【正文】 。第三句：隨時(shí)隨地講禮貌，看見師生問聲好。課間休息出教室，遠(yuǎn)望藍(lán)天或綠色。下面我給大家講一個(gè)關(guān)于廢紙的故事。他敲門走進(jìn)了董事長辦公室，一進(jìn)辦公室，他發(fā)現(xiàn)門口地上有一張紙，彎腰撿了起來，發(fā)現(xiàn)是一張費(fèi)紙，便順手把它扔進(jìn)了廢紙簍里。你的眼睛能看見小事，我認(rèn)為能看見小事的人，將來自然看到大事，一個(gè)只能‘看見’大事的人，他會(huì)忽略很多小事。大家說，這張廢紙重要不重要？看見小事的人能看見大事，但只能 “看見”大事的人，不一定能看見小事，這是很重要的教訓(xùn)。選擇從現(xiàn)在開始，讓良好的習(xí)慣成就我們的未來。相比小學(xué)，中學(xué)課程增加，并且各科的抽象概括性增強(qiáng)，孩子自學(xué)能力的強(qiáng)弱，以及對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法的適應(yīng)能力的強(qiáng)弱，都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和氣質(zhì)品質(zhì)要靠家長的以身作則。各科知識(shí)是相互滲透的，課外興趣可以促進(jìn)課內(nèi)學(xué)習(xí)，一個(gè)學(xué)科的興趣可以影響另一學(xué)科的學(xué)習(xí)?！奔议L應(yīng)注意培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。與教師聯(lián)系時(shí)不能只說缺點(diǎn)不說優(yōu)點(diǎn)，不給孩子的惰性留空隙，不幫孩子護(hù)短。主要抓好了兩件事：一是行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，一是隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、學(xué)習(xí)、禮儀禮貌等教育，則培養(yǎng)了學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和愛校的思想意識(shí)。初中新生的心理需要及工作對(duì)策初一新生剛進(jìn)校時(shí)，面對(duì)陌生的環(huán)境，面對(duì)新老師、新同學(xué)和一大堆教科書，面對(duì)作息時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容、形式等方面的變化，不少學(xué)生會(huì)感到不適應(yīng)，以致在心理上或行為上出現(xiàn)一些問題。這是一種基本需要。同學(xué)之間則通過“自我介紹一分鐘”、組織勞動(dòng)和文體活動(dòng)等方式增進(jìn)了解，并使他們產(chǎn)生一種歸屬感，這是其三。我曾聽到一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生上完一堂亂哄哄的課后抱怨：“課上吵死了，老師也不管，什么都沒聽到?？梢酝ㄟ^司空見慣的日常事物，比如十字路口的紅綠燈來闡發(fā)紀(jì)律與自由的關(guān)系，使他們懂得規(guī)則和自由是對(duì)立統(tǒng)一的。對(duì)新生而言，初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)、內(nèi)容、方法、要求、目標(biāo)等與小學(xué)有很大不同，升入初中后，多數(shù)學(xué)生往往茫然不知所措，不知道怎么聽課、怎么記筆記，不知道如何分配學(xué)習(xí)時(shí)間、怎么把握重點(diǎn)難點(diǎn)，不知道各門功課該如何預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，等等。思想上，可以通過學(xué)習(xí)古今中外杰出人物少年立志事跡，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀。第四，表現(xiàn)的需要。一是利用班干部選舉，可采取演講競選的形式，通過比寫作、比膽量、比表達(dá)能力、比管理策略等，從中物色人選。要根據(jù)新課標(biāo)要求，組織學(xué)生多參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，在查找資料、讀書、寫作中，在和陌生人的交往中，在互相幫助合作提高中，在克服種種困難、不斷探究以達(dá)到目標(biāo)的過程中讓全班學(xué)生各盡所能，使每一位學(xué)生都有較多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。第三項(xiàng): ：政教主任朱悲鴻進(jìn)行七年級(jí)新生入學(xué)教育。第七項(xiàng)：七年級(jí)全體新生入學(xué)教育誓詞宣誓我是一個(gè)有良知的人，我將無愧于父母的養(yǎng)育、老師的教誨。禮縣鹽官鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)政教處2013年9月3日星期二。我是一個(gè)有毅力的人，我將挑戰(zhàn)自我，摒棄陋習(xí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，讓奮斗的每一天都成為打造成功、輝煌人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。第五項(xiàng)：七年級(jí)學(xué)生代表發(fā)言。但在某一特定時(shí)段，如新生入學(xué)階段，全體學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生某些突出的共同需要，班主任只有準(zhǔn)確把握班集體和學(xué)生個(gè)體的突出需要，并及時(shí)予以滿足，才能充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，培養(yǎng)出良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從而達(dá)到事半功倍的教育效果第五篇：七年級(jí)新生入學(xué)教育安排七年級(jí)新生入學(xué)教育安排一、時(shí)間：9月5日下午13：30二、參加人員：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政教處及七年級(jí)全體師生。二是利用板報(bào)陣地，以小組為單位，定期出版、評(píng)優(yōu)，發(fā)揮各小組成員的積極性，展現(xiàn)各自的創(chuàng)新能力。到了新學(xué)校，學(xué)生都想在老師和同學(xué)面前表現(xiàn)自己，希望自己被肯定、被信任。心理上，應(yīng)通過專題輔導(dǎo)、個(gè)別談心等方式，和學(xué)生交朋友，使老師成為學(xué)生信任的傾吐情感的對(duì)象——很多中學(xué)生就是因?yàn)闆]有傾吐對(duì)象，不能適時(shí)疏解心中的郁結(jié)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)退步，乃至心理扭曲病變。他們渴望友情，卻不知道如何“擇其善者而從之”，于是經(jīng)常會(huì)因同學(xué)交往問題而苦惱；他們對(duì)異性開始有了好奇，卻不知道如何把握與異性交往的尺度，等等。三是及時(shí)制定班規(guī)，可按照“一人提一條班規(guī)”的形式，經(jīng)討論修訂后將其張貼于公布欄，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自我管理的意識(shí)和主觀能動(dòng)性。一般來說，新生對(duì)中學(xué)生行為規(guī)范和學(xué)校課內(nèi)外紀(jì)律要求等不甚了解，常常是違反了規(guī)定還莫名其妙，因此有必要讓他們清楚地知道什么可以做，如正常的文體娛樂活動(dòng)；什么必須做，如佩帶校牌；什么不能做，如留長發(fā)等。第二，約束的需要。這時(shí)班主任應(yīng)及時(shí)以宣傳資料、圖片或座談等形式介紹學(xué)校的光榮歷史、布局設(shè)施、教育教學(xué)質(zhì)量和科任老師的有關(guān)情況，使學(xué)生們對(duì)學(xué)校、老師有一個(gè)初步的了解，產(chǎn)生身在其中的光榮感，這是其一。以下就如何應(yīng)對(duì)初中新生的四種心理需要談?wù)劰P者的體會(huì)。訓(xùn)練期間雖然天氣不好，但同學(xué)們都非常認(rèn)真，一招一式都透著小軍人的英氣，可以說我校的新生體育強(qiáng)化訓(xùn)練，用最短的時(shí)間取得了最佳效果。入學(xué)教育活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行：第一階段為體能訓(xùn)練，雖然已是秋季，但近期卻持續(xù)高溫多雨。七年級(jí)新生入學(xué)教