【正文】 民 維護(hù)法律秩序我有責(zé) 維護(hù)法律秩序是義務(wù) 縱容罪犯的危害 善于與違法犯罪行為做斗爭 機(jī)智靈活做斗爭 學(xué)會(huì)正當(dāng)防衛(wèi) 正當(dāng)防衛(wèi)的含義及意義 什么樣的行為是正當(dāng)防 衛(wèi) 單元整體框架設(shè)計(jì) 本單元以“做守法護(hù)法的好公民”為基點(diǎn)，以“遵循法律是我們健康成長的必要”為主線，從守法、護(hù)法兩大角度展開分析和討論。通過提出“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等話題，幫助學(xué)生認(rèn)識不良誘惑會(huì)阻礙自我健康成長，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自覺抵制不良誘惑。 教學(xué)建議 本單元涉及的是一個(gè)法律問題，我們要力圖從學(xué)生的生活主題出發(fā)，避免使課本變成“普法”讀本，避免向?qū)W生灌輸法律條文。對于“想一想”“說一說”“議一議”“自我剖析”等活動(dòng)，教師要為學(xué)生提供足夠的說話的時(shí)間和想象的空間，要提供條件讓學(xué)生在活動(dòng)中自主生成知識，以達(dá)到啟迪學(xué)生思維、開拓學(xué)生視野、提高學(xué)生興趣的目的。所以對學(xué)生而言，他們頭腦中的法制觀念不是天生的，而是需要后天的教育。 本單元的教學(xué)目標(biāo)： 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得尊重法律、尊重規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識，自覺守法，自覺維護(hù)法律的尊嚴(yán)，并懂得依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。這是讓學(xué)生了解有關(guān)法律和犯罪的基本知識，是對學(xué)生進(jìn)行法制教育的一個(gè)重要內(nèi)容，也是學(xué)生增強(qiáng)法律意識的第一步。 設(shè)計(jì)思路： 導(dǎo)入新課：教師可以在多媒體或其他方式呈現(xiàn)單元引言中的三則材料，并設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生獨(dú)立思考或進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。 所以，我們青少年必須遵循法律而生活，法律所要求的努力去做，法律所禁止做的堅(jiān)決不做。下面先來看一些事例。 學(xué)生自學(xué)曾勝和苗苗的事例，然后說一說：他們的情況與黃可的情況一樣嗎？哪些地方一樣？哪些地方不一樣？ 學(xué)生討論后，教師及時(shí)補(bǔ)充說明，然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“一般違法”和“刑事違法”這兩個(gè)概念，并從事例上來認(rèn)識它們的后果和要承擔(dān)的責(zé)任不同。 多媒體出示一些案例（教師用書 101— 107頁上的案例），讓學(xué)生來分析屬于一般違法還是犯罪行為。這句話說告訴我們 :只要是” 惡” ,即使是小惡也不要做 。這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)這方面的法律知識。生：這個(gè)賊的行為是違法的，因?yàn)樗蹈`了國家財(cái)產(chǎn)，做出了法律所禁止的行為。憲法是我國的根本大法，所以違反了憲法屬于最嚴(yán)重的違法行為。其中，任何一類違法行為都有其法律后果，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。 違法行為 一般違法 犯罪 入屋盜竊 毆打他人致輕傷 毆打他人致死亡 搶劫 深夜開音響大聲歌唱 持刀殺人 隨意撥打 110 吸毒 在文物古跡亂涂亂畫 騎自行車闖紅燈 在圖書館大聲喧嘩 以上屬于一般違法行為的包括：毆打他人致輕傷、深夜開音響大聲唱歌、隨意撥打 1在文物古跡上亂涂亂畫、騎自行車闖紅燈、在圖書館大聲喧嘩；屬于犯罪行為的是入屋盜竊、毆打他人致死亡、搶劫、持刀殺人、吸毒等。概括起來，嚴(yán)重社會(huì)危害性、刑事違法性、應(yīng)受刑罰當(dāng)罰性是犯罪的三個(gè)基本特征。這種觀點(diǎn)對嗎？生：不對。后來他們在一個(gè)商場行竊時(shí)，被保安人員當(dāng)場抓獲，扭送到派出所。俗語所說的“千里之堤，潰于蟻穴”講的就是這個(gè)道理。所以我們未成年中學(xué)生要知道法律規(guī)定的禁止行為，不做違反法律的事情。 防患于未然，自覺糾正不良行為未成年中學(xué)生有很 不良行為有可能發(fā)展為違法犯罪，所以有了不良行為要及時(shí)加以矯治，不能任其發(fā)展。最后，對社會(huì)的危害更大。只要吸毒上癮，拿著人一輩子算完了。我們未成年人一定要追求高雅情趣，不要沾染那些不良嗜好。因此 ,防微杜漸是十分必要的。所以，本節(jié)要指導(dǎo)學(xué)生在與違法犯罪行為做斗爭的時(shí)候如何來有效地保護(hù)自己，善于在斗爭現(xiàn)場保護(hù)自己，學(xué)會(huì)“正當(dāng)防衛(wèi)”。 學(xué)生活動(dòng)：閱讀 P087《李明的事例》，模仿《人生 AB劇》的做法，各小組討論P(yáng)088的“說一說 ”問題后選派代表，走到教室的不同位置，由代表說出為什么這樣選擇的理由。 學(xué)生討論：怎樣與違法犯罪分子做斗爭？ 學(xué)生活動(dòng)：《現(xiàn)場直播：如何撥打 110》，請兩個(gè)同學(xué)上臺來表演撥打 110時(shí)的要領(lǐng)。 附：撥打 110的要領(lǐng)： 一是準(zhǔn)確，防止誤報(bào)； 二是簡明扼要，突出案發(fā)時(shí)間、地點(diǎn)、案情。 反方：王艷對該青年的死不要負(fù)刑事責(zé)任。 學(xué)生活動(dòng)：“今天我來當(dāng)法官” 多媒體出示 P090“議一議”中的四種行為，教師也可以另外找一些案例，請學(xué)生對照實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)的四個(gè)條件 ，進(jìn)行分析判斷。 這一案例的討論是為了引出“無限防衛(wèi)權(quán)”的概念，估計(jì)學(xué)生討論會(huì)比 較熱烈，教師要及時(shí)歸納，給學(xué)生一個(gè)正確答案。對無限防衛(wèi)權(quán)，有些學(xué)生可能不能很充分的了解，會(huì)產(chǎn)生概念上的模糊，需要教師進(jìn)行比較詳細(xì)的講解，也可以加一些其他案例補(bǔ)充說明。這是新課程理念下，對學(xué)生進(jìn)行的人文熏陶。 通過以上活動(dòng)，要求學(xué)生知道“正當(dāng)防衛(wèi)不能濫用，在不具備條件的時(shí)候，借口正當(dāng)防衛(wèi)而造成的后果，必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。 學(xué)生討論：法律為什么要做出這樣的規(guī)定？ 教師適時(shí)進(jìn)行歸納 通過以上討論，教師的歸納，明確這是法律鼓勵(lì)公民與違法犯罪作斗爭，而賦予公民的權(quán)利。 第二課時(shí) 一、教材分析： 教學(xué)重點(diǎn)：什么是正當(dāng)防衛(wèi) 教學(xué)難點(diǎn)：正當(dāng)防衛(wèi)應(yīng)該具備的條件 二、教學(xué)思路： 導(dǎo)入： 情景再現(xiàn)：用漫畫的形式或?qū)W生表演的形式再現(xiàn)課本 P089《王艷的事例》 思考：王艷對該青年的死要不要負(fù)刑事責(zé)任？ 學(xué)生活動(dòng)：一場小型辯論會(huì)（可以由學(xué)生主持，正方、反方各抽 4名辯手，其余同學(xué)有見解可以寫字條交給主持人。教師要作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充：如與犯罪分子智斗時(shí)要設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒的體貌特征，了解歹徒的去向，及時(shí)撥打 110報(bào)警電話，爭取成人的幫助等等。請幾個(gè)同學(xué)上臺來表演一下 P088“想一想”中的情景，然后請觀看的同學(xué)來做個(gè)點(diǎn)評。 學(xué)生活動(dòng)：改寫案例：請你為李靜雯和黃斌這兩個(gè)案例，用他們各自相反的方法設(shè)計(jì)另外一個(gè)結(jié)果，要設(shè)計(jì)出相應(yīng)的情節(jié)和臺詞，然后進(jìn)行現(xiàn)場即興表演。 第三節(jié) 《做守法護(hù)法的好公民》 學(xué)生分析： 本節(jié)內(nèi)容是本單元教學(xué)內(nèi)容的落腳點(diǎn)，經(jīng)過前面兩節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具 備一定的法律意識，但要求學(xué)生不但自己“守法”，還要“護(hù)法”，與違法犯罪做斗爭，對學(xué)生來說是一個(gè)較高的要求。對于這些同學(xué)，我們不能歧視他們，相反，我們應(yīng)該主動(dòng)伸出熱情之手，團(tuán)結(jié)他們，幫助他們改正錯(cuò)誤，讓他們?nèi)谌氲郊w的大家庭來，健康成長。如果沒有了錢，那他就會(huì)去偷，去搶，或者去販毒。所以說，吸煙是“百害無一利”的。據(jù)調(diào)查，吸一棵煙，就能縮短生命幾分鐘！其次，對家庭也有害處。其中，《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定家長和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得有下列不良行為：曠課、夜不歸宿；攜帶管制刀具；打架斗毆、辱罵他人；強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；偷竊、故意毀壞財(cái)物；參與賭博或者變相賭博；收聽 、觀看色情、淫穢的音像制品、讀物等；進(jìn)入法律法規(guī)規(guī)定的未成年人不適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場所；其他嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。 防微杜漸，避免違法 犯罪的發(fā)生 知道法律規(guī)定的禁止行為，不做違反法律的事情。師：是啊，本來韋健、陳曉青、張國強(qiáng)這三個(gè)同學(xué)跟大家一樣都應(yīng)該是坐在教室里面上課，但是卻因?yàn)椴涣夹袨閷?dǎo)致他們走上違法犯罪的道路，受到法律的制裁。他們孩一起上網(wǎng)吧，去高級餐館吃喝，到營業(yè)性舞廳跳舞，夜不歸宿，對老師和家長的教育置若罔聞。其中嚴(yán)重社會(huì)危害性是犯罪的最本質(zhì)特征，看一種行為是否構(gòu)成犯罪首先要看這種行為是否具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性。生：社會(huì)危害性不大，情節(jié)輕微，沒有觸犯刑法，只是違反了刑法以外的法律、法規(guī)的，是一般違法行為。違法行為可以分為一般違法和犯罪。民事違法行為就是違反民事法律法規(guī)的行為。前者就像拾獲他人遺失物不還的人，后者就像那個(gè)偷竊國家財(cái)產(chǎn)的賊。師：那為什么是違法的呢？生：因?yàn)槭矮@他人遺失物不還是不履行法律義務(wù)的一種行為，所以是違法的。可是，在現(xiàn)實(shí)生活中，有的人偏偏“惡小而為之” ,最終做出違法的事情來，甚至走上犯罪的道路。 第二節(jié) 勿以惡小而為之 教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生了解違法犯罪的基本知識，知道一般違法與犯罪的區(qū)別，在思想上樹立避免違法犯罪的觀念；懂得不良行為可能發(fā)展成違法犯罪，注意克服“犯點(diǎn)小錯(cuò)無所謂”的思想，防微杜漸，遵紀(jì)守法，避免違法犯罪的發(fā)生。行政違法行為要受到行政制裁 應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰 聯(lián)系 都是違法行為，都有一定的社會(huì)危害性，都要承擔(dān)相應(yīng)的刑事責(zé)任。 學(xué)生討論：黃可為什么會(huì)受到處罰？ 討論后 及時(shí)引導(dǎo)，得出什么是違法行為？違法行為有哪幾類？然后組織自學(xué)“信息平臺”的相關(guān)內(nèi)容，并在黑板上板書確認(rèn)。 學(xué)生活動(dòng)：討論 P076上面的問題：說說日常生活中你享有哪些權(quán)利？再說說你的這些權(quán)利有沒有被侵犯過？設(shè)想一下，當(dāng)你的權(quán)利補(bǔ)侵犯的時(shí)候你的心情如何？ 這個(gè)設(shè)部的立意在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，要保護(hù)自己的合法權(quán)利就應(yīng)該遵循法律的規(guī)定而生活。得出結(jié)論，引出“遵循法律而生活”的主題。七年級的學(xué)生已經(jīng)初步具有了善與惡，對與錯(cuò)的概念，但是，究竟什么違法和犯罪，還是不夠明確的。 知識：知道與違法犯罪作斗爭的一些基本要領(lǐng)，知道有關(guān)違法行為、黃、賭、毒、正當(dāng)防衛(wèi)的基本概念，知道不良行為的表現(xiàn)，了解與違法犯罪作斗爭的作用及意義，了解正當(dāng)防衛(wèi) 的基本作用及意義。 三、本單元教材課標(biāo)分析 本單元課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求： （一） 了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為有可能發(fā)展為犯罪，自覺抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑。教材中的材料和活動(dòng)，是教材知識的重要載體，教師可以通過各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生思想品德的發(fā)展，教師不能簡單的呈現(xiàn)結(jié)論，要重視知識的形成過程 ，應(yīng)重視學(xué)生的積極有效參與，重視學(xué)生積極、健康的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成和發(fā)展。本單元中共有 14個(gè)小故事和小案例，對學(xué)生較有針對性 ，容易激發(fā)學(xué)生的同感，教師在處理這些內(nèi)容時(shí)，可以充分讓學(xué)生進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生思考課文主題，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本 節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生不僅能夠自覺守法，還要在力所能及的情況下勇于、善于護(hù)法，學(xué)會(huì)正當(dāng)防衛(wèi)，自覺維護(hù)自身的合法權(quán)益和法律的權(quán)威，做一個(gè)合格的守法護(hù)法的好公民。本節(jié)通過闡述一個(gè)事實(shí)“法律保證我們生活在健康有序的社會(huì)環(huán)境中，使我們健康快樂地成長”，以此引導(dǎo)學(xué)生遵循法律而生活，促進(jìn)學(xué)生樹立守法意識?！? 結(jié)果，他說服了妻子，還是把豬殺來煮了。孩子小，什么也不懂，只會(huì)學(xué)父母的樣子，聽父母的教訓(xùn)。他的小兒子拉著她的衣襟，又哭又鬧，要求跟著去。 《論語》上還記載了曾參的修養(yǎng)原則：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？” 他孝敬父母。 你認(rèn)為下面哪些行為是 “不誠實(shí)”的表現(xiàn)呢？（ ） ①替好朋友說謊；②不完成老師布置的作業(yè)；③答應(yīng)別人的事做不到； 11 你能對制定我?！秾W(xué)生文明誠信行為規(guī)范》提出具體建議嗎 ? 附 4： 《曾參殺豬》： 曾參（公元前 505年 前 436年）是孔子的學(xué)生。 考試沒考好，回家后你會(huì)怎么做呢？（ ） ①告訴父母真實(shí)的成績，聽聽父母的意見；②從來不與自己的父母交流自己的想法；③回家隨便報(bào)個(gè)分?jǐn)?shù)就算了； 老師布置了要家長簽字的作業(yè)，如果你沒完成作業(yè)，你會(huì)怎么做呢？（ ） ①給父母說好話 ，讓他們先簽個(gè)字；②回到學(xué)校后向老師說個(gè)謊；③家長不簽沒關(guān)系。 謝謝同學(xué)們的合作！ 你所在的年級： 你的性別： 當(dāng)作業(yè)沒完成時(shí)，你會(huì)怎么做呢？（ ） ①向老師說明真實(shí)的情況；②先說個(gè)謊，回家補(bǔ)好好再說；③不說原因。孔子） 附 3： “學(xué)生誠信教育”問卷調(diào)查 親愛的同學(xué)們： 我們中華民族有著五千年的文明史和許多的優(yōu)良美德，“誠信”就是一個(gè)優(yōu)良美德。（法（英馬克莎士比亞） ☆ 生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。羅斯福） ☆ 出售自己的誠實(shí)，就等于變賣自己的名譽(yù)。喬叟） ☆ 虛偽的心不會(huì)有堅(jiān)硬的腿。 守時(shí)守信，有責(zé)任心，學(xué)會(huì)對自己、對他人和社會(huì)負(fù)責(zé)，做一個(gè)負(fù)責(zé)的人。所以在這里提出“五個(gè)一”要求：“選一個(gè)誠信好故事；寫一封誠信建議書；確定一條誠信好名言；制作一張誠信手抄報(bào)；爭做一個(gè)誠信好青年”。同學(xué)們，我們都需要誠信，需要誠信構(gòu)建自己的事業(yè)基石；需要誠信打造自己堅(jiān)實(shí)的明天。那我們生活需不需要誠信呢？ （有選擇性發(fā)言，之后根據(jù)當(dāng)時(shí)狀況，由教師略作點(diǎn)評） （四）、誠信故事演講： 主持人：同學(xué)們自己收集身邊的小故事，通過與故事中人物的溝通，讓我們知道講誠信是多么美好的事。世界因?yàn)橛辛苏\信才更加精彩。把他們培養(yǎng)成為合格的有中國特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。 談一談：你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣去做一個(gè)誠信的學(xué)生呢？ 教師引導(dǎo)：從身邊做起。 教學(xué)難點(diǎn)： 將誠信內(nèi)化為美德