖了你的心? 生:這位阿姨很善良,溫暖了我的心。(有一次她去商店走在她前面的一位阿姨推開(kāi)沉重的大門(mén),一直等到她跟上來(lái)才松開(kāi)手。)① “不要緊,再來(lái)一次”這簡(jiǎn)短的一句話(huà),是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就能說(shuō)的出口的嗎?為什么讓你感到不簡(jiǎn)單?(已經(jīng)打了兩針了,而且還起了青包,當(dāng)已經(jīng)察覺(jué)到年輕護(hù)士是個(gè)新手。原來(lái)是抱怨的。都是“將心比心”的表現(xiàn),所以文中的阿姨和母親這樣想:阿姨對(duì)奶奶的話(huà)。我真希望她第一次扎針的時(shí)候,也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)?？谡Z(yǔ)交際一、教學(xué)目標(biāo)①學(xué)習(xí)以誠(chéng)懇的態(tài)度、真誠(chéng)的語(yǔ)言與他人交流，懂得真誠(chéng)待人是一種良好的品德。二、課前準(zhǔn)備讓幾個(gè)學(xué)生排練一個(gè)小品：一學(xué)生在校園里亂扔紙屑，另兩個(gè)學(xué)生據(jù)理勸導(dǎo)。②各小組選派一位學(xué)生準(zhǔn)備在班上交流。語(yǔ)文園地二習(xí)作一、教學(xué)目標(biāo)：完成本單元習(xí)作：說(shuō)說(shuō)自己成長(zhǎng)過(guò)程中的心里話(huà)。好，那么今天，就請(qǐng)你們以筆代言，把你們的心里話(huà)說(shuō)出來(lái)，我會(huì)和你們分享快樂(lè)，共渡難關(guān)，幫你們解決難題，敞開(kāi)你們的心扉吧，我期待著??(二)明確要求，拓展思路閱讀習(xí)作提示。（什么是心里話(huà)？真是的內(nèi)心想法。D寫(xiě)后讀給對(duì)方并作修改。順序：首先，寫(xiě)清向誰(shuí)說(shuō)，說(shuō)什么。（五）模擬情境，典型示范由老師扮演長(zhǎng)輩的角色，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)心里話(huà)。選擇例文，師生共同點(diǎn)評(píng)。發(fā)自?xún)?nèi)心。二、日積月累 趣味語(yǔ)文（一）詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)學(xué)生自讀。（二）日積月累告訴學(xué)生，這些都是從古詩(shī)文中選取的名句，每句話(huà)都包含著深刻的道理。熟讀、背誦。選取其中的一個(gè)帶有“信”的詞，再根據(jù)這個(gè)詞的意思，寫(xiě)一個(gè)事例。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自擬題目，自定體裁的文章的寫(xiě)法。課前準(zhǔn)備：回憶一下在自己成長(zhǎng)的過(guò)程中，自己的親人、同學(xué)、老師等，都對(duì)自己有過(guò)哪些幫助。二、了解習(xí)作要求。）三、聯(lián)系實(shí)際、點(diǎn)撥感悟。由小組里派代表在班里講一講，集體評(píng)議。例如：（1）想好要對(duì)誰(shuí)說(shuō)，然后確立題目。）（4）想好說(shuō)的思路。五、寫(xiě)法借鑒。寫(xiě)出了自己感情變化，故事就會(huì)一波三折，生動(dòng)有趣。剛才同學(xué)們談了如何說(shuō)。心里話(huà)的內(nèi)容一定要真實(shí)。指導(dǎo)修改習(xí)作一、自我欣賞，同伴交流。師：好文章都是改出來(lái)的。（學(xué)生修改自己的作文。（教師選擇典型的兩篇文章：一篇是較好的，一篇是較差的。愿意嗎？四、小結(jié)。）師：下面是最精彩時(shí)刻，我們來(lái)評(píng)選一下此次作文最佳獎(jiǎng)好嗎？（采用學(xué)生自薦、小組推薦、教師挑選等多種形式，評(píng)選最佳：回眸一笑百媚生開(kāi)頭、最佳結(jié)尾、最佳感想、最佳文面、最佳??越多越好。師：把自己的作文讀給大家聽(tīng)，是一件快樂(lè)的事。（生：說(shuō)說(shuō)修改方法：增加、刪除、調(diào)整、連接、改錯(cuò)等。請(qǐng)你讀一讀自己作文，讓小組的同學(xué)評(píng)論一下。體裁上可用書(shū)信、日記或其他。對(duì)誰(shuí)說(shuō)，由自己定。因此，敘述事例的時(shí)候，應(yīng)該抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌等來(lái)描述，使所寫(xiě)人物的特點(diǎn)更突出。（學(xué)生各抒己見(jiàn)，師生共同總結(jié)。）師：對(duì)。（我長(zhǎng)大了、我要感謝您??）（3）把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)具體。師：如果讓你把說(shuō)的話(huà)寫(xiě)成文章，可以按怎樣的思路來(lái)寫(xiě)呢？我們一起來(lái)思考。在小組里交流自己在課前醞釀好的具體事例?！敝该f(shuō)：什么是“心里話(huà)”？（心里話(huà)是指：自己內(nèi)心最真實(shí)的想法。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入。教學(xué)重難點(diǎn)：寫(xiě)出自己的心里話(huà)。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生學(xué)會(huì)把想對(duì)別人傾訴的心里話(huà)用筆寫(xiě)下來(lái)，可以方便與他人交流思想感情。自讀。說(shuō)說(shuō)自己能讀懂的句子，提出不理解的。學(xué)生質(zhì)疑，教師釋疑。課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”讀讀小林和小東的對(duì)話(huà)，說(shuō)說(shuō)小東說(shuō)了習(xí)作上的哪些好經(jīng)驗(yàn)。順序：，說(shuō)什么。自我修改。老師小結(jié)、點(diǎn)評(píng)，并強(qiáng)調(diào)習(xí)作中應(yīng)注意的問(wèn)題。（最好能結(jié)合實(shí)例）最后，以商量的口氣提出合理化建議或希望。(2)語(yǔ)氣：心平氣和地；提意見(jiàn)、建議應(yīng)該用委婉的、商量式的口吻。B說(shuō)感謝的話(huà)，說(shuō)建議或意見(jiàn)等。提高表達(dá)能力二、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)欲望同學(xué)們，不知道你們有沒(méi)有過(guò)這種情況，當(dāng)內(nèi)心煩惱痛苦時(shí)，特別想與人聊聊，求得別人的同情、理解；當(dāng)遇到愉快高興的事情時(shí)，也愿與人共同分享??是啊，人人都渴望交流，渴望溝通，渴望得到一絲心理安慰。（三）提建議在討論和交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生概括成幾條明確簡(jiǎn)要的建議，一一寫(xiě)在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關(guān)于以誠(chéng)待人的“前言”，形成一份建議書(shū)。先由一名學(xué)生舉一具體的事例，再說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的，然后對(duì)這一做法作評(píng)價(jià)。③積累有關(guān)誠(chéng)信的詞語(yǔ)及古詩(shī)文名句。男孩子把這句話(huà)發(fā)自肺腑地對(duì)女孩子說(shuō)── 女孩子請(qǐng)把這句話(huà)獻(xiàn)給男孩子── 讓我們真心實(shí)意地告訴所有人──五、回歸文本,自然拓展(板畫(huà)出心,三十秒鐘沉浸)課文學(xué)完了,我們的心中一定不會(huì)是空蕩蕩的。”)媽媽對(duì)護(hù)士的話(huà)。生活中,我們用理解、寬容與關(guān)愛(ài)對(duì)待一個(gè)個(gè)陌生人的事例比比皆是?！比绻闶悄赣H,你會(huì)怎么說(shuō)? 師:對(duì)啊,這是寬慰的說(shuō),鼓勵(lì)的,耐心的??)你認(rèn)識(shí)到了嗎?這是一位怎樣的母親? ⑶ “母親拉著??這段最后”為什么你的心感到暖暖的?(文章已經(jīng)是第二次出現(xiàn)”平靜”這個(gè)詞了,當(dāng)我們把目光聚焦到平靜這個(gè)詞,你體會(huì)到母親對(duì)一個(gè)孩子的什么感情?)(愛(ài)孩子,想著自己的孩子,心里裝的都是孩子、關(guān)心、無(wú)私。”學(xué)生自由談體會(huì)。(面對(duì)這樣的一位素不相識(shí)的陌生人,阿姨也能耐心與真誠(chéng)地幫助。有了將心比心,我們的生活才會(huì)變得更甜蜜,讀最后一段。”學(xué)生朗讀。學(xué)會(huì)了將心比心,我們的天空更藍(lán),讀最后一段。”師:你讀懂了什么?(根據(jù)學(xué)生的回答指導(dǎo)學(xué)生朗讀)師:還可以從什么地方看出阿姨是個(gè)這樣的人? 出示句子:那位阿姨輕輕地說(shuō):“我媽媽和您的年齡差不多,我希望遇到這種時(shí)候,也有人為她開(kāi)門(mén)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、故事導(dǎo)入，揭示課題講故事（公益廣告）：《媽媽?zhuān)茨_》你想說(shuō)些什么？今天的課文，也講述了兩個(gè)感人的故事，看老師寫(xiě)——（板書(shū)：將心比心）二、初讀課文,整體感知現(xiàn)在請(qǐng)自由讀課文三分鐘,在難讀的地方多讀幾遍,讀完后告訴老師和同學(xué)你知道了什么?把你認(rèn)為最難的地方找出來(lái)讀一讀?(指名讀句并正音)讀的不錯(cuò)了,現(xiàn)在老師想聽(tīng)你們說(shuō)說(shuō),讀完課文后你知道了什么? ⑴例如:我知道了一位阿姨幫助“我”的奶奶推門(mén)的事。8* 將心比心【教學(xué)目標(biāo)】。（出示格言）偉大的教育學(xué)家陶行知說(shuō)：“要人敬者，必先自敬。（2）找到文中描寫(xiě)杰克遜大叔的句子。結(jié)合自身實(shí)際，談感受鼓勵(lì)學(xué)生從小就要有自尊心，無(wú)論什么時(shí)候都要靠自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)來(lái)獲取自己想得到