馮貝堡初中2009學年家庭教育工作計劃[五篇材料](文件)
【正文】 了嬌慣孩子是不對的，于是我這個小皇帝開始做一些家務事了。一學期班級利用《學生成長記錄冊》和家庭書面聯(lián)系一次，反映學生在家在校各方面的情況：學校要求班主任一學期至少與家長面談一次，并要求班主任在《班主任工作手冊》上做好詳細的記錄，每月交政教處考核；每學期期末進行一次家長學校檔案歸類管理便于今后總結經驗。主要職責：制定規(guī)劃、建設隊伍。2．建立健全組織網絡，加強隊伍建設建立年級家委會，開辦家長學校，校內形成一支家教指導骨干隊伍。定期培訓專職家庭教育指導老師（班主任）并納入學校教師隊伍建設中。要求從本年級學生實際出發(fā)，靈活機動，有序安排好每次教育活動。理性的家庭教育是在親子互動中幫助孩子明確生活目標，不斷走向成功。3．依然開好各種形式，各種層次的家長會。邀請家長觀摩指導學校重大教育活動，比如課堂教學展示、運動會開幕式、藝術節(jié)閉幕式等等。另外受升學指揮棒影響，部分家長急功近利陷入教育誤區(qū)，突出表現(xiàn)在：重升學讀書、忽視道德素質培養(yǎng)；重生活物質提供，忽視孩子生存能力訓練；重身體健康，忽視心理素質提高；重單向教育，忽視親子有效溝通；重言教，忽視身教，致使部分家庭在教育子女方面收效甚微。班主任每學期對班級學生家訪一次；對問題學生要每周和家長聯(lián)系一次。普及課由本校專職教師授課。繼續(xù)堅持做好“五個一”，辦好家長學校。組織好每年一度的“家長接待日”活動。完善考核獎勵制度，表揚激勵先進，鞭策后進。加強管理和投入力度。四、調查反饋：期末由領導小組編制問卷，對家長和學生進行問卷調查，內容涉及對教師教學、師德和學生管理工作的意見和建議，對學校開展家庭教育情況的調查與質疑等，及時反饋給學校行政部門和相關教師，以積極改進工作。形成人人做家庭教育指導者的格局。采用市級培訓、區(qū)級培訓、校本培訓相結合的多元培訓方式，對家庭教育管理者隊伍和指導者隊伍進行專業(yè)化培訓，從廣度、深度、力度上提升家庭教育管理者、指導者的專業(yè)水平。要把家庭教育指導工作作為學校加強和改進學生思想道德建設的一項重要措施來認識，明確職責和任務，指定分管領導，把家庭教育指導工作列入學校工作計劃，當作評估指導者工作實績的重要指標。（二）開展好家庭教育特色工作舉辦“家長心理咨詢活動”和“校長接待日”活動。一是分年級、層次性地安排專題教育內容。上好“兩課”。二、學校家庭教育指導工作的目標和總目標（一）繼續(xù)做好常規(guī)工作：家訪。一、當前我校家庭教育中存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)馮貝堡初中處于馮貝堡鄉(xiāng)，隨著城鄉(xiāng)經濟文化發(fā)展的不斷平衡和農村城市化步伐的加快，本地區(qū)家長的層次結構也發(fā)生了很大變化。4．學校繼續(xù)實行開放式教育管理，開展家長校訪日活動。第一學期在中預、初一學生家長中開展《我怎樣做家長》征文活動。學校指導家庭教育工作重點要按《市家庭教育工作“十五”計劃》中優(yōu)秀家長學校的新要求，進一步規(guī)范地辦好家長學校，提高辦學質量，各年級落實不同的家庭教育內容。2．繼續(xù)辦好全校及分年級家長學校，積極推進學習型家庭的創(chuàng)建工作。在班級家委會基礎上建立年級家委會，吸收他們到家庭教育指導工作隊伍中來；依靠家長力量辦好家長學校；校內形成一支以行政分管領導、年級組長、班主任組成的專職骨干隊伍。由德育主任親自擔任家長學校教導主任，主要職責：制定目標計劃，指導協(xié)調，檢查考核。馮貝堡初中 2007年12月第四篇：馮貝堡初中2008年學校家庭教育工作計劃馮貝堡初中2008年學校家庭教育工作計劃為進一步落實《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》、全國婦聯(lián)頒發(fā)的《全國家庭教育工作“九五”計劃》，把家庭教育指導工作作為社會主義精神文明建設的重要內容，作為學校教育、家庭教育、社會教育橫向溝通，引導家長樹立正確的教子觀念，掌握科學的教育方法，提高家庭教育的水平和效果的有效途徑，我們學校結合馮貝堡地區(qū)家長及學校實際情況，制定2008年學校指導家庭教育工作的初步框架和實施意見：一、加強對家庭教育工作的領導與管理1．領導重視，理順體制學校努力完善和健全家庭教育指導工作組織網絡。2．堅持做了“五個一”，配合辦好家長學校。一位經常以打罵
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