三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)(李吉香)(文件)
【正文】 的想象：讓浪水變淡水；到海底去探險；到海底去采礦。注意節(jié)與節(jié)之間的停頓。三、教學(xué)重點(diǎn)理解三個孩子看到浪花所想的內(nèi)容，并體會他們的志向；在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。二、自讀課文。出示生字詞及關(guān)鍵詞進(jìn)行多種形式認(rèn)讀。o。嘩：左邊的“口”要寫小些，位置在田字格的左上方。捕、獲：不要漏寫最后一筆“點(diǎn)”。一束束浪花像問號，在問孩子想什么？一束束浪花像稻穗，綠浪滾滾連天涯。把句子連起來讀一讀。②象聲詞：“嘩——嘩——”，加上動作讀。地球總水量約為136億億噸，%的水是咸水，無法飲用，%的淡水。我們大家都知道海水是咸的，如果可以把海水變成淡水，那么我們的水資源可以多很多，就會有很多人喝到干凈的水了。讀（嘩——嘩——一束束浪花像稻穗，綠浪滾滾連天涯。馬鬃：馬脖子上長長的毛ｂ、“我想到海底去探險，身著潛水服裝戲黑鯊！”（2）小朋友，你們見過鯊魚嗎？孩子想到海底去探險，身著潛水服裝戲黑鯊！你覺得這是一個怎樣的孩子？（勇敢的，不怕冒險的，自信的，）（3）是啊，在這個勇敢的，敢于冒險的孩子眼里，一束束浪花像馬鬃，萬馬奔騰甩尾巴。（讀）嘩——嘩——一束束浪花像彩綢，萬里海疆鋪彩霞。②體會“撫摩”的意思，感受浪花對孩子們的愛撫。第四篇：《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)《三字經(jīng)》教案教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，體會和理解《三字經(jīng)》中積極含義，感受中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生會判斷《三字經(jīng)》中的精髓內(nèi)容。它是我國古代對孩子進(jìn)行論理道德教育的書籍，現(xiàn)在被世界兒童運(yùn)用。下面老師給大家講講《孟母教子》、和《五子登科》的故事。否則就像織布半途而廢一樣，一旦前功盡棄就毫無用處了。因此，我們應(yīng)該學(xué)會感恩，愛親人、孝敬父母。茍不教 性乃遷 教之道 貴以專如果不及早接受良好的教育，善良的本性就會隨環(huán)境的影響而改變，所謂先入為主，不可不慎！至于教育方法，應(yīng)注重在使孩子專心，有定力。老師教導(dǎo)學(xué)生，不只是知識、技藝的傳授，更重要的是教導(dǎo)學(xué)生做人處世的道理，使學(xué)生能夠與人相處融洽，做事有方法，活得健康愉快有意義。品讀解意，邊讀邊試解釋內(nèi)容教師相機(jī)點(diǎn)撥，請學(xué)生結(jié)合《三字經(jīng)》的內(nèi)容，談?wù)剬W(xué)習(xí)后的收獲。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過朗誦、背誦《三字經(jīng)》中這四句。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)朗誦學(xué)過的“三字經(jīng)”內(nèi)容。同桌讀、小組讀、全班齊讀。以小組為單位質(zhì)疑，討論、交流。配樂集體齊讀指導(dǎo)學(xué)生背誦三、擴(kuò)展活動：《三字經(jīng)》里還有好多關(guān)于指導(dǎo)教育學(xué)習(xí)的內(nèi)容，老師讓你們自己搜集，你們找了沒有？誰能把你喜歡的《三字經(jīng)》內(nèi)容和大家交流一下。稻子、高粱、豆子、麥子、黃米、谷子”稱為六谷，它們是人類食用的主要糧食作物。學(xué)生自主識字，“菽黍稷”老師配樂朗讀《三字經(jīng)》。體會和理解《三字經(jīng)》中積極的道理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。辦一份手抄報(bào)。嚴(yán)師出高徒，嚴(yán)是認(rèn)真，一絲不茍的態(tài)度。據(jù)心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：兒童與青少年心智的發(fā)展，十三歲以前著重在記憶，之后理解力逐漸成長，故十三歲以前應(yīng)注重記憶念誦為主，理解次之，不可本末倒置。善良的本性彼此都
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