【正文】 現(xiàn)一個人某個方面的；3．中心思想要鮮明；所謂“鮮明”，就是在文章中要明確地表明自己對待某；有位同學寫《我們院》這篇作文，他挨家挨戶地介紹每；1．如何審題；1）正確理解題意；七年級作文指導專題講座一、立意：主題，就是我們通常所說的中心思想。中心思想要集中 所謂“集中”，就是文章要集中表現(xiàn)一個人某個方面的品質(zhì)，或說明一個道理，或歌頌?zāi)骋环矫娴男嘛L尚。態(tài)度要明朗，不能含混不清，也不能似是而非，模棱兩可，更不能連自己都不知道要說明什么。這就是無中心的作文?！笆隆毕拗屏宋恼麦w裁，是一篇寫事的記敘文。如果同學們認為這個“新鮮事”是指“第一次發(fā)生”的事，“少見”的事，“從未發(fā)生過”的事，那就狹隘了，選材面也就太窄了，幾乎沒什么可寫。另外，有別人于常情，有別于常理，出人意料的事也是新鮮事。其實，這就是沒有最大限度地弄清“夸獎”的內(nèi)涵和范圍?！段业睦蠋煻隆肥菍懸蝗藥资碌挠洈⑽?，可以按不同的內(nèi)容安排段落。審題時，先弄清題目中包含幾個詞語，逐詞推敲每個詞語是什么意思，再進一步搞清這些詞語之間是什么關(guān)系，全面比較，明確主要內(nèi)容、修飾語、中心詞，明確寫作范圍，抓住重點進而準確地理解題意?！耙粋€”限制了范圍，只能寫一個人。利用這種方法，可以更準確地理解題意。這樣一比較，題意就理解準確了。例如《雨夜中》，初看不易把握，如果你在題彰加上“這件事發(fā)生在”或者加“他（也可是“我們”等人稱代詞）在”，題目就成了《這件事發(fā)生在雨夜中》、或《他在雨夜中》了。這樣題意就具體明確了，也有了重點。幾位隊員扶著張奶奶看對聯(lián)，一張張喜笑顏開的小臉簇擁在她身旁，張奶奶那布滿皺紋的臉上露出慈祥的笑容。（2）審題范圍 審題時，還要明確題目對我們所選擇的材料在時間、空間、數(shù)量及人稱等范圍上有哪些限制。這是因為小作者審明了“范圍”。例如《一件趣事》中的“趣”，《愛在班級》中的“愛”都是題眼，寫作文時應(yīng)重點寫。后來，小作者看到了老師的備課本，發(fā)現(xiàn)老師在備課上真是下了功夫。一篇作文，可以在文章的開頭開宗明義地點明中心，使讀者一下子抓住要說明中心，使讀者一下子抓住要說明的主要問題，然后再敘述事實。（4）抒發(fā)感想點明中心。（1）、要圍繞中心選材（2）、選材要典型所謂“典型”，就是要選擇那些最有說服力、最有表現(xiàn)力的材料。如《難忘的一件事》這個題目，估計不少人會寫：為盲人帶路、給軍烈屬、五保戶挑水、掃地，或是拾到錢歸還失主之類俗套的事。所謂“時髦”，就是趕上時代的腳步，掌握時代的脈搏。因此，要想寫好作文，在語言運用規(guī)范、準確、連貫的基礎(chǔ)上，要認真錘煉自己的語言，使作文語言富有表現(xiàn)力。長句和短句、整句和散句，靈活搭配，交替使用，使語言變化多姿，產(chǎn)生一種特殊的美感，使文章文采飛揚、文氣流暢；設(shè)問句設(shè)疑問難，增強讀者興趣；感嘆句強化感情，深化文章思想內(nèi)涵。好的開頭要有利于圍繞主題拓展作者的思想，有利于吸引和引導讀者讀完全文。作文題目：《我的父親》。這種直通通的開頭，往往容易使文章顯得平淡。”我的爸爸四十多了，白了頭，可是依然很平凡......用俗語開頭。三、用聲音開頭?！捌}，皮噠。他就是用這輛自行車送我上幼兒園的......五、用結(jié)果開頭法。全家人跳啊，笑啊，哭啊，大家高興得手腳不知往哪兒放才好。《最敬佩的人》七設(shè)問式。古人把好的文章結(jié)尾稱為“豹尾”，足見結(jié)尾在一篇文章中的力度和重要性。在結(jié)尾處為表明自己的立場、態(tài)度，大喊著與文章內(nèi)容無關(guān)的口號。1．水到渠成，自然而然。5．含蓄委婉，余味無窮。事情結(jié)束了，文章也結(jié)尾了。如《頤和園》的結(jié)尾是：“頤和園的景色可真美?。　迸c開頭：“北京的頤和園是個美麗的大公園”首尾照應(yīng)，有力地突出了中心。結(jié)尾直接抒發(fā)作者的感情，以引起讀者的共鳴，從中受到感染，受到教育。如《狼牙山五壯士》的結(jié)尾：“這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音，這聲音驚天動地、氣壯山河。照應(yīng)就是文章中在前后相應(yīng)的部位上的觀照、呼應(yīng)，指的是在文章的某一個地方提到一個人、一件事、一種東西或一個問題，可以不作詳細敘述，只作簡單交代。1．題文照應(yīng)。題目與正文照應(yīng)，猶如日月合璧?！伴_難起，結(jié)難收。有了前后照應(yīng)，前后內(nèi)容的聯(lián)系就會變得緊密，行文就會自然，文章就會結(jié)構(gòu)嚴謹，脈絡(luò)暢通。通常在安排文章層次結(jié)構(gòu)時運用如下幾種形式：按時間先后安排結(jié)構(gòu)；按人物的活動、地點的轉(zhuǎn)移安排結(jié)構(gòu)；按事件情節(jié)的發(fā)展階段，即事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局安排結(jié)構(gòu)；按事件的特定關(guān)系安排結(jié)構(gòu)。九、怎么樣才能讓我們的文章不單??？ 換言之讓我們的筆下豐滿起來？這里送給同學們四個字：虛實結(jié)合。一是欲揚先抑，為了肯定某人或某物，先用曲解的態(tài)度貶抑它和否定它。這種方法的特點是，為抑而揚，先揚后抑。行動描寫是指對人的行為、動作的描寫。如：跑、跳、撞、推、拉、打、抓、踢、踩等。行動描寫要注意：（1）要符合人物的身份、氣質(zhì)和性格特征，避免籠統(tǒng)和一般化。其運用一般有如下三種形式：一、用在文前、文末，揭示主旨。在記敘文中，為了在過渡時既總結(jié)上文的主要內(nèi)容，又使下面的展開更有力，作者往往使用議論句，來承上啟下。如居里夫人的《我的信念》，多處運用議論，表明自己的追求和品質(zhì)。前者是作者把自己的喜怒哀樂直接表達出來，后者是借助描寫、敘述等表達方式把作者的內(nèi)心情感自然地流露出來。細節(jié)描寫要具有真實性，要服從藝術(shù)形象的塑造、故事情節(jié)的展開和主題思想的表達需要。這就需要我們對生活中的細節(jié)精心地篩選，才能確保文章中的細節(jié)具有典型性。十四：細節(jié)、文章的細胞細節(jié)，顧名思義，就是生活中的細枝末節(jié)。古人所謂的“披情入文”、“一切景語皆情語”都是對抒情的最好闡釋。三、敘議結(jié)合，時時點題。美國作家莫頓?亨特的《走一步，再走一步》就是這樣。十二、議論：議論，畫龍點睛耀華章什么是議論？說白了，議論就是作者對生活中的某一現(xiàn)象、某一事件或者某一人物談?wù)撟约旱目捶?，也就是發(fā)表自己的觀點和主張。“怎 7 么做”就要求把人物具體動作一一描繪出來。如：學習、支持、訓斥、襲擊等。十一、描寫描寫是作文當中最重要的技法之一，有人物描寫、環(huán)境描寫、細節(jié)描寫等。抑的目的在于揚，暫時抑下是為了揚起得更高，以產(chǎn)生震撼力。因此，這里的實，就是對真實的正在發(fā)生的事件的敘寫；這里的虛，指的是與此相關(guān)的回憶、背景、聯(lián)想、想象，甚至是一些特定的心理活動等十、抑揚要想把事情敘述得引人入勝，就要有波瀾、有起伏，也就是所謂“有抑有揚”。特別值得一提的是過渡，過渡句段大多起承上啟下的作用，過渡自然，渾然一體。就是通過具體地記敘事件、形象地描寫人物活動來表現(xiàn)文章的中心思想和作者的感情立場，讀后使人受到其人其事的感染和影響。3．前后照應(yīng)。指文章的開頭和結(jié)尾互相呼應(yīng)。題目常常被人們稱為文章之眼，作品之窗。這一伏一應(yīng)，形成了文章的前呼后應(yīng)，使全文的內(nèi)在線索伏而不露、明斷暗續(xù)、結(jié)構(gòu)嚴謹、脈絡(luò)貫通，渾然一體。它可以承上啟下承接上文，開啟下文。5． 評價式。結(jié)尾或展開聯(lián)想，由此及彼，由表及里，深化主題； 或總結(jié)提高，使主題得到升華?！?． 照應(yīng)式。要想寫好文章的結(jié)尾，應(yīng)樹立整體觀念，根據(jù)文章思想內(nèi)容靈活巧妙地選用適當?shù)姆椒ǎM可能在寫作過程中使結(jié)尾既符合文意，又能創(chuàng)新并顯現(xiàn)出個性特色。3．卒章顯志，畫龍點睛。結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖淡了文章的主題。即全文已結(jié)束，但作者仍不放心，偏要多說幾句，把無需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語捅破。今天，老師大發(fā)雷霆，班上又亂哄的，又出了什么樣的事？這7類方法可以派生出多種方法，用好了這些方法，作文的開頭就會變得容易起來，作文就能抓住人，就能寫得活靈活現(xiàn)、豐富多彩?！杜笥选贰霸律缂啠p輕地瀉在窗臺上，我在床上，翻來覆去，無法入睡。他突然站起來，發(fā)瘋似地大叫：“中了，中了。四、由一種東西想到另一個東西開頭?！靶γ勖郏阈Φ锰鹈勖?，好象花兒開在春風里?！蔽业陌职志褪且粋€不愛說話的人......《桂林山水》的開頭：“人們都說?桂林山水甲天下?。二、用經(jīng)典句子開頭用詩詞開頭。（前面的各種寫物、寫景）《我的校園》“在九江的東南，有我可愛的校園。古人云：起句當如爆竹，驟響易徹。生動美麗的比喻句，有助于說理和描寫，而且可以增加情趣，增添文采；氣勢恢弘的排比句，可以使文勢增強，讀來神盈氣足；情感充沛的擬人句，浸透人文情懷，讓人倍感親切；引用詩文名句，將豐厚文章的文化底蘊，增強文章的文學韻味，更使你的文章神采飛揚。要精心選擇、錘煉動詞，力求達到“一字傳神”的效果；精心選用形容詞，以期描繪出作文的嫵媚；運用疊音詞，增強文章的音樂美、意境美；運用色彩詞語，使文章產(chǎn)生濃郁的畫意和鮮明的節(jié)奏；選用四字短語，形成文章的整齊和諧美。我們國家現(xiàn)在正進行各方面的體制改革，很多學生就能從農(nóng)村的變化，家庭的變化，反映出改革的信息。這樣寫使人耳目一新，體現(xiàn)了小作者善于動腦，讓孫悟空幫助看莊稼，真是一件令人人難忘的事。（各類型的人、不同年齡的人、不同時間、不同地點）（3）、選材要新穎所謂“新穎”，就是說選擇的材料要新鮮、別致，不落俗套。如果把自己的真情實感如實地寫出來，不僅能大大加強感染力，而且可以點明和深化所敘事情的中心。一篇作文，在充分敘述事實以后，可以用言簡意 3 賅的語言，把中心總括出來。怎樣突出文章的中心思想呢？（1）一篇文章的中心不是靠寫上幾句表現(xiàn)中心的語句所能表示的，而是通過對人和事的具體敘述，使中心突出，從而教育人和感染人。小作者就緊扣題眼“怪”字從“怪”的幾方面進行生動的描寫。審重點最好是找“題眼”。例如《發(fā)生在家里的一件趣事》有一位同學寫了他們?nèi)艺燥垥r，忽然發(fā)現(xiàn)了一只老鼠，于是全家一齊捉老鼠。張奶奶拉著我的手說：“你們想得真周到！”這位小作者是審清了對象，認識到題目要求是寫活動，不是寫人或?qū)憚e的事。比如：《我喜歡》遇到這種事情況，就要認真思考，在這個題目之下，都可以寫什么，再從中找出最熟悉的內(nèi)容來寫。另外，有些文題是半命題，文題的意思并不完整，這時就需要用補充法審題。（3）補充法為了給同學們以更大的選擇余地，往往題目出得帶有一定的選擇性，這樣也就增加了審題的難度。這兩篇文章都是寫人的記敘文，并且都要求寫一個自己熟悉的人。“熱愛學習的”這個題目的中心詞是“同學”，“一個”、“熱愛學習”是對同學的限制，也是對這篇作文規(guī)定的內(nèi)容?！罢滟F的”是限定說明“禮物”的，因此，“禮物”就是要寫的對象，“題眼”就是“珍貴”，作文重點在于揭示這件禮物為什么是珍貴的。《我的一天》是寫事的記敘文，可以按時間順序安排段落。（3）辨明寫作體裁要認真辨明題目對文章體裁提出的要求，這是寫作文時安排段落層次的重要依據(jù)。還以《一件難忘的事》為例，它沒限制的范圍是什么呢？它沒限制這件事發(fā)生時間和地點，沒限制這件事的人物，也沒限制是哪一件難忘的事。其實，某些事雖然很普通。因此寫這篇文章就要圍繞難忘和怎么難忘去寫。比如：《一件難忘的事》這個題目由三個詞組成，“一件”限制了數(shù)量，只許你寫一件事，不能多寫。這樣的文章叫人看了，不知他到底要說明什么。一篇文章不要多中心，叫人看了不知你到底要表達什么。中心思想要正確所謂“正確”，就是要做到表現(xiàn)的內(nèi)容能正確反映生活的本來面目，能用正確的思想去認識、分析發(fā)生在你們周圍的一些事情。原來是小明上課沒有認真聽，在課堂上開小差，做小動作。（結(jié)尾在總結(jié)全文的時候?qū)λx的材料進行總結(jié)，材料是朋友是