【正文】 ，說說“是什么雨在唱歌”?聽到小雨點的歌聲有什么感受?引導(dǎo)幼兒從音樂的感覺去傾聽雨聲，學(xué)習(xí)用溫柔、抒情、活潑、歡快、有力等詞語來表達(dá)。分組表演，教師參與，模仿幼兒有創(chuàng)造性表現(xiàn)的動作。活動準(zhǔn)備：蜜蜂的頭飾、翅膀，場景（樹、花、草……），音樂《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。師：（模仿蜜蜂，創(chuàng)設(shè)情境）：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡……。）。）交換表演。）總結(jié)師：小朋友你們喜歡小蜜蜂嗎？因為它是一只勤勞的小蜜蜂，所以我們大家都很喜歡它，我們也要象小蜜蜂一樣做一個愛勞動的孩子?；顒訙?zhǔn)備：“雨絲”人手一份，節(jié)奏圖，鋼琴。師：聽，在下什么樣的雨？（另一教師彈高音區(qū)音樂：輕快、跳躍）請你們覺得小雨是怎么下的？（輕輕的、有點跳的感覺）請你跟著琴聲來下小雨。）你們聽了有什么感覺？用你們的雨和動作來表示下大雨。⑴ 師：我們都知道小雨會發(fā)出什么樣的聲音？（幼兒回答）下小雨時候聲音應(yīng)該怎么樣？（輕）誰會用輕輕的聲音來下小雨？⑵出示節(jié)奏圖師：老師這兒有與幅節(jié)奏圖，我們一起來念一下它的節(jié)奏。⑴ 師：你們聽，大雨、小雨是誰在唱？（配班老師彈《大雨小雨》的音樂老師用不同的聲音演唱）大雨唱了什么部分？小雨唱了什么部分？⑵ 我們再來聽一聽，比比誰的耳朵最靈，（再次傾聽）小雨唱的歌是怎樣的？是跳跳的，還是連連的，細(xì)細(xì)的還是粗粗的？（跳跳的、高高的、細(xì)細(xì)的）大雨呢？（連連的、低低的、粗粗的）（出示圖譜：表示兩種不同的聲音）⑶ 師：我們一起來唱一唱，好嗎？小雨的聲音應(yīng)該是怎么樣的？（是細(xì)細(xì)的），大雨的聲音應(yīng)該是怎么樣？（粗粗的），（師生一起清唱）⑷ 分組唱：誰愿意唱大雨的聲音呢？誰愿意唱小雨的聲音？（教師幫助幼兒分組）！（幼兒分組交換唱2遍）游戲：大雨小雨師：我們玩?zhèn)€大雨小雨的游戲吧。結(jié)束部分。學(xué)習(xí)歌曲，能較好地接唱歌曲中的襯詞。指導(dǎo)語：今天曾老師要跟你們玩一個游戲，請你們跟著我一起唱，一起做?！?歌里還唱了什么？（教師引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏說唱）你覺得冬冬是個怎樣的小朋友？他半夜起來遇到的是妖怪嗎？你有什么話想對他說？◎ 《膽小鬼》這首歌曲和你原來聽到的歌曲有什么不同？幼兒學(xué)唱歌曲，教師引導(dǎo)幼兒運用兩聲部演唱歌曲。（4）幼兒分組進行兩聲部合唱，教師引導(dǎo)幼兒互相評價。在演唱歌曲的過程中，不僅能讓幼兒懂得世界上根本沒有妖怪，減輕對黑夜的畏懼心理，而且能體驗到歌唱活動的樂趣，很適合幼兒的年齡特點，因此我選擇了這一活動。在活動中學(xué)習(xí)接唱襯詞時，教師也采用了多種形式讓幼兒練習(xí)，先是讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)歌曲中的襯詞，再利用了師幼接唱，起到一個示范的作用，最后讓幼兒分組接唱，在每一次唱完后教師引導(dǎo)幼兒進行評價，讓他們明白如何接唱才算唱得好，從而突破活動重點。你們知道顛倒是什么意思嗎？我們剛剛說大獅子是稱大王的，但是這里是小老鼠稱大王，跟我們知道的剛好是相反的，這就叫顛倒。三、學(xué)唱歌曲現(xiàn)在請小朋友跟著老師一起來唱一唱這首歌唱這首歌的時候我們的心情是怎么樣的呢？（這首歌歌詞是很有趣的，所以我們要很開心活潑地來唱）請小朋友開心活潑地來唱一唱這首歌。創(chuàng)編歌曲的時候沒有出來一個結(jié)果，幼兒想的顛倒的事情沒有加入歌曲中來唱，編動作的時候也是沒有一個結(jié)果，在他們編好動作的時候，可以讓他們站起來一邊唱一邊做動作。中班音樂活動教案11教學(xué)目標(biāo)初步熟悉歌曲的曲調(diào)，理解歌詞的大意。（一）教師用彈唱的方式師友問好。教師：（1）這是什么？（蘋果）（2）它長得什么樣子的？他是什么顏色的？（圓圓的`、紅顏色）（3）小朋友吃的時候它是什么味道的？（甜甜的）（三）教師范說歌詞，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。（四）教師出示詞寶寶教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)詞寶寶2————3遍，并逐一請幼兒把詞寶寶“蘋果”念出來。2．根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，創(chuàng)編有關(guān)煎荷包蛋和冒煙的身體動作。3．小鈴、鈴鼓、響板若干。教師：我們看看這幾個做朋友跟平常畫的小朋友有什么不一樣的地方？3．幼兒邊聽音樂邊說語音節(jié)奏：看看看、聞聞聞、吃吃吃、笑笑笑。3．教師哼唱曲譜，幼兒創(chuàng)編荷包蛋冒煙的動作。2．幼兒聽音樂，完整地做身體節(jié)奏動作。2．幼兒嘗試為樂曲配器。準(zhǔn)備：一本大書、搖滾音樂的磁帶或錄像、表演道具：吉他、鼓、話筒、絲巾、眼鏡等、人手一本的小書。你們知道什么是搖滾音樂嗎？搖滾音樂是怎么樣的？我這里也有一段搖滾音樂，你們聽聽搖搖滾音樂到底是怎么樣的？（播放視頻音樂）讓我們跟著音樂一起動一動。3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。活動難點：嘗試用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。（播放視頻）：春雨往下落的時候，發(fā)出了什么樣的聲音？它給誰洗澡了？二、理解歌詞，感受旋律及節(jié)奏?！保ǔ鍪緢D三）小雨沙沙地下，發(fā)芽的種子娃娃地說：“哎呀呀，我要出土（出示圖四），哎喲喲，我要長大（出示圖五）。（教師隨鋼琴范唱歌曲一次）5．鼓勵幼兒隨琴聲一起學(xué)唱歌曲。2．創(chuàng)設(shè)運動的情境氛圍，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編各種運動動作，提高幼兒感受、表現(xiàn)音樂的能力，同時通過分段輪流運動的方法引導(dǎo)幼兒初步體驗合作的樂趣，因此，活動中怎樣引導(dǎo)幼兒主動的參與合作并合理分配好次序是個難點，這不僅要學(xué)習(xí)控制和等待，而且還要知道自己做表演。中班音樂活動教案15中班音樂活動《健康歌》設(shè)計意圖：冬日來臨，主題《運動身體》也伴隨冬天的到來走近了小朋友，在進行主題審議的時候，我們逐步對主題價值達(dá)成了共識：運動是我們生活中人人都很關(guān)注的，熱愛運動，參與運動，不僅能強生健體，更重要的運動能給人帶來陽光朝氣的精神面貌，從小培養(yǎng)孩子建立良好的運動習(xí)慣、興趣和意識正是主題的價值取向。：《小雨沙沙》這首歌好聽嗎？我們一起來學(xué)學(xué)小雨沙沙，種子說話，種子發(fā)芽、出土、長大的動作吧！2．指名幼兒用肢體動作表現(xiàn)小雨沙沙，種子說話、發(fā)芽、出土、長大。讓我們來聽聽，它在唱些什么？，初步感受旋律及節(jié)奏。師：種子娃娃看到柳樹美美地洗了澡，它也想請小雨給它洗個澡。1．師：春天來了，睡了整整一個冬天的種子娃娃，終于醒過來了。5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。三、閱讀理解重點畫面這群青蛙也非常喜歡搖滾音樂，他們想舉辦一場搖滾音樂會，在開音樂會之前，它們要把自己打扮的漂漂亮亮的，想一想，可以怎樣打扮呢？（讓孩子講述自己的經(jīng)驗）我們看看青蛙是怎么樣打扮自己的？（出示18——19頁）青蛙把自己變成了什么顏色？手里拿了什么樂器？哪只青蛙最酷？（學(xué)一學(xué)）他們準(zhǔn)備好以后，搖滾音樂會馬上就要開始了，搖滾音樂會到底是怎么樣子呢？（出示22——23）這就是青蛙搖滾音樂會，你看到了什么？什么顏色的青蛙在做什么？臺下的觀眾怎么樣？（學(xué)一學(xué)）你覺得這群青蛙表現(xiàn)的怎么樣？你們想不想和小青蛙們一起開一場搖滾音樂會呢？（7位孩子做青蛙，其他做觀眾）四、幼兒完整自由閱讀青蛙開音樂會的故事就在這本書里，書的名字就叫《搖滾青蛙》，這本書里還藏著一個秘密：青蛙是用什么方法吧自己變成各種顏色的呢？請你們把這個秘密找出來，下一次活動來告訴我！中班音樂活動教案14活動目標(biāo)：1．理解歌詞，能演唱歌曲。難點：連貫的語言進行表述。中班音樂活動教案13欣賞音樂，感受搖滾音樂是一種激烈的、熱鬧的音樂，進而產(chǎn)生閱讀和搖滾音樂有關(guān)的圖畫書《搖滾青蛙》的興趣。1．幼兒選擇打擊樂器，嘗試演奏樂器。1．教師哼唱曲譜的前16小節(jié)，幼兒做煎蛋和雞蛋冒香氣的身體動作。1．教師哼唱曲譜，幼兒回憶媽媽在家里做煎雞蛋的動作并做一做。1．觀看用書?；顒訙?zhǔn)備：1．幼兒有觀察成人煎荷包蛋的經(jīng)驗。請幼兒回到家里唱給家人聽。（教師說一句，幼兒說一句）教師范唱歌曲，請幼兒注意聽一聽。幼兒：趙老師您好。認(rèn)識詞“蘋果”。出示圖片并給圖片排隊幫助幼兒整理一下歌詞的內(nèi)容和順序，在唱了一兩遍之后請幼兒來想象顛倒的事情時，本意想把幼兒編的內(nèi)容加到歌里面，但是在實施的時候，有點不知所措，沒有把握把這些內(nèi)容加到歌里面，因此只讓幼兒想一想、說一說就一帶而過，沒有達(dá)到歌曲創(chuàng)編的目的。（幼兒唱完之后作適當(dāng)評價，并請小聽眾為他拍手鼓掌）指導(dǎo)老師建議：圖片的顏色不夠鮮艷，用油畫棒好一些，彩鉛適合進距離觀察的圖片?，F(xiàn)在請小朋友再來聽老師唱一遍，聽完之后我要請小朋友根據(jù)老師唱的順序給這些圖片排排隊。中班音樂活動教案10活動目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，能夠表達(dá)出歌曲的幽默理解顛倒的意思和歌詞的含義感受顛倒歌的詼諧有趣活動準(zhǔn)備：老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚兒、小鳥、公雞、母雞圖片活動過程：一、引入老師想問問小朋友，在森林里面是老鼠當(dāng)大王還是大獅子當(dāng)大王？螞蟻的力氣大還是大象的力氣大？老師給小朋友們帶來一首歌，這個歌里面唱的好像跟小朋友說得不大一樣。活動一開始，教師將歌曲的主要旋律及接唱襯詞的節(jié)奏提出以“打招呼”的形式呈現(xiàn)，這樣不僅讓幼兒初步感受接唱的形式，而且把歌曲中的主要旋律和節(jié)奏提前進行了練習(xí)，從而為后面的學(xué)習(xí)作了一定的鋪墊。附錄《膽小鬼》音樂：見團結(jié)出版社出版的《中班教育活動指導(dǎo)》教師用書下學(xué)期第261頁。（2）教師與幼兒進行兩聲部演唱。（1）幼兒完整欣賞歌曲。幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：見過三角衣架。（教師帶領(lǐng)孩子去室外活動一會兒）中班音樂活動教案9活動目標(biāo)感受歌曲的詼諧情緒，體驗歌唱活動的樂趣。當(dāng)聽到下大雨的聲音就表示雨點很多，我們就很多的小朋友抱在一起。⑴ 師：那大雨會發(fā)出什么樣的聲音？（幼兒回答）下大雨時候聲音應(yīng)該怎么樣？（響）誰會用響亮的聲音來下大雨？⑵出示節(jié)奏圖師：老師這兒有與幅節(jié)奏圖，我們一起來念一下它的節(jié)奏。）嘗試用不同的聲音區(qū)別大雨、小雨的變化（1）師：雨停了，讓我們休息一會，聽一段音樂吧（彈奏《大雨小雨》）（2）引導(dǎo)幼兒嘗試用高低不同的聲音和語言節(jié)奏表現(xiàn)雨的變化。）你們覺得怎么樣可以把我們的身體動起來表示小雨（幼兒討論）教師采用一種合理的動作一起練習(xí)（比如轉(zhuǎn)起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖。師：小朋友,剛才我們一起學(xué)習(xí)了詩歌小雨點，發(fā)現(xiàn)小雨點會發(fā)出什么聲音？那你們覺得大雨會發(fā)出什么聲音？我們今天一起來下雨。嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)大雨、小雨。（總結(jié)）教師：勤勞的小蜜蜂真棒，這樣到了冬天就有什么吃？幼：蜂蜜師：現(xiàn)在，我們一起聽著音樂吃蜂蜜吧。（一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。師：小朋友知道蜜蜂采蜜的時候上下飛舞非常的漂亮，哪我們知道他們有那些漂亮的動作呢？幼： … …。找到相應(yīng)的位置，復(fù)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》12遍。根據(jù)歌曲內(nèi)容進行創(chuàng)編表演。老師：小雨點又要唱歌了，我們是雨中的小精靈，讓我們隨著小雨點的歌聲一起來舞蹈吧!集體表演，鼓勵幼兒自由想象，大膽表現(xiàn)。提問：聽到的雨聲一樣嗎?分別是什么雨?聽到不同的雨聲有什么不同的感受?引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己聽到的小雨、大雨和雷雨的感受?；顒舆^程(一)音樂表演，引入活動伴隨“風(fēng)中的樂曲”的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒像風(fēng)中的樹葉“飄進”活動室里，輕輕地落坐在地板上。分析：（可以選擇鼓勵能力弱的幼兒用肢體動作來表現(xiàn)，激發(fā)能力弱的孩子學(xué)習(xí)韻律動作的興趣，引導(dǎo)孩子們用肢體動作做小象勝利那種自豪的表情與動作。師：我們來想一想小象是怎么樣走路的？蚊子又是怎么樣飛的呢？小朋友想象一下，可以用那些動作來表示蚊子飛呢？”（分析：（本環(huán)節(jié)層層深入用問題的方式從幼兒那里得到答案，讓幼兒回憶并加深幼兒對小象形象的記憶。請小朋友來仔細(xì)欣賞一下，聽一聽故事里的小象和蚊子發(fā)生了什么？（音樂起）教師邊放音樂，邊講故事，邊用動作來幫助孩子理解體驗音樂樂趣。）難點：用肢體動作表現(xiàn)情節(jié)，激發(fā)幼兒愉快參與的心情。大膽嘗試用肢體動作來體驗及表現(xiàn)故事情節(jié)，激發(fā)幼兒參與音樂活動的愉快心情。，唱完歌曲后請幼兒集體飛吻“寶貝”：寶貝唱了什么？你喜歡媽媽親你么？為什么？親親你表示什么意思呢？寶寶請媽媽親哪里呢？，鼓勵幼兒以“寶貝”口吻表演唱。中班音樂活動教案4教學(xué)目標(biāo)：理解歌曲內(nèi)容，用愉快的情緒演唱歌曲。把幼兒分為三組（大、中、小石頭組）并給每組節(jié)奏卡片，提示幼兒在游戲過程中注意安全，并管住自己的小樂器，讓我來看一下哪一組的小樂器最聽話。五、音樂小游戲。看一下這是什么?。磕窃趺床拍茏屗槭^發(fā)出好聽的聲音呀？除了碰撞的辦法還有什么辦法？今天呢，老師還給小朋友帶來了一樣?xùn)|西，看一下這是什么呀？那怎么用瓶子呢？分發(fā)瓶子，提示幼兒撞碎石頭時不能把它撒在外面（10秒鐘時間）那怎么才能發(fā)出好聽的聲音呢？那我看一下誰的能發(fā)出有節(jié)奏的聲音，試一下?？匆幌逻@些石頭和剛才的石頭有什么不一樣？有誰能告訴我？那剛才大石頭能發(fā)出好聽的聲音，我們來試一下小石頭怎么才能發(fā)出好聽的聲音，好不好？那小朋友能有節(jié)奏的敲擊嗎？試一下。（教師用手指敲擊圖譜，幼兒根據(jù)教師節(jié)奏敲擊石頭，幼兒自己嘗試。二、出示第一張節(jié)奏卡片。不但進一步促進幼兒之間友好交往，同時也讓孩子們在快樂游戲的同時更好地掌握了歌曲。接著再引導(dǎo)孩子想想身體其他部位還能干什么？如：我有小腳我跺跺跺、我有眼睛我眨眨眨、我有屁股我扭扭扭等等。歌曲難點為：創(chuàng)編歌曲，更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。前奏再次開始，幼兒換一個朋友游戲。1．教師我們的小手除了拍還可以干什么？五、幼兒兩兩結(jié)伴，變唱歌變做相關(guān)交流游戲。1．教師：小朋友，剛才某某小朋友唱的歌里，小手在做什么？你們來做給我看看！2．教師反饋幼兒的動作，并反復(fù)示范，帶幼兒分句練習(xí)?；顒舆^程：一、教師以手偶的是身份與幼兒互動。3．在兩兩結(jié)伴游戲的過程中，積極尋找同伴，不拒絕發(fā)出邀請的同伴，初步感受相互交往的樂趣。（騎轉(zhuǎn)馬離開活動室）活動反思活動中，教師應(yīng)當(dāng)尊重幼兒，讓幼兒始終做活動的主人，自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快、親切的氛圍，教師主要引導(dǎo)幼兒去做什么，接下來就是實踐與即興創(chuàng)作，讓幼兒似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的過程中去感知音樂的