【正文】 規(guī)勸的諍友。如下表格?！笏倪x修童話課，是最愛。自尊越高越好。自尊存在于現(xiàn)實中，是努力的產(chǎn)物提高自尊的六條實踐（1）正直（本周讀書報告的內(nèi)容）、言行一致，說明“我的話很重要，我很重要”（2）自我覺察，了解自我（3）努力追求有目標(biāo)、有使命的生活（4）擔(dān)起責(zé)任，只有你能夠創(chuàng)造生活，不可替代（5）自我接納（6）要有主見，支持我們信仰的東西批評：高自尊，攻擊性不合作？敵意程度高？成功與自尊的矛盾——三種自尊層次 依賴型獨立型無條件型 能力感來源于與他人的比較與自己比較與他人互相依賴，又怡然自得 價值感自我感取決于他人（表現(xiàn)在選擇工作或伴侶）。對一個人來說，三種層次并存，關(guān)鍵在于程度。懂得享受事物的原本，把握當(dāng)下，無諸多幻想。遠(yuǎn)離羨慕嫉妒、高傲自卑、與他人比較的情緒，更與他人融為一體。22課自尊與自我實現(xiàn) 筆記：（自尊與自我實現(xiàn)）學(xué)生協(xié)會：學(xué)習(xí)障礙協(xié)會：抑郁+低自尊 回顧：自尊的高低與成功或者犯罪都有關(guān)；高自尊的矛盾性：同情心、仁慈vs敵意、抵制三種自尊：接納天性，不強(qiáng)求自己，它的威力大減。自我感：類似于學(xué)習(xí)走路的過程。獨立的重要性獨立是相互依存的一個重要途徑。從如何對待別人，看出如何對待自己研究自尊的矛盾性（敵對和寬厚）——自尊的穩(wěn)定性自尊不穩(wěn)定——敵對；自尊穩(wěn)定——仁慈?！瞿阕约?，分化出來——高境界的相互依存。關(guān)注自己、活出自己（2）運動：釋放化學(xué)物質(zhì)，使平靜（3）無名咒語（無人知曉你的優(yōu)點和成績）——磨練自己，無聲望、贊揚，會怎么去做？——想要什么樣的人生？真正想做的是什么？《先賢箴言》Pirker Avos“那些追逐榮譽的人，榮譽會躲避他們；那些躲避榮譽的人，榮譽會追逐他們。隨波逐流、遵從主流。當(dāng)你找到它時，它會發(fā)出萬丈光芒”（個人以為：這是人本主義理論的形象描述）微光——助長、培養(yǎng)——壯大（甚至成為曼德拉、特蕾特修女這樣的人）第三篇：聽課筆記第一篇執(zhí)筆教師: 胡小紅 聽課時間:9月12日 聽課老師: 張美燕聽課地點:建華小太陽幼兒園 活動名稱:花手套 班級:小班 活動領(lǐng)域:美術(shù)活動目標(biāo):讓幼兒嘗試滾畫對色彩感興趣，愿意參與活動能用合適的語言表達(dá)活動過程: 準(zhǔn)備:硬紙板盒子，盒子里放上一張畫有手套樣的紙，顏料三組，每組的顏色為紅黃、藍(lán)綠、黃，湯勺若干，彈珠若干教師行為 幼兒狀況一、引入主題娃娃家里的寶寶們沒有手套??！我們把盒子手套送給他們怎么樣？二、引導(dǎo)滾畫請小彈珠到盒子里來玩一玩怎么請彈珠的？用勺子，請后勺子放回盒子家里。讓孩子再找不一樣的顏色，看顏色的變化。(2)看醫(yī)生開出的運動計劃表，提問：看了計劃表，你覺得國王生了什么??？小結(jié)：聽聽醫(yī)生怎么說。星期三：國王又去做了什么？和旁邊的好朋友說一說。國王怎么樣？大臣、王子和皇后怎么樣？(累死了)(4)國王覺得很奇怪，去問醫(yī)生：“怎么會這樣？”醫(yī)生哈哈大笑。制定運動計劃表：(1)你們平時鍛煉身體嗎？你們都參加過哪些運動呢？(2)在幼兒園里你參加過哪些運動呢？(3)我們也來制作運動計劃表吧!交待要求：分小組制作在幼兒園里運動的計劃，商量好后畫下來，每天的運動要不一樣。老師檢查：兩塊餅干可以頭碰頭，一樣大小的。做的圓餅干送到圓盤子家里，方餅干送到方盤子家里。第四篇執(zhí)筆教師: 黃小慧 聽課時間:11月18日 聽課老師: 張美燕聽課地點:建華小太陽幼兒園 聽課記錄：（學(xué)前班班歌唱）活動過程：圖片導(dǎo)入。（教師唱前面，幼兒唱后面）青蛙 O O Z Z Z Z 蒼蠅 O O Z Z Z Z 小老鼠 精靈 小綿羊 O O Z Z Z Z 0 B、學(xué)唱第二段。用休止替代“噓噓”，變拍手。1）出示魔法棒，小朋友變成小動物。 3）分角色集體表演：幼兒扮演小動物找家，演唱表演。但朱老師從易入手，找到了很好的切入口，即反復(fù)最多的“噓噓，它睡著了”，讓幼兒來學(xué)唱，一下子把幼兒帶進(jìn)了歌曲的情境中。第五篇執(zhí)筆教師: 黃小慧 聽課時間:12月16日 聽課老師：張美燕聽課地點:建華小太陽幼兒園目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。師：今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮）這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗??）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈??）二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述師：西瓜皮會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠??）聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個小動物會用它來干什么？幼兒自由想象添畫并講述。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧！幼兒分組創(chuàng)編故事（1）組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再講述）（2）請個別小組講述（3）鼓勵小組間相互講述。第一篇喇叭花電話執(zhí)筆教師: 陶珊珊（大班）聽課時間:9月12日 聽課：屈美華聽課地點:富家橋鎮(zhèn)陽光寶貝幼兒園過程：師：金老師給你們帶來了一本很大又很好看的圖書，我們來看看圖書上有什么？一、看圖書欣賞故事第一段：小老鼠和小鳥不能在一起玩？為什么？幼兒自由的說不能在一起玩，它們心里會感覺怎么樣？我們一起來想個辦法讓小老鼠和小鳥在一起？（幼兒發(fā)表自己的建議：請巨人來幫忙、降落傘、乘在一片大樹葉上讓風(fēng)吹上去、請長頸鹿的長脖子幫忙、請大象的長鼻子幫忙、找根繩子??）聽聽小老鼠想了一個什么辦法？二、欣賞故事第二段：鼠弟弟想了一個什么辦法？（種了一顆喇叭花）扮演角色進(jìn)行對話。我們班的一個小朋友生病了，不能來上幼兒園，你想跟他說些什么呢？（與該幼兒媽媽的手機(jī)聯(lián)系請幼兒大膽說出自己關(guān)心同伴的話）評析：這是《我的好朋友》主題背景下的一次語言活動；老師根據(jù)本班幼兒的實際情況進(jìn)行有機(jī)的融入、滲透，使幼兒在活動中學(xué)會關(guān)心同伴，嘗試和別人有禮貌的交流等。另外，每一次孩子的交流后，教師是否可以做簡單小結(jié)，以使孩子的原有經(jīng)驗得到更好的提升。記錄自己發(fā)現(xiàn)的結(jié)果交流操作記錄表四、延伸教師出示梯形吹管，讓幼兒進(jìn)行猜測。第三篇執(zhí)筆教師: 蔣滿英（學(xué)前班）聽課時間:10月10日 聽課老師：屈美華聽課地點:富家橋鎮(zhèn)陽光寶貝幼兒園 規(guī)則過程：一、游戲：蘋果回家幼兒分2組，要求把不同顏色的蘋果送回籃子。幼兒再次比賽。幼兒1：小朋友喝水不排隊，這樣不好，很容易擠的把水弄在地上，應(yīng)該排隊，那樣就不會了。教師：請你說出理由，進(jìn)行分組辯論。教師：我在家困了，想在哪睡就哪睡，不要規(guī)則。教師小結(jié)：原來你們要遵守規(guī)則的地方都是公共場所，我是一個人在沒有別人的地方不需要遵守規(guī)則。評析：教師選取材料貼近幼兒生活，使得幼兒有話可說，而且通過這一活動，幼兒在幼兒園的一日生活中會主動去遵守這些規(guī)則，活動的教育價值很高。上次我們做了動物調(diào)查表，哪些動物需要我們保護(hù)，為什么？（動物少了）教師：還有其他的嗎？教師：還有就是我們?nèi)藶樵斐傻模褬淇车魟游餂]有生存的地方了。我們這里還有許多動物，我們看看是什么樣的。幼兒看海報，教師一旁指引，如海報上有什么？重點引導(dǎo)酒的海報。幼兒對制作興趣很高，很投入。第四篇執(zhí)筆教師: 高海艷（中班）聽課時間:11月22日 聽課老師：屈美華聽課地點:富家橋鎮(zhèn)陽光寶貝幼兒園活動名稱：有趣的數(shù)字活動記錄：一 活動引入老師在面前的桌子上放了些東西，發(fā)現(xiàn)了嗎？幼兒回答：我發(fā)現(xiàn)了什么小結(jié)：原來在東西上找到了數(shù)字寶寶。整個活動給我的感覺是非常充實。教師和幼兒一起看以前的調(diào)查表，提問：哪些動物需要我們保護(hù)？為什么？（熊貓、老虎??因為有些動物很稀少）教師小結(jié)：動物需要保護(hù)，因為有些動物稀少，人為因素破壞了它們的生活環(huán)境。老師在準(zhǔn)備上是很充分的，讓幼兒進(jìn)行了調(diào)查，參與制作了“保護(hù)動物策劃書”，最后在幼兒操作的時候，提供了豐富的材料。二、精讀課文通過你的朗讀，調(diào)達(dá)好象是一個什么樣的人？ 指名：（1）知恩圖報（2）老實 課件出示：千恩萬謝知恩圖報 感恩戴得 有恩必報隨感：很有必要的出示，是幫助學(xué)生積累詞語的好機(jī)會，適當(dāng)?shù)淖x背記憶也許效果會好些。調(diào)達(dá)是怎么做的？指名讀句。隨感：很令人叫絕的理解詞語方法，通過聯(lián)系文本內(nèi)容來輔助理解，學(xué)生會感到很輕松。??師總結(jié)：??讀書要有自己的見解??隨感：新課程強(qiáng)調(diào)不能拘泥于文本，而是學(xué)會跳出文本內(nèi)容，以學(xué)生自己獨特的理解為重心，注重學(xué)生的閱讀感受，這里教者引導(dǎo)辯論，讓學(xué)生大膽讀出了自己的收獲。（1）第一層：氣憤 指名讀，生評價，再讀 重點詞“竟然”（出乎意料）（2）第二層：指名讀，師評價（字字千鈞，義正言辭）有不同的讀法嗎？能讓國王知道自己錯了嗎？ 師范讀：這樣讀有道理嗎？能幫我說說我的道理嗎？（要尊重國王）自由讀，指名讀。師生交流三、總結(jié)、作業(yè)：師朗誦名言：滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報。教師應(yīng)注重記錄教學(xué)中的精華、別出心裁的手法、優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計及特色；記錄教學(xué)中的重點、難點；捕捉新穎的情節(jié)、重點的細(xì)節(jié)，為分析、思考及評課積累依據(jù)。教師應(yīng)該記下授課教師用什么方法將課堂引入高潮如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等。教師若能把授課教師脈絡(luò)清晰、整齊美觀、生動形象、一目了然的板書記錄下來，將是一筆不小的財富。辛亥革命一百年，成龍電影一百部，人稱“雙百絕品”電影——《辛亥革命》，既有“紅色經(jīng)典”的宏大場面，也有成龍電影的“龍猛虎威”，是一部高調(diào)崇藝、低調(diào)面市的力作。革命是為給天下人造一個風(fēng)雨不侵的家，給孩子一個溫和寧靜的世界，縱使這些被奴役久了的人們早已麻木，不知寧靜溫和為何物。秋瑾說，革命是為了給天下的孩子造一個溫和的世界。這就是革命的意義。“辛亥革命”，可歌可泣！。從秋瑾到林覺明，從黃興到孫中山，電影處處彌散著一種革命者獨有的那種奪人心魄的崇高與悲壯！一種為信仰拋頭灑血而在所不惜的英雄情結(jié)，令人恨不能一同赴死！《辛亥革命》比起《建國大業(yè)》和《建黨偉業(yè)》來，更像一部藝術(shù)片，更有資格被稱為紅色經(jīng)典。我以為，革命是讓社會進(jìn)步的理念，從此深入人心，使人們懂得了敢有帝制自為者，天下共擊之，革命使我們中國人將有自己的工廠，銀行，鐵路，礦山?！拔掖朔八朗菫楦锩?，死并非不足懼，亦并非不足惜，但犧牲之快，之烈，犧牲之價值，竟讓我在這一刻自心底喜極而泣。縱使世人并不盡知革命為何，竟讓我狠心拋家棄子。七、記教學(xué)感悟教學(xué)感悟是我們聽課、評課、交流的終極目標(biāo)。聽課時把這些特色記錄下來，融入自己的教學(xué)中，定能受益匪淺。課后進(jìn)行歸類整理，地提高課堂教學(xué)能力、形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格大有裨益。作業(yè)：搜集有關(guān)誠信的名言警句。再用一些詞來贊美九色鹿？ 相機(jī)板書：臨危不亂聰明過人指名讀國王的做法練筆：九色鹿，我（稱贊、敬佩、提醒）你：（）。師生評價。了解了他的為人，能讀出不同的見解出來嗎？ 出示語句：??“謝謝你的救命之恩??” 指名讀（生1讀得很虛偽）師：同意他的觀點嗎？生2：不同意，當(dāng)時他還不知道有發(fā)財?shù)臋C(jī)會，把他讀得太卑鄙了。（1）他眼前似乎看見了什么？心里在想什么？（指導(dǎo)體會財迷心竅的樣子）指導(dǎo)讀。他到底是不是這樣一個人呢？（1）指名讀第六小節(jié) 師指導(dǎo)：王妃的高興要讀出來 再指名讀。但是孩子們在海報的制作效果上有一些相同，建議教師可以在此基礎(chǔ)上展開有針對性的第二次活動，可以讓孩子欣賞一些有創(chuàng)意的海報并學(xué)習(xí)制作，本次活動會是一次很好的延續(xù)一課三例的活動。那你打算怎么做呢？”（畫一個動物，然后寫上保護(hù)動物）再看PPT，觀察老師收集的海報，了解海報該怎樣來設(shè)計。孩子們在玩玩，說說的良好氛圍中掌握了所要領(lǐng)略的知識點。三 生活中的數(shù)字集體討論：我們還在那些地方看到過數(shù)字寶寶？老師找到的數(shù)字寶寶，他們分別代表什么？四 與數(shù)字寶寶做游戲馬蘭花“大一的數(shù)字”“1”和“0”組合成10，那還有其他數(shù)字寶寶能組合起來活動分析：每一次看閔老師的課，從中我都能學(xué)到很多東西?？梢远嗵峁┮恍┢嫣氐暮笞層變喊l(fā)揮想象進(jìn)行制作。三、交流請幼兒把自己設(shè)計的海報進(jìn)行解說，如畫的是什么哪些動物要保護(hù)的，你是怎樣保護(hù)的？延伸：設(shè)計一句宣傳語教師：我們設(shè)計了海報要讓弟弟妹妹知道保護(hù)動物，那我們要進(jìn)行宣傳，在