【正文】 記綠地實小幼兒園青年教師金學英“幼兒教師要深入每一個童心世界，這樣的教育才是真正意義上的幼兒教育。有一年，金老師班里來了個小女孩名叫甜甜，跟她說話，她總是耷拉著腦袋不開口。一天，孩子們聽金老師講“羊媽媽和七只小羊”的故事，聽著聽著，甜甜突然站起來，踮起腳，貼近金老師的臉頰，摟著她的脖子，用尚帶稚氣的語調輕輕地對她說：“金老師，我跟你說句悄悄話，你就是我的老師媽媽。每天接送孩子時，常能聽到家長們聚在一起津津樂道：“我家的調皮鬼特別喜歡金老師，昨天回來還告訴我們，金老師和他說悄悄話了。金老師也深知家園共育的重要，她積極地聯(lián)系著家長共商良策，一開始，家長對她的電話總是聲稱工作忙而臵之不理。終于，看著順順一點一滴的轉變，最后順利升入小學一年級，在孩子爸媽感激的話語面前，她激動不已。也在這一年，她接受領導安排，擔任幼兒園的業(yè)務園長，面對創(chuàng)建江蘇省優(yōu)質幼兒園的壓力，同時，她還承擔著一個班級的班主任和保教工作。兒子也似乎懂事了許多，記得有一個星期六，兒子感冒發(fā)燒，掛完水回家后，丈夫被單位叫去完成緊急任務，而她準備迎檢材料至七點多，回家打開家門，一股方便面的香味撲鼻而來，兒子用他那纏著紗布的小手端著面條，說：“媽媽，今天我下廚，快來嘗嘗！”她一把將兒子擁入懷里，淚水奪眶而出，她在心里默默地說：“孩子，媽媽欠你的實在是太多太多了！”可一想起班里的孩子們，一想起她的工作，她又笑了，笑得那么滿足，那么甜蜜。這些年來，她作為課題組核心成員參與了國家、省、市級課題六個，負責了十個以上的子課題研究，這些課題現(xiàn)都已順利結題，收獲了累累碩果。多少次，她把父母離異的孩子摟在懷里，給他們以愛的撫慰；多少次，她為口齒不清、反應遲緩的孩子“開小灶”，讓他們像其他小朋友那樣自信；多少次，為了改進教學，提高效率，她日夜奮戰(zhàn)；多少次，她丟下嗷嗷待哺的孩子，深夜苦讀，不斷追求著“一桶水”；多少次，她把病假條悄悄地放進衣兜里，仍以飽滿的熱情面對孩子，可回到家里連吭聲的力氣都沒有……無數(shù)個“多少次”，充實了她的生活，也裝點了她的人生。始終以優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，是趙老師的從教準則。她虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學習，期間每周一次的隨堂聽課，讓她從程桐生校長那學到不少寶貴知識，認為要提高數(shù)學教學質量就要做好六認真工作，注重提高數(shù)學課堂教學的有效性。自從擔任低中教研組工作開始，她本著為師生服務的思想，落實好每周活動內容，以謙和、寬厚、忍讓的合作態(tài)度，取得同事們的配合支持，在溫馨、熱鬧的研討氛圍中將課題研究與平時教學實踐、教研課等結合起來，組織教師進行集體備課、說課、聽課、評課，使數(shù)學教研活動開展得真實有效。2010年《認識人民幣》教學設計獲“藍天杯”教學設計三等獎。尤其是后進生，她給予更多的關心和愛護，課堂上發(fā)言優(yōu)先照顧，作業(yè)優(yōu)先批改，適當降低要求，使他們獲得成功的愉悅，從而樹立自信心。節(jié)日里，趙老師的辦公桌上總會堆滿孩子們送來的鮮花、自制的卡片等小禮物。同事的道謝，她總是一笑了之，也從不在他人面前炫耀自己有助于人；對學生，無論其家庭背景如何，也無論其頑皮淘氣與否，她從不因個人的好惡而分彼此，都一視同仁、一樣關愛。用愛與智慧譜寫育人樂章 ——記冶塘中學青年教師陶新亞“我深愛著我的教育事業(yè)與我那可愛的學生們，我要把我的愛與智慧奉獻給我的學生”。記得2009年的時候，陶老師在緊張的工作之余，還要為國慶匯演做排練，等到正式演出的那天，在通往體育場的路上，她卻暈倒了。不斷地嘗試突破，沖出“應試”的包圍圈，是陶老師的追求。學生學習英語的興趣提高了，思維開闊了，成績也突飛猛進。陶老師自己也在教學中不斷成長。在教學業(yè)務之外，她還堅持擔任班主任。愛心成就教育。在學生眼里，她溫柔像慈母，嚴厲似嚴父。小偉曾是班上的一名調皮“搗蛋鬼”。陶老師發(fā)現(xiàn)原來小偉同學家庭十分困難，他不想因為活動而向家長要錢，給家庭增加任何的負擔，他想早點讀完書，早點工作以減輕家庭的經(jīng)濟負擔。小偉從陶老師的愛中重新找回了自尊，找到了自信。對這樣一個孩子，陶老師認為：真心關愛猶如春天里綿綿的細雨，潤物細無聲，微雨可以滋潤幼苗，真心關愛往往能創(chuàng)造教育上的奇跡，她沒有放棄小輝。陶老師認為如果把她的行為在班上曝光的話，她將從此背上惡名，她的一生也就這樣完了?！苯Y果真沒有讓陶老師與同學們失望，此后再也沒有同學丟過東西。安全促發(fā)展39。三抓39。曾獲獎勵曾獲管理局青年崗位能手、局實體部優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、管理局防火委員會消防工作先進個人、局實體部39。最美青工等榮譽稱號。該同志長期扎根于偏遠的孤東海邊金潤鹽化公司，主要負責安全生產(chǎn)和質量管理等工作，對金潤鹽化公司安全和質量工作兢兢業(yè)業(yè)，潛心學習和研究，考取了注冊安全工程師和安全防范設計評估師國家職業(yè)資格證書，開創(chuàng)了以39。,為公司的和諧穩(wěn)定、安全生產(chǎn)做出了積極貢獻。同時，該同志以自己嚴格認真做事、關心愛護員工的態(tài)度，影響和帶領廣大員工認真工作，用力地促進了公司的生產(chǎn)經(jīng)營順利發(fā)展。一是建章立制抓軟件建設，制訂完善了《安全生產(chǎn)管理制度匯編》、《崗位安全操作規(guī)程匯編》、《職業(yè)衛(wèi)生管理制度匯編》、《安全生產(chǎn)事故應急預案》、《培訓資料》、《突發(fā)環(huán)境事件應急預案》等基礎資料，形成文字近50萬?，F(xiàn)場‘三標’管理經(jīng)驗法39。五是加大硬件建設，配齊防毒面具等個人防護用品及有毒氣體報警器等安全防護設備設施，組織制作溴素廠各崗位的39。、39。三、嚴抓工藝，提高產(chǎn)品質量該同志深入研究溴素生產(chǎn)工藝，積極完善工藝管理，制定完善了工業(yè)溴生產(chǎn)《管理文件匯編》和《技術文件匯編》等基礎資料，根據(jù)工藝流程確定質量控制節(jié)點，制定推行39。建立健全質量考核、檢查等管理制度，使員工明確質量責任，加強員工素質教育培訓，關心員工生活，提高員工操作技能、質量意識、責任意識和歸屬感，穩(wěn)定人為工藝條件，確保工藝指標符合質量要求。每天深入各生產(chǎn)車間進行現(xiàn)場巡查，及時糾正不規(guī)范操作和違反工藝紀律等行為，與崗位員工共同研究解決生產(chǎn)難題，確保生產(chǎn)質量。他認真落實黨風廉政建設的各項規(guī)定，從思想上牢固樹立拒腐防變的長城，嚴格自己的言行，做到有損于公司利益的事不做、有損于公司利益的話不講，避免因自己的不妥言行給公司利益造成損失。正是他不畏艱難，身先士卒拼搏奉獻，成功達標取證，大大提升了公司安全管理及企業(yè)形象。在安全三級達標創(chuàng)建中，由于是首次接觸并實施，全體干部員工都感到怵頭，但為了提高公司安全管理水平，該同志深入研究，積極籌備，主動承擔起了此項新任務。三嚴三實39。按照產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程，組織編寫質量控制點操作控制程序，修訂完善了崗位操作規(guī)程，明確了工藝流程各環(huán)節(jié)的溫度、壓力、酸堿度等工藝參數(shù)、質量控制點及操作要點，確保了各崗位對質量有效地控制。質量管理，實現(xiàn)溴素質量等級為一級以上，順利取得溴素全國工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證，公司被市質監(jiān)局評為B級質量監(jiān)管?；飞a(chǎn)企業(yè)。得到了有效治理，廠容廠貌煥然一新，夯實了安全管理建設基礎。、操作規(guī)程標牌、職業(yè)衛(wèi)生告知卡等警示標識80多塊，新建了宣傳欄6塊，增加了關鍵部位監(jiān)控視頻、自動加氯系統(tǒng)、氯氣棚電子圍欄及電子打更系統(tǒng)，增加了硫酸和溴素防漏圍堰等硬件建設，使溴素廠的39。三標39。三是抓好安全教育培訓工作，認真落實員工安全教育和技能培訓，定期組織開展安全應急演練，不斷提高全員安全責任意識和技能。安全為天39。工作中，該同志重視加強理論和業(yè)務知識學習，堅持一邊工作一邊學習，不斷提高自身綜合素質。的生產(chǎn)管理模式，成為鹽化公司39。最美青工39。項目三等獎、局實體部39。安全領頭人39。三標39?！碧绽蠋熅褪峭ㄟ^自己的愛與智慧，譜寫著一曲動人的育人篇章?！靶∮ⅲ慵译x學校較近，班級的這把鑰匙就由你來保管吧，我相信你一定能出色地完成同學們交給你的這個任務。他快樂地度過了初中三年，最后以優(yōu)異的成績考上了重點高中。經(jīng)過一年的努力，小偉的學習成績有了很大的進步。細心觀察中，陶老師發(fā)現(xiàn)小偉成績雖不好，但他非常聰明，曾在學校成語與歇后語比賽中獲得過一等獎；小偉在體育上也有過人之處，是班級籃球隊的主力。對這樣一個誰見了都要撓頭的不合作學生，陶老師的辦法就是用愛去感化他。學生們都說：“在陶老師眼里沒有一個壞孩子，哪怕你的表現(xiàn)糟透了，她也能在你身上發(fā)現(xiàn)閃光的那一點。作為班主任，她努力做到像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。少說多做，是她工作信條。用真誠和理解做學生的知心人教育是愛的事業(yè)。在2008年“蘇州市中學生英語能力競賽”中，她輔導的學生李冬冬榮獲二等獎。她經(jīng)常開展各項課內外的活動以激發(fā)學生學習英語的積極性，如：英語歌曲演唱比賽、英語書法比賽、英語演講比賽、編排對話、課本劇自編自演等活動。她的干勁來源于她對工作的愛。用熱情與智慧追求職業(yè)理想認識陶老師的人都說，陶老師就像一團火，對待工作充滿熱情，矢志不移。課堂是心靈的藝術，教學是真誠的交流，教育是愛的奉獻。作為老師，趙老師能嚴守師德師風。在擔任班主任和副班主任期間，趙老師注重班風建設，深知一個優(yōu)秀的班集體光靠班主任一人管理是很難完成的，所以她及時和各科老師商量，得到了各位老師的支持，使她及時了解學生對各科教師的反映，各科教師對同學的看法，從而有針對性地來調動學生的學習積極性，得到了學生、家長的認可。趙老師為了心愛的教育事業(yè)，十二年上班從未遲到早退過，從兩年跨班到兩班珠心算教學，這學期又擔任兩個班的數(shù)學教學和一個班的思想品德工作，經(jīng)常嗓子啞得說不出話，但她仍然堅持上好每一節(jié)課。除了注重實干，她及時總結教育教學中的得與失，積極撰寫教育論文。經(jīng)過幾年的摸索和到外校借班上課，她也取得了一點成績：05年承擔了市級展示課，2006年上的《確定位臵》一課在“全國中小學新課程課堂教學比武”活動中獲一等獎，08年她參加了省和諧教學優(yōu)質課比賽也獲得了一等獎，同年“六認真”工作也獲得了常熟市三等獎。這些年，趙老師處處注意自己的言談舉止，切實做到了嚴以律已，以身作則，她曾獲得校級、鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師、師德標兵、十佳教師等榮譽稱號，還被評為“常熟市小學優(yōu)秀見習教師”、“常熟市教學能手”“江蘇省和諧教學帶頭人”、“常熟市優(yōu)秀教育工作者”等光榮稱號。我將終生努力耕耘在幼教這片沃土上，無怨無悔！”多么樸素的語言，多么真摯的情感！事業(yè)在奉獻中閃光——記楊園中心小學青年教師趙麗芳從2000年踏上工作崗位至今已有十二年了。工作至今，她前前后后共有三十多篇論文公開發(fā)表在《早期教育》、《幼兒教育》等國家、省級幼教核心期刊上；八十多篇文章在各級各類評比中分獲一、二、三等獎；因教育科研成果突出，她還被評為“教育科研先進工作者”?！翱蒲写T果百分之