【正文】 態(tài)度。（）16．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是A．語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。（）17．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是A．政府不斷繼續(xù)加大財政投入，解決農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)短缺問題。（）18．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是A．當(dāng)靈感迸發(fā)、文思泉涌時，美妙的文辭會源源不斷地流瀉到筆下，這都源于寫作者平時注重知識和生活的積累為基礎(chǔ)。（）19．選出下列句子中沒有語病的一項(xiàng)A．H7N9禽流感病毒來勢洶洶，能否發(fā)現(xiàn)傳染源、控制病原體是控制整個疫情的關(guān)鍵所在。（）20．下列各句中沒有語病的一句是 A．通過學(xué)習(xí)雷鋒報告會，使我們進(jìn)一步樹立了全心全意為人民服務(wù)的思想。（）21．下面句子沒有語病的一項(xiàng)是A．夏天的白云山莊，真是我們納涼避暑、休閑娛樂的好季節(jié)。（）22．下列語句中有語病的一項(xiàng)是A．武漢大學(xué)今年在櫻花盛開期間采取措施控制游客數(shù)量。（）23．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是A．隨著科技的發(fā)展，智能眼鏡已經(jīng)出現(xiàn)在我們的生活中。（）24．下列各句中，沒有語病的一句是A．正在盡情綻放的南京青奧會極大地激發(fā)了我們的民族自豪感。（）25．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是：A．如果考生考前吃得太飽或者太油膩,就會延長消化時間,降低復(fù)習(xí)效率和考試狀態(tài) B．能不能獲得模范班級旗幟，關(guān)鍵在于大家對跑操的重視。簡直是社會上的蛀米蟲，簡直是“掠奪別人勤勞結(jié)果”的盜賊。B、成立百東新區(qū)是我市增強(qiáng)城市綜合功能、提升城市品位、促進(jìn)百色城與田陽縣城一體化的重要舉措。B、在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。B．我校20周年校慶這天，一進(jìn)入會場就看到許多面彩旗和一片歡樂的歌聲。B．為了更好的服務(wù)百姓，現(xiàn)在氣象部門每隔幾日就要向政府職能部門提供天氣變化信息。B、為了防止再出事故，各個單位都加強(qiáng)了“國慶”期間的安全保衛(wèi)工作。B、中學(xué)生寫作文，要細(xì)心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。，但是在一流問題上的表 現(xiàn)則會有天壤之別。，是當(dāng)代文學(xué)界一大盛事，是中華文化軟實(shí)力走向世界的鮮明標(biāo)志。（刪掉“隨著”）C．在本屆世乒賽上，經(jīng)過運(yùn)動健兒們的奮力拼搏，再次贏得了男子團(tuán)休冠軍。（將“唯一”移至“目的”前），某煤炭公司召開了一個新聞發(fā)布會，通報了本公司最近發(fā)生的一起嚴(yán)重責(zé)任事故的調(diào)查結(jié)果及其處理意見，以避免同類事情不再發(fā)生。C、難道能否認(rèn)《紅樓夢》不是一部優(yōu)秀的古典小說嗎？ D、老一輩無產(chǎn)階級革命家無時無刻都在關(guān)心青年一代的成長（）38．下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是。)，人們的環(huán)保意識還比較淡薄，確實(shí)需要大大提高。C．深受人們喜愛的中國京劇臉譜藝術(shù)，被公認(rèn)是中華民族傳統(tǒng)的文化標(biāo)識。C．“尋找最美鄉(xiāng)村教師”公益大型活動啟動儀式在京舉行,各界知名愛心人士出席儀式。Ｃ．我們這個班的基礎(chǔ)是整個年級中較好的一個班。4． B【解析】A選項(xiàng)中“防止”和“不再”重復(fù)，C選項(xiàng)中應(yīng)是增強(qiáng)自我保護(hù)意識。C“提高”與“管理”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“提高”改為“抓好”。8． D【解析】A中語義矛盾，“的原因”和“的結(jié)果”矛盾；B中前后不一致，應(yīng)是“是否闖紅燈”；C中成分殘缺，缺少主語，應(yīng)刪去“讀了??后”。11． C【解析】A中語序混亂，應(yīng)是“新出土的兩千多年前的文物”；B中前后不一致，應(yīng)刪去“會不會”和“能不能”；D中成分殘缺，缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”。故選B。18． C【解析】本題用反選排除法，A句“源于”與“為基礎(chǔ)”意義重復(fù)，B句“聞到”與“氛圍”動賓搭配不當(dāng)，D句“對??”短語中缺少中心詞“的行為”，答案為C。22． C【解析】本題C句壓縮句子主干“店成為方式”即可了解主謂搭配不當(dāng)?！?25． D【解析】A中成分不搭配，“降低”和“狀態(tài)”不搭配；B中前后不一致，應(yīng)刪去“能不能”；C“品讀漢字，認(rèn)讀漢字”語序問題。28． C【解析】A、“無論”與“都”搭配，“卻”改為“都”，B兩個介詞結(jié)構(gòu)連用，句子缺少主語，去掉“使”，D“防止”與“不再反彈”矛盾沖突，去掉“不”。考點(diǎn)：辨析或修改病句。32． C（2分）【解析】A、把“15項(xiàng)”搬到“政策措施”前面；B“切忌”和“不要”重了，把“切忌”或去“不要”掉一個； D、“解決”與“困境”搭配不當(dāng)應(yīng)為“解決問題，走出困境”。D：不合邏輯，把“不再”改為“再”。36． D【解析】D：搭配不當(dāng)，把“崇拜”改為“崇尚”。38． A【解析】A：成分殘缺，缺少賓語中心語。39． C【解析】A中成分殘缺，缺少主語，刪去“通過”或“使”；B中語序混亂，應(yīng)是“大量的優(yōu)秀作品”；D中搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“和規(guī)?！薄＝馕觯喝敝髡Z，“出現(xiàn)”前應(yīng)加“我國”或“各條戰(zhàn)線”。解析：缺中心語，在“浪費(fèi)”后加上“的行為”。解析：主語與謂語搭配不當(dāng)，“品質(zhì)”應(yīng)改為“形象”。解析：主語和賓語搭配不當(dāng)，刪去“的個性”或“人”。解析：謂語中兩個動詞之一不能和賓語搭配，在“注視著”后加“張市長”，并把原句中“張市長”改為“他”。解析：定語和中心語搭配不當(dāng)，“一片”應(yīng)改為“一支”。解析：補(bǔ)語和中心語搭配不當(dāng)，“干干凈凈”改為“美觀大方”，或把“布置”改為“打掃”。解析：該作狀語的卻放到定語的位置上了，“一次又一次的”應(yīng)放到“取得”前面，并將“的”改為“地”。解析：表數(shù)量的定語應(yīng)放在表范圍的定語后，“48個”應(yīng)放在“初三（6）班的”后面。解析：用“以”或“用”組成的介賓短語同其他介賓短語連用時，要放在前面，“用繩子”應(yīng)放在“把這幅畫”的前面。解析：謂語由動詞性并列短語充當(dāng)，兩個動詞有承接關(guān)系，前后顛倒，“討論并聽取”應(yīng)改為“聽取并討論”。9．張雄不但取得了好成績，而且李杰也有了大幅度提高。2．他把別人的作業(yè)本被撕破了。2．在假期里，我讀了小說、文學(xué)作品和詩歌。4．今天的作業(yè)全都做完了，只剩下一道化學(xué)題還未算出答案。用三重否定，與本意相反，可把“不是”改為“是”。（六）表意不明1．據(jù)全國打假辦對假冒嚴(yán)重的60家企業(yè)進(jìn)行調(diào)查。，應(yīng)當(dāng)引起我們的重視。缺少主語 改：改革出現(xiàn)的這些現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)引起我們的重視。為他進(jìn)一步自學(xué)創(chuàng)造了條件。主語賓語搭配不當(dāng) 改：西子湖畔的三月是春暖花開的季節(jié)。關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，在“身體”前加“不但”，“但是”改成“而且”。13 屋里陳列著各式各樣的魯迅過去所使用的東西和書籍。把它譽(yù)為一曲難得的愛國主義頌歌?！?語序不當(dāng)，把“各式各樣的”放在“東西”前面。不合事理，分類不當(dāng)，可刪去“小麥”。語序不當(dāng)，“聽取”和“討論”互換位置。18他家的院子里種了茄子、冬瓜、西紅柿、小麥等蔬菜。15昨天下午，我市領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)真討論并聽取了本屆政府的工作報告。關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，“不管”改成“盡管”。10不管山路十分曲折艱險，他也堅持往上攀登。謂語賓語搭配不當(dāng)改：我們要盡可能地節(jié)約不必要的開支和減少浪費(fèi)。是最有意義的一天。缺少主語 改:刪去“通過”或“使”。（指代歧義）3．廠長采納了兩個工人的合理化建議，這大大激發(fā)了全廠職工出謀劃策的積極性。解析：肯定否定搭配不當(dāng)（前后不一致）。5．全班沒有一個人不認(rèn)為我班成為先進(jìn)集體不是大家努力的結(jié)果。3．趙勇很聰明，學(xué)習(xí)成績好，這次評三好生，他肯定能評上。（五）不合事理1．菜場向居民供應(yīng)青菜、包菜、山芋、蘋果等蔬菜。（四）句式雜糅1．反動派宣揚(yáng)唯心論，是出于他們的反動本性所決定的。解析：主語不一致，前面說“管理員”有時外出，后面還將說“管理員”如何如何。解析：主客顛倒，“這篇好文章”與“他”位置對調(diào)。解析：代詞應(yīng)放在偏正短語前，“各種”調(diào)到“名貴”之前。解析：該作定語的卻放到狀語的位置上了，“大量”應(yīng)放在“優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品”的前面。解析：關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，“就”應(yīng)改為“才”或“只有”改為“只要”。解析：狀語和中心語搭配不當(dāng)，“積極地”應(yīng)改為“虛心地”。解析：謂語和賓語兩詞之一搭配不當(dāng)，“在錯誤”前加“改正了”，刪去“和”。解析：謂語和賓語搭配不當(dāng)，“觀點(diǎn)”應(yīng)改為“光輝”或“光芒”。解析：主語所述兩者，其一不能與謂語搭配，應(yīng)改為“內(nèi)容豐富”“見解深刻”。5．通過這次軍訓(xùn)，讓我明白了團(tuán)結(jié)的重要。解析：缺謂語，應(yīng)在“具有”前加“成為”。41． C【解析】C中句式雜糅，“基礎(chǔ)”和“是一個班”矛盾。要求學(xué)生多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感。C：不合邏輯，把“不是”去掉。“虛心接受”“廣泛征求”調(diào)換一下位置?！?C：不合邏輯，前后照應(yīng)不周。30． B【解析】A中前后不一致，應(yīng)刪去“高低”和“大小”；C中句式雜糅，主語不一致；D中成分殘缺，“這就是??例子”。29． A【解析】B句“看到”與“歌聲”動賓搭配不當(dāng)，C句“深厚”不能修飾“印象”，D句“將來”語序不當(dāng)，應(yīng)放在“成為”前。故選C。故答案為A。20． B【解析】A中成分殘缺，缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”；C中說法不合事理，應(yīng)刪去“不”；D中句式雜糅。16． A【解析】B中前后不一致，應(yīng)刪去“能否”；C中詞語不搭配，應(yīng)是“增強(qiáng)意識”；D中句式雜糅，王剛具有啟發(fā)性，不合理。13． D【解析】A中詞語不搭配，應(yīng)是“提高??水平”；B中句式雜糅，前后主語不一致；C中說法不合事理，應(yīng)刪去“不”。10． B【解析】A：重復(fù)，“大概”或“左右”去掉一個。6． D【解析】A中說法不合事理，應(yīng)刪去“不”；B中成分殘缺，缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”；C中搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“和諄諄教導(dǎo)”。D選項(xiàng)中前后不一致。參考答案1． B【解析】A.（成份殘缺：缺賓語中心詞，應(yīng)在“不合理”后加“的現(xiàn)象”）C.（前后不搭配：應(yīng)改為“昆明的三月”）D.（語序顛倒）2． B【解析】A（搭配不當(dāng)：主語和賓語“學(xué)生是學(xué)?！保〤.（一面對兩面：應(yīng)把“是否”刪掉）D（多重否定造成語意混淆：應(yīng)將“不再”改為“再次”）3． C【解析】A搭配不當(dāng)：去掉“不再”或“不”，或?qū)ⅰ安辉佟备臑椤袄^續(xù)”.B搭配不當(dāng)：效率與改進(jìn)不當(dāng)，將效率改為提高。（）41．選出下列句子中有語病的一項(xiàng)Ａ．有沒有堅持到底的決心，是我們能否取得成功的關(guān)鍵。（）40．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是A．“六一”節(jié)，許多年輕人因?yàn)橐呀?jīng)長大,也玩起了滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)游戲,以此懷念童年。）（）39．下列沒有語病的一項(xiàng)是A．通過漢字書寫大賽，使人們重拾漢字之美，也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時代的美好。（把“不僅??而且??”換成“雖然??但??”）。（）37．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是A、科學(xué)發(fā)展到了今天，誰也不能否認(rèn)地球是圍繞太陽轉(zhuǎn)這個簡單的事實(shí)。（把“寄宿學(xué)校的學(xué)生中的‘的’”字改為“有”）（）36．下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是，是每個中國人義不容辭的責(zé)任。（）35．下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是A．支氣管炎、過敏性鼻炎吃龍蝦，會導(dǎo)致病情加重。，一個歷來以“助人為樂”為傳統(tǒng)美德的民族遭遇了嚴(yán)峻考驗(yàn)，我們應(yīng)該如何防止此類事件不再發(fā)生呢？（）34．下列句子中有語病的一項(xiàng)是，我們要虛心接受、廣泛征求群眾意見。D、一個天使般的微笑若能化解一個人多年的苦悶，就應(yīng)該是無價的，也應(yīng)該是解決困境的有效方法之一。D、剛開學(xué)，幾個學(xué)校的老師找劉小洋同學(xué)就如何克服學(xué)習(xí)困難交換了意見。D．在埃博拉病毒面前，全人類都能手挽手心連心，這就是我們?nèi)祟悜?zhàn)勝一切艱難、走向美好未來。D．我們班同學(xué)將來都希望成為一個有作為的人。D、