【正文】 教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。三、活動(dòng)時(shí)間：2014年11月18日四、活動(dòng)地點(diǎn)：三年級(jí)教室五、活動(dòng)準(zhǔn)備：做好清潔，布置好教室。（3）表?yè)P(yáng)平時(shí)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，對(duì)一些平時(shí)表現(xiàn)稍差的同學(xué)提出希望要求。家長(zhǎng)發(fā)言，交流教育孩子的成功經(jīng)驗(yàn)。在這里我也代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。本班同學(xué)有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，只要是集體的事都是積極參與，努力爭(zhēng)取。）二、數(shù)學(xué)教學(xué)工作：自接手這個(gè)班級(jí)以來(lái)，通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)這些孩子在學(xué)習(xí)方面存在的一些問(wèn)題也有了一些了解。于是，老師尋求了家長(zhǎng)的幫助，讓家長(zhǎng)也參與到孩子的作業(yè)中來(lái)，讓家長(zhǎng)平時(shí)檢查孩子的作業(yè)，但由于有的家長(zhǎng)太忙，不能有效的對(duì)其督促，導(dǎo)致能拖則拖，能不寫則不寫，從而很大程度影響了學(xué)習(xí)成績(jī)。在英語(yǔ)課堂上，大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題，積極跟著老師拼讀單詞，朗讀課文。況且每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)得接受能力都是不同的，有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。希望各位家長(zhǎng)能針對(duì)自己孩子的實(shí)際情況進(jìn)行監(jiān)督，要教導(dǎo)您的孩子要有吃苦耐勞的精神?，F(xiàn)在的英語(yǔ)成績(jī)不僅直接影響孩子的期末考試，還影響著孩子將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)！英語(yǔ)畢竟不是我們自己的語(yǔ)言，大多數(shù)學(xué)生除了英語(yǔ)課其余時(shí)間根本就不會(huì)想到要說(shuō)英語(yǔ)，所以，在課后一定要主動(dòng)抽時(shí)間為自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)。所讀的知識(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)了，跟錄音機(jī)讀應(yīng)該是提高自己的聽力和口語(yǔ)表達(dá)能力，要學(xué)生盡力地去模仿錄音機(jī)里的發(fā)音，從而使自己的聽力和口語(yǔ)都提高一個(gè)層次。可是班級(jí)里人多，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，說(shuō)的機(jī)會(huì)就少。孩子進(jìn)入四年級(jí)，一切一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。要使孩子順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助，家長(zhǎng)要幫助他，那么你必須了解孩子的特點(diǎn)：學(xué)習(xí)方面：知識(shí)內(nèi)容廣泛了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽我們家長(zhǎng)的話了。二、結(jié)合本班的實(shí)際情況，給家長(zhǎng)們提建議：應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的成績(jī)（1）抓作業(yè)要規(guī)定學(xué)生放學(xué)后必須昨晚昨夜，必須檢查，口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)作業(yè)也不能草率。（4）抓能力主要是注意力、觀察力、想象力與思維力，在課余一切學(xué)習(xí)中都要注意培養(yǎng)上述能力。加強(qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間管理。另外一旦發(fā)現(xiàn)該到家時(shí)沒(méi)有回家要及時(shí)與老師聯(lián)系。一個(gè)星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點(diǎn)好的習(xí)慣，一下子全泡湯了。有的孩子到了周末就在街上瘋跑，那是很危險(xiǎn)的，還有的學(xué)生騎自行車，國(guó)家規(guī)定，青少年滿12周歲才能騎自行車。B平時(shí)有空多陪陪你的孩子，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。在家這么一抓，學(xué)校再來(lái)一抓，他沒(méi)有任何可以放松的機(jī)會(huì)，良好的品質(zhì)就容易養(yǎng)成。加強(qiáng)家長(zhǎng)與任課老師的聯(lián)系。特別是有時(shí)作為家長(zhǎng)不能接受老師的一些做法，或覺(jué)得有必要對(duì)老師的工作提一點(diǎn)改進(jìn)意見，我想最好還是親自與我談?wù)劇５f(shuō)真心話，目前我們的社會(huì)教育狀況令人擔(dān)憂。重視家庭教育，家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的學(xué)生都能健康成長(zhǎng)，成為棟梁之材！第五篇：三年級(jí)秋季家長(zhǎng)會(huì)方案三年級(jí)(1)班家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案主題：家校攜手,共贏未來(lái)一、活動(dòng)目的：讓家長(zhǎng)了解我們開學(xué)以來(lái)的工作以及開展的各項(xiàng)活動(dòng)。二、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)：活動(dòng)時(shí)間：9月4日(周二上午9:0010:30）。桌椅擺放成便于家長(zhǎng)交流的形式，在學(xué)生的課桌上擺放好學(xué)生的各科作業(yè)本等。流程2： 家長(zhǎng)自由翻閱學(xué)生的各科課堂作業(yè)。向家長(zhǎng)介紹班內(nèi)學(xué)生的讀書情況，表?yè)P(yáng)愛(ài)讀書的學(xué)生，結(jié)合期中質(zhì)量檢測(cè)強(qiáng)調(diào)讀書的重要性，并對(duì)課外書閱讀提出合理建議和方法。流程6：班主任總結(jié)發(fā)言，再次表示感謝！五、家長(zhǎng)會(huì)后工作：，與缺席家長(zhǎng)做好個(gè)別交流。流程4：各科任老師到各班與家長(zhǎng)交流，匯報(bào)學(xué)科學(xué)習(xí)情況和提出建議要求。班主任發(fā)言：向家長(zhǎng)介紹小學(xué)三年級(jí)由低年級(jí)向中高年級(jí)過(guò)渡階段孩子的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，闡述這個(gè)過(guò)渡期的重要性意義?？迫卫蠋煴仨毜桨嗯c家長(zhǎng)交流。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：周五下午衛(wèi)生掃除時(shí)間布置教室。讓家長(zhǎng)了解孩子在校的表現(xiàn)，知道良好習(xí)慣養(yǎng)成和讀書的重要性，從而配合學(xué)校做好家庭教育。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望?！笔裁匆馑寄兀考磳W(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育，但是孩子們一到雙休日，回到社會(huì)，除了學(xué)習(xí)什么都學(xué)會(huì)了。另外現(xiàn)在規(guī)定學(xué)生早晨7點(diǎn)半以后到校，中午1點(diǎn)以后到校，而有的學(xué)生每天都早早來(lái)到學(xué)校，沒(méi)事就亂跑，非常不安全，希望家長(zhǎng)能給予配合，讓孩子按規(guī)定到校，以免發(fā)生不安全事故。這需要各位能主動(dòng)通過(guò)電話和親自來(lái)校與老師聯(lián)系，了解孩子的情況。有的學(xué)生安他的能力他是能做好的，但因?yàn)槟撤N不經(jīng)意的態(tài)度，從不盡心做，盡力做，一味地以一種完成任務(wù)的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)也是有害無(wú)益的。要知道，細(xì)心正是一種很重要良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。加強(qiáng)對(duì)孩子良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、幫助孩子的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)安全意識(shí)。在星期六或星期天的休息時(shí)間，也要對(duì)孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解掌握。千萬(wàn)不能留下管理上的空白。有的家長(zhǎng)要求一大堆，卻不認(rèn)真檢查落實(shí)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣，進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)的空子。（3）抓技能如：想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí)，要求準(zhǔn)確而迅速，在質(zhì)量中求速度。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。那么您的孩子正處在一個(gè)有低年級(jí)向高年級(jí)過(guò)度的非常重要的時(shí)期。在學(xué)校，我鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)的英語(yǔ)對(duì)話運(yùn)用到生活中去，這樣有更真實(shí)的情景，更能讓學(xué)生有發(fā)揮的余地。我們學(xué)的英語(yǔ)不應(yīng)該是啞巴英語(yǔ)，要讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)勇敢地說(shuō)出來(lái)。首先說(shuō)一下聽，光靠上課聽一點(diǎn)點(diǎn)的磁帶，學(xué)生的聽力根本就不能有什么發(fā)展。因此孩子們需要再努力。一個(gè)星期，接觸英語(yǔ)的時(shí)間，只有2節(jié)課，80分鐘，首先看他時(shí)間有沒(méi)有充分利用夠。在課上老師更多的是教授新知識(shí)，當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識(shí)。這樣的學(xué)生還不在少數(shù)，在以前的形式下，在低年級(jí)時(shí)這樣的聽課也許會(huì)看不出有什么弊端，但是在現(xiàn)在的形勢(shì)下，在升入中年級(jí)后，這樣的聽課的嚴(yán)重后果就很快表現(xiàn)出來(lái)了。然而，他們?cè)谡n外的表現(xiàn)卻常常不盡人意，作業(yè)字跡潦草，有的甚至干脆不做，時(shí)常會(huì)惹周圍的同學(xué)，他們身上的矛盾時(shí)時(shí)發(fā)生。自習(xí)課能按老師的要求自覺(jué)遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)，我們接著再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)吧！這可能是家長(zhǎng)們都十分關(guān)心的一個(gè)話題